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,解决问题,复习导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,北师大版数学一年级上册,加与减(一),3,复习导入,看谁算得快。,6-3=8-1=9-0=5+3=3+2=5+2=6+3=6-5=,3,5,7,7,9,9,8,1,返回,一共有多少只?,探究新知,例,返回,+,一共有多少只。,返回,一共有多少只?,例,3,5,8,返回,一共有8只,后面有几只?,例,返回,一共有8只。,没有走到冰山后面的企鹅只数,冰山后面的企鹅只数,?,返回,借助摆小棒明确解题思路,返回,借助画示意图明确解题思路,记大数数小数,8,6,向前数2个数,返回,一共有8只,后面有几只?,例,8,-,2,6,返回,说一说。,例,返回,一共有9只小鸡,草丛外面有3只,草丛后面有几只小鸡?,9-3=6,返回,一共有9只小鸭,河里有5只,小树后面有几只小鸭?,9-5=4,返回,1.练一练。,课堂练习,6,2,8,8,3,5,返回,2.说一说。,3,5,6,2,一共有8个小朋友,从屋子里出来了3个,屋子里还有几个小朋友?,一共有8只小鸡,吃虫的有6只,藏在草丛后面的有几只?,返回,3.房子里有几只?,5,2,7,-,返回,4.,9-3=8-8=9-2=4+3=3+5=7-5=6+2=9-5=,6,8,0,2,7,8,7,4,返回,5.猜一猜。,9-8=1,返回,1.通常情况下,求一共是多少就表示把两部分合起来,用加法计算。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识?,2.已知整体和其中的一部分,求另一部分,用减法计算。,返回,3.解决看图列减法算式的问题要注意两点:一是看清总数是多少;二是分清已知部分和用问号表示的部分。,这节课你们都学会了哪些知识?,返回,课后作业,1.从教材课后习题中选取;2.从课时练中选取。,返回,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。(一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。(二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。(三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。(四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念:(一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。(二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。(三)加强了教材编写的科学性,编研结合。(四)贴近当代学生生活,体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点:(一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。(二)单元结构创新更加灵活的单元结构体制,综合性更强。(三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。(四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。(五)把课外阅读纳入教材体制。(六)识字写字教学更加讲究科学性。(七)提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。
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