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创新教育对大学生创新思维培养的路径探析 （武汉轻工大学马克思主义学院，湖北武汉430023） 摘要：我国高度重视高校学生的创新教育问题，多年来进行了各种改革，也在一定程度上取得了成效。但是在高校大学生创新思维培养方面还存在着一些问题，这些问题的解决是推进高校创新教育的关键。 关键词：创新教育；创新思维；大学生 ：G642：Adoi：10.3969/j.issn.1672-2272.xx.18021 ：xx-05-18 教育的根本目的是促进人的全面发展和社会的进步，人与社会的发展都离不开创新。加强高校的教育工作必须从创新教育入手，并利用高校的资源优势来推动。大学生需要进行创新教育，培养创新思维。但是目前大学生的创新思维和创新能力不强，高校的创新教育还存在一些问题。 1创新教育与创新思维的基本内涵 1.1创新教育的内涵 创新教育的定义有很多种，本文将其定义为与单纯接受教育、守成教育和传统教育相对应的一种新型教育。在理解创新教育的概念上不能太过局限，应该将所有能够促进人的创新思维发展、提高人创新素质和强化人创新能力的教学活动都称为创新教育。 1.2创新思维的内涵 高校进行创新教育的根本目的是培养学生的创新思维。创新一词拉丁语“Innovation”，它的含义有三层：一是更新，二是创造新的东西，三是改变。创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。创新思维最重要的意义在于将创新的意识由一种感性的愿望转化为理性的探索，最终实现从对创新的感性认识到理性思考质的飞跃。 2大学生创新教育中存在的问题 2.1高校的教育模式陈旧 目前，虽然国家不断优化教材，更新教学目标，并要求高校进行课程改革，但是仍然存在着教学模式陈旧的问题。一些教师照本宣科，只是将知识传授给学生，并没有注重学生独立的思考。学生在学习中也更多地注重分数，并没有认真地加以思考，甚至有些学生，除了应付课程考试，其他的什么都没有学会。我国现如今的教学模式还存在着以老师为中心、书本为中心和课堂为中心的情况。一些教学以老师为中心，一些高校大班上课，老师顾及不到每一位学生，在讲台上自顾自地讲，学生便灌输式地接受知识。一些老师以书本为中心，知识面过窄，不能跳出书本适应各种不同学生的教学。一些教师以课堂为中心，教学模式单一，使学生感到枯燥乏味。 2.2高校的教学体制不完善 如今一些高校的教学方法和方式已经落伍，不能真正达到促进大学生创新教育的目的。高校教学存在两方面问题：一方面一些高校过分追求学生的自由，而忽视了教育者的主导地位，忽视基础理论的学习，学生知识基础薄弱，知识面窄；另一方面，受中国应试教育的影响，忽视了对学生各方面能力的培养，使学生产生机械性的学习特征。很多学校为了完成国家的任务，只是将创新教育作为一门课程，而忽视了在学生学习各门课程时都应有创新思维。同时高校一般每个班级的人数较多，教师和学生的互动较少，教师对学生的了解就更少了，这也是大学生创新教育的主要问题之一。 2.3高校的教学实践互动形式化 创新教育的方式是要培养学生将在书本上学到的东西运用到实践当中去的能力，一方面老师的教学是关键，另一方面在实践中学生持之以恒才能真正实现创新教育的目的。但是在现实当中一些学生将它看作是作业来完成，在完成的过程中应付了事，在课程结束后就不在坚持了，这便失去了创新教育的意义。当前还存在以理论教育为主，实践教学为辅的情况，部分专业的学生很难参与到实践活动当中去，学校按照课程要求组织简单的实践活动，学生不能从中学到东西，抑或是浅尝辄止地学到一点东西。教学实践是培养学生创新思维最好的环境因素，学生在实践中产生灵感，才能产生创新思维。所以，各地方高校应重视实践教学，杜绝教学实践形式化的问题，从而推进学生创新思维的培养和高校创新教育的发展。 创新教育对大学生创新思维培养的路径探析创业人才与教育 创新教育对大学生创新思维培养的路径探析 3创新教育对大学生创新思维的提升 3.1树立创新教育在高校中的地位 高校的创新教育直接影响大学生创新思维的培养，高校应高度重视创新教育。创新是推动时代发展的重要力量，在中国的历史上有四大发明，不仅推动了中国的发展也促进了世界的发展。但是近代中国因为八股考试，禁锢人们的思想，使中国落后于西方。而西方人利用指南针航海，利用火药侵略中国，这是每个中国人都不能忘记的耻辱。可见创新教育的重要性，绝不能像八股考试一样完全背离教育的意义，要让学生们自由学习，学的不仅仅是理论知识更多还有学习的能力。今年召开的G20杭州峰会，强调了“创新”议题，为创新经济发展贡献中国智慧，努力让世界经济活起来、动起来。而高校的大学生作为21世纪的创新人才，肩负着祖国赋予的重任，对他们的创新教育至关重要。一些高校还存在将创新教育当成一项任务来完成的现象，这是要严格杜绝的。树立创新教育在高校中的地位就是要在思想上高度重视高校的创新教育，高校应着眼于祖国的未来，不断为国家输送创新人才。在培养人才的过程中将培养学生的创新思维作为重点，不断提高学生将理论知识转化为综合素质的能力。与此同时，地方高校间要加强合作，多交流在创新教育方面的经验，举办有关创新教育的竞赛活动。在交流和竞争中促进彼此创新教育的发展。 3.2丰富创新教育形式 目前，中国高校的教学形式主要还停留在课堂，课堂教学又主要是以教师的教为主，学生的接受情况和其是否形成了创新思维无从知晓。创新教育是传统的灌输式教育所不能达到的，想要使创新教育有成效就要将理论与实践相结合。理论与实践的教学形式的实现还要营造良好的创新教育环境，不仅要有好的课堂环境，还要有好的实践环境。学校要营造良好的创新教育实践环境，例如举办竞赛、参观科技展览和讲座等活动。让大学生们身临其境地感受创新带给中国的发展与进步。在高校中，思想政治教育是创新教育的重要教育形式，创新教育说到底是思想方面的东西，想要使大学生从根本上形成创新思维就要利用好思想政治教育课程。在这里更要注重思想理论课程的创新， 3.3加强创新教育教师队伍的建设 教师是高校教育的主导者，教师队伍的好坏直接影响着教育的质量。首先，高校应严格控制教师的准入门槛，在人才选拔的过程中要注重其创新能力，只有教师具有创新意识才能培养出有创新意识的学生。其次，高校应注重对在职教师的考核，一些教师在进行一段时间的教学后，会产生自己的教学模式，以这样的模式对待所有的学生，没有针对性的教学十分不利于学生的发展。所以高校应建立考核制度，定期对在职教师进行考核，保证创新教育的教学质量。最后高校应重视对教师队伍的再教育，一个人只有不断学习才能进步，教师更是如此，高校应多组织教师参加学习，不断提升教师创新教育的能力。 参考文献 1龙雪梅,陈国华.大学生创新教育的实践思维引导作用J.