武术自编操教学设计.doc

武术自编操教学设计上海市晋元高级中学 王 诚一、指导思想在二期课改新课程标准的指导下接合两纲教育，贯彻素质教育，深化体育课堂教学改革，以人的主动发展为本，树立“健康第一”的指导思想，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生健康成长，激发学生参与体育活动的兴趣，为学生的终身体育打下坚实基础；同时联系自身安全问题引导学生正确认识生命科学并在课中运用小组合作探究等手段提高学生的团队合作能力激发学生的集体荣誉感进而引申到对民族精神的体会。面向全体学生，尊重学生的主体地位和个体差异，为每位学生提供有利于的学习机会。从满足学生不同需求着手，设计以激发学生学习兴趣为基础的锻炼过程。在教学中，学生通过小组的演练形式，发挥小干部的作用，让学生在自主探究和合作中感知、感悟技术要领，获得成功的体验。 二、教材和学生情况分析中华武术是中华民族的文化宝藏。在下一届奥运会上中华武术将有可能正式成为奥运项目，这是中国人民可喜可贺的事情。武术是我国各族人民在长期生产斗争和生活实践中积累起来的养生和健身的一种体育形式。它对增强体质，振奋民族精神，丰富文化生活，建设社会主义精神文明都有着重要作用。按照体育与健康课程标准的要求，围绕五个“学习领域”进行教学，让学生了解武术，懂得武术，热爱武术！在学生学得真本领的同时，思想品德、文化素养都有进一步的提高。我校在阳光体育的背景下，在结合“三课、两操、两活动”的口号下，本校教师自编了一套武术操在全校范围内推广。本单元围绕五个“学习领域”，让学生参与到武术学习中，不仅学得一套武术自编操，更懂得何为“武德”。三、教学策略的思考一个突出，两个结合，三个适宜1、突出一个理念：改善学生学习方式，为学生自主、合作、探索及展示搭建平台。2、注重两个结合：A、体育动作技能的学习与体育健身知识相结合。虽然体育课是以身体练习为主的，但知识与技能是密切相关的，我们要让学生知其然又知其所以然。本课将在前一课提出武术的基础功法的“精、气、神”的风格前提下，引导学生进一步进行深入和拓展思考导入本课的重点部分“太极拳”的段落，在课学练过程中理解、探索与交流，以至结合动作、身体练习应用知识，将思维活动贯穿于身体练习之中。B、体育健身与学生运动生活相结合。引导学生思考和掌握“太极拳”的原理在于身体中心的稳定和转移3、掌握三个适宜：掌握适宜的运动负荷。充分利用场地器材，增加练习密度，适当控制运动强度。力求掌握学练的节奏，提高课的实效。掌握适宜的练习方法手段。通过垫上单个，组合、拓展动作等不同层次的练习内容，让学生体验学练不同动作时对身体的调控和感受。结合运用多媒体辅助手段提高其有效性。掌握适宜的学练场景。场地，器材的布置和利用，课中的引导、激励性语言运用，都力求有利于激发学生的兴趣。四、教师课堂行为与自律：1、教授行为：激发学生学习热情，营造良好的课堂气氛；参与学练，成为学生的表率。2、注重技能：指导学生反复学练武术自编操，形成组合练习，提高其应用能力。3、关注个体：关注每一位学生，使每一位学生在原有的基础上都有所提高。4、重视安全：提高应变能力，避免伤害事故。晋元高级中学体育与健身课时计划年级高一人数40日期2007.09.26执教王诚班级3、4班组班形式男合周次4课次5-3内容主题武术自编操5-3重点学会武术自编操整套动作难点初步体现武术“精、气、神”的风格学习目标1、 识记武术自编操整套动作名称及练习方法，能连贯地做出整套武术操动作。2、 通过武术学练，发展灵敏、力量、柔韧等体能。3、 发展自尊、自信的个性品质，培养合作、竞争、创新意识。课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度11课堂常规1小1、体育委员集合整队2、检查人数并汇报3、师生问好4、宣布课的内容及学习目标23627|31游戏:叫数抱团方法：学生绕一圆圈慢跑，当听到老师叫出的自然数后，迅速以此数字为小组互相靠拢，在指定的时间内没有完成的同学要被惩罚。徒手操：（行进间徒手操六节）基本功练习：弓步、马步冲拳游戏：“攻擂”游戏规则和“石头、剪刀、布”游戏类似，脚下换成武术的弓步、马步、仆步，手上换成拳掌勾复习动作：观看多媒体演示集体学练分组练习新授“太极拳”段落观看多媒体演示集体学练分组练习集体学练展示拓展：游戏“角力”两人相对两脚前后站立，并且相对的脚互相依靠，两右手相握，游戏开始后两脚不动，以重心的前后移动和相互的手上角力来迫使对方脚移动为目的1422323424533中小中小中小中小小小教法：教师游戏规则的讲解并组织集体进行讲解示范并叫口令，组织集体进行练习。学练法： 认真听讲解，在教师的统一指挥下听口令练习做练习。教法：教师游戏规则的讲解并组织集体进行学练法： 认真听讲解，在教师的统一指挥下做游戏教法：引导学生观看多媒体视频演示；示范、讲解武术自编操动作细节和要点；组织学生集体练习以及分组自练；。学练法：积极思考，回忆动作方法；按基础分组自练；相互评价。教法：引导学生观看多媒体视频演示；示范、讲解武术自编操动作细节和要点；组织学生集体练习以及分组自练。学练法：积极思考，回忆动作方法；按基础分组自练；相互评价。教法：教师游戏规则的讲解并组织集体进行讲解示范并叫口令，组织集体进行练习。要求：动作有力，舒展大方。要求：观察思考，实践摸索自我保护，相互帮助互动评价，共同进步要求：观察思考，实践摸索自我保护，相互帮助互动评价，共同进步42集合小结：1.交流评价2.师生再见3.归还器材12小教法：学生评价，教师小结。学法：主动参与，积极发言。场地器材1、 室内篮球场一片；2、 多媒体放映工具一套。安全保障1、教师合理布置场地器材，清洁，无杂物。2、学生按要求换好运动服装，做好准备活动3、课中准备活动充分，合理安排练习场地4、调控适宜的运动负荷。预计练习密度强 度全 课内容主题中等偏小5545课后小结 学生通过本次课的学习，在本课的实施过程中基本上达成了学习目标，考虑到学生之间客观存在的差异，运用“合作学习”的模式，在教师有计划地指导、实时地调控下让学生间展开相互配合，相互帮助，再以分层递进的手段来辅助，有效地解决了学生学习的时效性，加快了学生间技能差异的缩短，使他们学的积极、主动，有一定的激励作用同时，使学生在学练中不断的思考技术动作的关键所在，为达成学习目标作基础；同时联系自身安全问题引导学生正确认识生命科学并在课中运用小组合作探究等手段提