2018洛阳早教加盟的新趋势.docx

中国1-7岁儿童能力早教连锁机构 2018洛阳早教加盟的新趋势（一）引领全球教育方向中国经济不断强大，其中最不可缺少的助力是中国教育的多样化和高质量的发展。在中国早期教育中有着这样一种氛围，在老师眼里分数是划分好学生与坏学生的一条线，在家长眼里分数是证明孩子在学校有没有好好学习的判断标准。学生之间也流传一句俗话：考考老师的法宝，分分学生的命根。显而易见，分数是当时教育最重视的“成果”。在美国他们把素质教育做成了奇迹，因为从美国独立建国至今不过两百多年时间，而它如今却是教育超级大国。在这个国家对学生素质教育的标准包括：唤醒教育、玩的教育、情商培养、德商教育、情感教育、能力教育、财商培养等，所以美国的孩子更开朗，更敢作敢为，而且更富于表现欲。在日本素质教育不仅包括他们课本教育，还有他们的文化，比如：礼仪教育、独立生存教育、磨砺教育、感恩教育。他们认为孩子应该先学习礼仪。不难看出这些国家都把综合素质教育放在第一位。我国在“十三五”也做出把中小学综合素质培养已经上升至国家战略的层面，鼓励学校和教育机构提供多样化教育产品和服务。综合素质教育是教育发展的趋势，是社会需求点，时代推动着人才的进步，人才护航着这个时代。都说教育从小开始，如今的儿童教育方式已是多样化，但万变不离其宗，童商是一个永久的标杆。杨澜说过:人格培养、身心发育、智商情商逆商一个都不能少。而童商包括：智商、情商、逆商等，从孩子的心理成长到孩子的行为改善，这一点一滴都是孩子的童商表现，所以童商是孩子特点与不足的集合体。童商的研究就像是与孩子进行一次次深度的交流，感受他们的简单、快乐、幸福、悲伤、行为等，这些会带给他们什么样的变化，能够更准确的了解孩子，也只有了解孩子才能教育好孩子。对童商了解的家长，就像是拿了份说明书与孩子相处，可以在教育的路上少些弯路。教育是严肃的，童商正在惠及，它是一种趋势，影响着家长和孩子。（二）情商不是一个简单的商数面向未来的教育，不仅仅是开发孩子的智力，而是要让孩子认识自我，培养孩子的三大“商数”-智商、情商和逆商。这是俞敏洪所说。在如今的儿童教育中这些商数都是童商的一部分。在这些商数中最热度的讨论就是情商。情商指情绪商数，是指人在情绪、意志、耐受挫折等方面的品质，通过研究得出：人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关。随着人们综合素质的不断增长，无论是学校还是教育机构，或者家长，都在把目光从孩子的分数转向孩子的综合能力的成长，尤其是孩子情商的培养。有些人说：一个人的成功智商高低占少数，情商高低是关键，成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商），很多成功人士也认同这种观点。情商不仅关系到人际关系的好坏，也是企业管理中的重要部分，也就是说个人情绪你的处理、人与人之间的相处、企业中的管理都需要情商。如今可以通过科学的方法进行情商训练，从而提高情商。特别在青春期时，孩子的性格属于一个敏感期，孩子心理和孩子面临的压力都会改变，所以必将要学会缓解和释放，这是情绪处理基本要求，高情商的孩子会很快的学会，并让自己充满活力。有一些人常常会说一些无意识的话伤害他人，对自己的行为不负责任，也没有好的思考习惯。无论是低情商的孩子还是成人，他们都是感知他人情感能力差，不知道该说什么，不该说什么，不能判断有什么影响。这会变成尖利的刺，伤害与他人的感情，拉开与他人的距离。很多事实证明情商的高低在企业管理中起到越来越大的作用，高情商的管理者，也会帮助员工提高情商，同时也大大增加了有效的情感沟通。情商的重要毋庸置疑，每个人情商高低不定，要怎样培养情商：1.学会处理自己消极的情绪，以免给自己行为带来影响恐怕这是情商管理最重要的一点：如何有效的管理我们的负面情绪，使其不会影响到我们的正常生活和判断。要想改变我们对于一件事的情绪，首先要改变我们对于这件事的认知方式。2.冷静对待事物的能力几乎人人都经历着生活的压力，如果不能学会排解，那你终将不能承受。让自己放松是情绪管理的关键。3.理解他人的能力那些具有高情商的人普遍更能精确地解读他人的情绪（从对方的肢体语言、口头语言和表情中）。他们也更懂得如何有效地在沟通中表达自己的想法。4.坚定且在必要情况下能表达困难情绪的能力在我们的生活中，有一些时候，一定要给自己和他人设置界限，否则别人就不知道我们在意的是什么。这就意味着我们需要练习去表达否定的情绪。你需要在不感觉到羞愧的情况下对别人说：“不！”有时候，把我们更在意的事情放在首位，争取你的付出所需的酬劳。这样你就会少受折磨和伤害。5.在亲密关系中表达个人情绪的能力要维护亲密关系，就需要有效的表达出温柔的爱辞。3Q儿童商学院，一所儿童能力培养学院，致力于1-7岁儿童的智商、情商、逆商教育。童商教育理念紧密贴合大脑的科学发展规律，针对儿童的每个能力商数设置科学系统的课程。现开设IQ智力开发、EA情商逆商训练、幼小衔接、环球之旅等课程，以小班制