（城市规划与设计专业论文）传承与创新——我国高校传统校园的改造.pdf

摘要 教育是国家的命脉，高校的建设与发展直接影响到高素质人才的培养与产战。 而高校校园作为高校历史和文化的载体，体现着特定背景下校园所特有的文化底 蕴和场所精神。随着高等教育的迅速发展，高校传统校园的更新己势在必行，并 有着不可忽视的意义。如何在满足新的时代需求的同时，传承传统校园的历史文 化印记，塑造富有活力与特色的校园环境，是本论文研究的重点。 论文在对影响我国高校传统校园更新的诸多因素进行较为全面地分析的基础 之上，大量收集资料和借鉴已有的对传统校园的改造设计，并引入了生态学等相 关理论和研究成果，提出了我国高校传统校园改造的设计理念和一些建议。 全文约四万五千字，除结束语外，共分为五个部分： 第一部分为引言。分析了论文的写作背景，界定了研究对象，阐述了写作 目的、方法和意义。 第二部分介绍了我国校园起源，以及其在各个历史阶段的发展。使读者对我 国传统校园的历史和发展过程有一个初步的了解。 第三部首先对我国传统校园现存的普遍问题进行分析，并从传统高校改造的 影响因素和必要性、可行性，改造的基本内容、对象和发展方向等几大方面进行 分析论述，使读者对我国传统校园的改造有一个更深层次的了解。 第四部分在具体分析当前形势的基础上阐明了我国传统校园的改造设计理念 及设计原则，结合我国几所历史悠久的知名学府改造的设计实践，从校园的空间 模式、建筑单体、群体建筑的改造以及校园的生态设计等几方面进行了分析，并 对这几方面提出了一些建议。 关键词：传统高校校园；传承；创新；措施；生态设计 i n h e r i t a n c ea n di n n o v a t i o n 一- o u rc o u n t r yt r a d i t i o n a lc a m p u s t r a n s f o r m a t i o nu r b a nd e s i g n n a m e ：p e n g y i n g t u t o r ：l i - g u o q i n gw a n g w e i a b s t r a c t t h ee d u c a t i o ni st h en a t i o n a ll i r e ，u n i v e r s i t y sc o n s t r u c t i o na n dt h ed e v e l o p m e n t a f f e c t sd i r e c t l yt ot h eh i g h q u a l i t yt a l e n t e dp e r s o n s r a i s ew i t hd e l i v e r s b u tt h e u n i v e r s i t yc a m p u st o o kt h eu n i v e r s i t yh i s t o r ya n dt h ec u l t u r a lc a r r i e r , i sm a n i f e s t i n g u n d e rt h es p e c i f i cb a c k g r o u n dt h ec a m p u su n i q u ec u l t u r ei n s i d es t o r ya n dt h ep l a c e s p i r i t a l o n gw i t hh i g h e re d u c a t i o nr a p i dd e v e l o p m e n t ，u n i v e r s i t yt r a d i t i o nc a m p u s r e n e w a lo n e s e l fi m p e r a t i v e ，a n dh a st h en o t i c e a b l es i g n i f i c a n c e h o ww h i l em e e t st h e n e wt i m en e e d ，t h ei n h e r i t a n c et r a d i t i o nc a m p u sh i s t o r i c a lc u l t u r em a r k ，m o l d st h er i c h v i g o ra n dt h ec h a r a c t e r i s t i cc a m p u se n v i r o n m e n t ，i st h ep r e s e n tp a p e rr e s e a r c hk e y p o i n t a b o v et h ef c u n d a t i o nw h i c ht h ep a p e ri nt oa f f e c t sw h i c ho u rc o u n t r yu n i v e r s i t y t r a d i t i o nc a m p u st or e n e wm a n yf a c t o r sc o m p r e h e n s i v e l ya n a l y z e s ，t h em a s s i v ed a t a c o l l e c t i o na n dt h em o d e lh a dt ot h et r a d i t i o n a lc a m p u st r a n s f o r m a t i o nd e s i g n ，a n dh a s i n t r o d u c e dc o r r e l a t i o nt h e o r ya n dt h er e s e a r c hr e s u l t sa n ds oo nt h ee c o l o g y , p r o p o s e d o u rc o u n t r yu n i v e r s i t yt r a d i t i o nc a m p u st r a n s f o r m a t i o nd e s i g ni d e aa n ds o m e s u g g e s t i o n s 。 t h ef u l lt e x t4 5 ，0 0 0c h a r a c t e r s ，b e s i d e st h ec o n c l u d i n gr e m a r k ，a l t o g e t h e rd i v i d e i n t of i v ep a n sa p p r o x i m a t e l y ： t h ef i r s tp a r ti sa l li n t r o d u c t i o n h a sa n a l y z e dt h ep a p e rw r i t i n gb a c k g r o u n d ，h a s l i m i t e dt h er e s e a r c ho b j e c t ，e l a b o r a t e dt h ew r i t i n gg o a l ，t h em e t h o da n d t h e s i g n i f i c a n c e t h es e c o n dp a r ti n t r o d u c e do u rc o u n t r yc a m p u so r i g i n s ，a sw e l la si ti ne a c h h i s t o r i c a ls t a g ed e v e l o p m e n t ，c a u s e st h er e a d e rh a sap r e l i m i n a r yu n d e r s t a n d i n gt oo u r c o u n t r yt r a d i t i o nc a m p u sh i s t o r ya n dt h ed e v e l o p i n gp r o c e s s t h i r df i r s tc a r r i e so nt h ea n a l y s i st ot h eo u rc o u n t r yt r a d i t i o nc a m p u se x t a n t u n i v e r s a lq u e s t i o n ，a n dt h ei n f l u e n c ef a c t o ra n dt h en e c e s s i t y ，t h ef e a s i b i l i t yw h i c h t r a n s f o r m sf r o mt h et r a d i t i o n a lu n i v e r s i t y ，t h et r a n s f o r m a t i o nb a s i cc o n t e n t ，t h eo b j e c t a n dt h ed e v e l o p m e n td i r e c t i o na n ds oo ns e v e r a lb i ga s p e c t sc a r r yo nt h ea n a l y s i s e l a b o r a t i o n ，c a u s e st h er e a d e rh a sad e e p e rl e v e lt o o u rc o u n t r yt r a d i t i o nc a m p u s r e n e w a la n dt h et r a n s f o r m a t i o nt h eu n d e r s t a n d i n g t h ef o u r t hp a r th a de x p o u n d e di nt h ec o n c r e t e a n a l y s i s c u r r e n ts i t u a t i o n f c u n d a t i o no u rc o u n t r yt r a d i t i o nc a m p u st r a n s f o r m a t i o nd e s i g ni d e aa n dt h ep r i n c i p l e o fd e s i g n ，u n i f yt h ed e s i g np r a c t i c ew h i c ho u rc o u n t r ys e v e r a lh i s t o r yg l o r i o u s w e l l - k n o w ns c h o o l st r a n s f o r m ，f r o mt h ec a m p u ss p a t i a lp a t t e r n ，t h eb u i l d i n gm o n o m e r ， t h ec o m m u n i t yc o n s t r u c t e dt h et r a n s f o r m a t i o na sw e l la st h ec a m p u se c o l o g yd e s i g n a n ds oo ns e v e r a la s p e c t sh a sc a r r i e do nt h ea n a l y s i s ，a n dp u tf o r w a r ds o m ep r o p o s a l s t ot h e s ea s p e c t s k e yw o r d ：t r a d i t i o n a lc a m p u s ；i n h e r i t a n c e ；i n n o v a t i o n ；a d o p t sm e a s u r e ；e c o l o g y d e s i g n 独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其 他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得塑i 鱼壅些盘堂或其他 教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任 何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位敝作者躲高级签字脚2 即辞岛日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解塑些盔些盘堂有关保留、使用学位论文的规 定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查 阅和借阅。本人授权扭韭盛些叁鲎可以将学位论文的全部或部分内容编入有关 数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名： 签字日期：肿i 年 学位论文作者毕业后去向： 工作单位： 通讯地址： 电话： 邮编： 蓟纭 舌月苫同 传承与创新我国传统高校的改造 1 1 论文研究背景和意义 1 引言 “圜运兴衰，系于教育”。进入2 l 世纪，随着社会和科学的发展、教育认知观念的更新和高 教改革的深化；咀及现代人的心理、行为及情操等方面的变化人们会对传统的高校校园的环境 和建筑提出新的要求。 为了解决不断增长的客观需求与现有办学条件之间日益尖锐的矛盾，我国的众多高校纷纷采 取诸如原有校园改扩建、设立分校、异地重建等多种措旌。但无论从节约资金利城市用地方面考 虑还是从教育自身发展的规律和保护校园的历史和文化特色来看，对原有校园的保护性更新、 改造都是非常现实可行的重要途径。 可以说如何在满足新的需求的同时，传承传统校阔的历史文化印记，塑造颇具特色的校园 环境，则是现有校园更新中具有背遍意义的问题。 1 2 论文研究范围的界定 本文中的“高校传统校园”特指我国5 0 年代初经过院系调整后新组建的高校，即在其建校 之初被确定的校园。这些校园在高校的发展历史上占有一定重要地位，具备一定规模、格局、风 格，能够代表校园历史发展脉络、集中反映校园特色；而不包括9 0 年代后期高校火规模扩招后 建设的分校园，也不包括异地重建的新校园等。 本文中的“历史建筑”是指在传统校园建校之初兴建的重要建筑，如教学主楼、图书馆等较 大规模的建筑。它们是特定的时代背景f ，新中国的建筑师们在“一穷_ ：_ 二白”的艰苦条件下所进 行的建筑创作活动的缩影。 高校传统校园的更新被限定为建筑与其外部形体与环境的更新，包括区域内改造、扩建、 重建、新建等。 1 3 研究方法 ( 一) 资料收集 以对国内外高校传统校园改造的历史的分析研究为基础，搜集关于高校发展和建设的文献资 料以及具有典型意义的大学校园改造的设计思想及作品：学习教育史、建筑荚学、景观设计、历 史保护、视觉艺术、环境行为心理学等学科的理论；并尽可能从专著、期刊、专题报告和网络中 收集以上相关资料。 ( 二) 实地调研 对一些学校进行调研，将学校本身进行横向比较，它们人都在某一方面或某儿方面有自身的 特点。也正是这种特点造就了学校当前的面貌。 对有关规划部门、殴计部门或设计人、相荚的教育部门、投资者、建设者进行走访和调研， 河北农业大学硕士学位论文 了解规划、建筑设计过程中具体的影响因素与问题。 对使用者进行访谈，了解直接使用者的意见。 ( 三) 分析与归纳 对资料和调研成果进行汇总，从不同层面来分析人学传统校尉校园的历史、校园模式、 功能分区、组群形象、单体建设、外部空间对影响大学传统校园发展与变化的深层次原因予 以揭示对各种因素如何共同作用于传统校园的改造给予分析。以此为基础，对传统校园改造的 内容、原则、方法等问题进行归纳。 2 传承与创新我国传统高校的改造 2 我国高校发展简述 在对高校的传统校园更新进行研究之前，不妨回顾一下高校的历史沿革。“以史为鉴”可以 使我们获得丰富的指导信息；把高校传统校园的改造置于历史的背景之下，将给我们带来更为开 阔的视野，使我们对问题有更加深刻地认识和把握。 2 1 我国古代高等教育的发展概况 我国是较早创立学校的国家之一。史称夏代已开始建立学校设为庠序学校以校之，庠者 养也，校者教也，序者射也。夏日校殷曰序，周曰庠，学则三代共之”l 。我国古代大学教育起 源予西周时期，据札记、周礼记载。西周官学分“国学”和“乡学”，国学在王城内和诸 侯国都，千城的大学称为“辟雍”诸侯国的大学称为“泮宫”。这个时期的大学教育是先从培养 武士开始，后来才发展成君子教育。天子设立的大学分为五学：中间日辟雍，亦曰太学，养老之 所，是校园的中心；辟雍为水环抱，水南为成均，亦日南学，学德之所；水北为上痒亦日北学， 学书之所；水车为东序。又称东胶，亦日东学， 学射之所；水西为瞽宗，又称西雍。又日西学， 学礼习乐之所。 辟雍利泮富是一种厅堂式建筑。上有腺顶 四周设有围墙，代之以辟雍八面环水，泮富三面 环水，水池外是一片森林，供学生狩猪( 图1 ) 。 谣周大学教育培养目标是造就文武双全的人才。 周成王完善奴隶制国家意识形态和典章制度后， 周礼成为人学教育的主要课程，逐渐形成了 “八艺”的教学内容教育的目的是维护当时等 级制、宗法制和世袭制为目的。 图1 清代的辟雍 春秋战国时期是我国由奴隶制向封建社会 过渡的时期。社会经历着激烈的变革，反映在教育方面就是逐步由“学在官府，官师台一”发展 到“学在四夷”。相传孔子首创私学，之后墨、道、法各学派也都创立了私学，形成中圜历史上 百家争鸣的繁荣局面f 1 j 私学将教育对象扩大到社会平民，促进了学术文化向民间转移，同时也 丰富了教育内容，使符合变革时期需要的各类知识得到及时的传播，有利于学术的繁荣t 也为中 国古代教育的发展奠定了基础。 汉代接受黄仲舒的“独尊儒术，罢黜百家”和“天不变，道亦不变”的政治主张- 于公元前 1 2 4 年，建立了汉朝时的大学太学。东汉洛阳太学建于洛阳南i 1 # i - ，校内有“讲堂长十丈， r 三丈，堂前4 i 经四部”。“起太学博十台。内外讲堂，诸生横苍。为海内所集”。太学的校园早 期普遍仍以辟雍为中心，合院式布局，形成中心区。宋代以后的官学定制为“左庙右学，庙学合 一”，以文庙为主体，严格中轴对称形式，以大成殿院落形成中心区，学含是次要的建筑设于文 庙旁边。 书院的出现是我国高教发展史上的一件大事。它始于五代而初盛于宋代。并一直延续到明清， 3 河北农业大学硕士学位论文 是在私学基础上形成的办学形式。书院以应天府 弗院( 今河南商丘) 、白鹿洞书院( 江西庐山) ( 图2 ) 、岳麓书院( 今长沙岳麓山) 、嵩阳书院 ( 河南登封嵩山f ) 等最为有名。书院因崇尚老 庄的虚无循世，返朴归真，追求山林野趣，多选 择山林僻静之地。书院建筑一般由四部分组成， 即讲学、藏书、祭祀与生活居住。讲学讲堂 讲学为书院的基本功能，书院建筑亦以讲堂为中 心，在南方讲堂多以开敞的轩廊与前部庭院相结 合，形成可适应各种规模活动的讲学空间。藏忙 固2 自鹿洞书院 书楼。书院藏书除对本院学生开放外还面向朴会，这也是院能成为地方文化教育中心的 原因之一。藏j 捧楼一般位于讲堂之后，也有与讲堂、祭殿结合在一起的。祭祀祠庙，祭祀先 圣先师是中国古代教育的重要内容，并逐渐成为书院的重要活动内容。书院以讲堂为中心，有些 结合自然环境自由展开不拘于一定的轴线关系。但随着受“官学”影响越来越大，一般仍采用 中轴对称形式，以庭院天井组合空间。布局严整。 中轴一般三、四进，即由大门、讲堂、祭殿和书 楼，依次排列。斋舍则对称分布在中轴两侧，或 前或后各成院落，以满足居学读书的需要，少 则数间多则数十间，院墙周布，井然有序，形 成统一整体，是“礼乐相成”的具体体现。 官学与私学并举是我国古代高教发展的特征 之一。我国古代的官学崇尚儒家的积极入世 学而优则仕，多建于城市，太学、国予监位于京 城或王城，府学设于地方首府( 图3 ) ：学府与文庙 并立即所谓左庙右学、前庙后学之制。而占 代的私学则崇尚老庄的虚无遁世，返朴归真，追 田3 北京国子监 求山林野趣，养性脱烙【2 l f ”。 2 2 我国近代高等教育和大学校园的发展概况 近代的“洋务教育”运动对中国社会，尤其是对中国的教育产生了深远的影响。洋务派为了 寻求* 学强兵之路。首先开办了进行洋务教育的近代新型专科学校。1 8 6 2 年，洋务派在“中学 为体、西学为用”的教育思想的影响下创办了“京师同文馆”。成为我国近代高等教育的开端。 这标志着我国近代大学建设开始发展起来。但这时期的洋务学校一般规模较小校舍简单。 甲午战争之后，在维新思想的推动下中国开始兴办近代大学。1 8 9 5 年在天津设立的“天津 西学学堂”( 后改名为北洋火学堂) ，是中国第一所近代大学( 图4 ) 。该时期的大学处于向现代教育 转化的起始阶段，课程设置简单教学设备较少校园规模不人，人多沿用旧有的书院、科举贡 院、千公府第、官府衙门等。如1 9 0 3 年成立的湖南高等学堂沿_ _ | j 岳麓柏院作为校园】9 0 5 年 4 传承与创新我困传统高校的改造 建立的复旦公学以上海吴淞镇提督行辕为校园，基本上传承了古代校园的布局模式。 与之相应的是教会大学的建设。1 9 世纪末2 0 世纪初，硒方一些传教士在中国兴办了大学， 被称为教会大学。这些大学由于经费充足设备较好，又引进了西方的教育制度，因此对中国的 高等教育事业起到了推动的作用它们也成为中国近代大学的重要组成部分。 五四运动以后，随着高等教育的发展。一 大批先进的知识分子把重铸民族文化灵魂、创 建新文化体系，提到了救亡图存的高度。高举 “科学、民主、反帝反封建”的旗帜促使中 国教育的变革先后出现了科学教育，平民教 育、实用主义教育。国家主义教育等教育理论 和主张，使中国教育摆脱封建的传统模式。面 向现代教育迈进。国外的建筑师和中国近代早 期建筑专业归国的留学生也带来了田外校园建 设的思想和i 方法，井积极参与到大学校斟的新 圉4 北洋大学堂 建和扩建中。 1 9 1 4 年美固建筑师墨菲和丹纳为清华大学做的校园规划，是我国较早的规划实例。清华大学 是清政府用美田“退还”的部分“庚子赔款”建立的留美预备学校，校园一分为二，有两个中心 区。东部为八年制的留美预备学校，设中等科、高等科。 高等科以大礼堂及其前面的大草坪为中心区，在由大礼堂形成的轴线两侧对称布置教学楼、 图书馆和学生宿舍等建筑，体现了开敞式校园的规划思想。西部叛辟大学部，以“荒岛”为中心 向心式环绕布置教学实验楼、理学院、医学院等建筑，岛中心设图捧路，在充分利用自然条件基 础上，采用了轴线和建筑群结合布置的手法，具有中国传统建筑的空间布局模式。 1 9 2 9 年杨廷宝为东北大学校园总体规划明显受到北美开敞式校园的影响。校园分为教学 区、生活区、体育运动区三部分。教学区以豳_ _ 5 馆为中心对称布局，建筑以院落为基本规划单位， 围绕庭院分布，道路规整，校园内有大片的绿地。 这一时期的大学校园建凌。主要是借鉴欧美近代_ 人学学院派的规划体系，有明确的功能分区， 教学区一般沿用传统的四合院或三台院建筑风格的取向则是中西兼容的。校园檀体环境强调群 体形式美的传统，强调自然环境和建筑的统一，强调入文景观和自然景观的和谐，开创了中国民 族特色大学校园的先声。 2 3 我国现代高等教育和大学校园的发展概况 新中国建立以后我国的高等教育事业得到了迅速发展。经过1 9 5 2 年院系调藏后。在短短 的十儿年间建成了一大批各类性质和规模的高校，其数簧从4 0 年代的2 0 7 所增加到文革前的4 9 6 所，在校学生人数也有了成倍的增加。在此期间的校园多采用轴线对称的布局，从规划到设计主 要是学习苏联的建设经验：有良好的选址建筑室内外空间尺度大，讲求教学区的宏伟气派、分 区明确，以强烈的轴线布置方式突出高校的严整、秩序和以系为单位的建筑布局。不少校园的规 划都仿效莫斯科大学的模式，形成一些列定的格式，彼此之阉人同小异，扼杀了每个校园的真实 5 河北农业大学硕士学位论文 个性。 2 0 世纪后期，由于国家实行改革开放政策，国际交流的增加和人们思想的躺放以及现代教育 观念和教学方法的引入，使我国高等教育和大学校园建设得到了长足的发展。尤其是到了9 0 年 代末，我国的高等教育更是快速发展，高等教育的改革也更趋活跃。这也使许多原有的大学校园 已远远不能满足实际需求。为了缓解这一矛盾，许多校园开展了诸如改扩建传统校园、设立分校、 异地重建甚至新建校园等多种方式、多种类型的校园建设，并逐步向系统化、舒适化、智能化转 变。可以说我图的高校发展进入了新一轮的建设高潮。 然而，由于设计理论上的相对陈旧和匮乏和领导上的急功近利。使得校园建设的水平和质量 难以保证更不要说满足时代发展的新的客观需求。长此以往，必将造成有限资源的“隐性”浪 费以及教育观念上的再度落后给国家前途发展造成难以弥补的损失。与此同对，在改扩建中， 原有的校园环境中有价值的部分一再为人们所忽视，盲目的建设不仅破坏了校园的历史和传统， 也使高校校园逐渐丧失了其应有的特色“。 可咀说，在我国目前的校园建设中，不仅面临着如何发展的问题同样也面临着如何传承的 问题。 2 4 小结 纵观我国高校的历史变革，高等教育以及大学校园的形成和发展受到多种因素的影响，尤其 是受到经济和政治体制的演变、科技和社会发展水平的提高的影响。随着生产力的进一步提高t 人们文化需求的不断增长，以及教育观念的不断更新，高校的运作方式和校园的空间环境也相应 地发生着深刻的变化“j 。 进入2 1 世纪高校的功能已经不限于单纯的教育内容，这对的高校不断向“教育发展大众 化、教育类型多样化、教育体系杜会化、人才培养综合化、教育技术信息化”的目标发展_ j 。作 为高校的物质载体，大学校园建设以及与此相关的校嚼规划和设计理论、方法都将不断发展，逐 渐向有意识的营造特定物质环境、全方位地促进高质量人才培养的方位发展。 建设高质量、高品位的校园，不仅是新建校园面临的重要课题，更是传统校园在进一步发展 中不容忽视和亟待解决的问题。 6 传承与创新我国传统高校的改造 3 高校传统校园改造的概述 3 1 当前我国传统校园普遍存在的问题及促进其改造的基本因素 3 1 1 当前我国传统校园普遍存在的问题 以上不同时期的校园的建设均受到所处历史时期的政治、经济和文化的影响。目前，我国的 高等院校校园规划不足之处综合起来主要表现在以下几点： ( 一) 全国范围内扩招，在校学生人数明显增加 高等教育在整个教育事业中处于龙头地位，它的发展程度和发展质量，不仅影响整个教育事 业而且关系到社会主义现代化建设的未来。全国教育事业第十个五年计划中指出：”2 0 0 5 年主 要目标，各类高等教育在学人数增加到1 6 0 0 万人左右，在学研究生规模达到6 0 万人左右，毛入 学率达1 5 左右；2 0 1 0 年的目标，各类高等教育在学人数达到适龄人口的2 0 达2 3 0 0 万人左 右，在学研究生达到1 0 0 万人左右。”随后几年高等教育招生规模逐年扩大，1 9 9 8 年普通高校招 生人数1 0 8 万人，1 9 9 9 年招生1 5 9 5 万，增长了4 7 4 ，2 0 0 0 年高校招生人数又增长到了2 2 0 万，2 0 0 1 年则达到了2 6 0 万，2 0 0 2 年增加到了2 9 0 万2 0 0 3 年高校实际录取人数达到了3 8 2 万，2 0 0 4 年在此基础上增加了2 0 万，达到了4 0 0 万。高等教育毛入学率由1 9 9 8 年的9 1 提高到了2 0 0 4 年的1 7 ，出现了建国以来最为迅猛的高校发展时期i 。 我国高校扩招，让莘莘学子圆了大学梦，给了更多人继续深造的机会，这样，就使得在校学 生的人数明显增加。但是扩招造成的首要问题就是普通高校的基本教学、生活设施和人均使用面 积都低于教育部的有关标准。甚至许多学校的教学设施、校舍己无法满足日益增多的学生。这一 现状已成为高校建设中普遍存在的问题，而高校传统校园在这一问题上的矛盾更为突出。 ( 二) 土地利用率低 我国的大部分高校的传统校园由于在建校初期，社会生产力水平低，国家经济落后，而且学 生人数较少，土地较为宽裕，多采用分散式布局，形成丁建筑层数较低，房屋之间互不联系的单 幢独立的模式。再加上学习苏联的经验使许多建筑室内外尺度过大，建筑间距也大，从而导致了 七地使用率偏低。一般在传统技困内的历史建筑通常是二二至三层的，最高不过四、五层如果这 些建筑是六七层将大大提高传统校吲内的土地利用率。 ( 三) 建筑用房及教学设施使用率低 建国初期所建的传统高校在当时主要学习苏联的教育模式，以系为单位进行建设和管理t 从 而形成了各科系独立的构架体系，造成了相互联系不便、 资源不能共享及重复建设等问题；同时管理体制的和投 资来源的问题也造成了实验室资源不必要的重复建设和 浪费。 随着学科分化和交叉学科的出现以及学科交叉不断 向广度和深度发展，校园建筑灵活性和通用性的不断提 高，从而使这一问题更为严重和突出，许多功能单一、 田5 萁斯科大学 设备陈旧的建筑设施已不能适应教学和科研的需求。 7 河北农业大学硕十学位论文 ( 四) 建筑进入老化期 建国初期所建的传统高校，由于经过半个世纪的岁月 变迁，无论从建筑的功能、建筑的使用寿命、建筑的结构 安全、建筑的美观以及使用的舒适性等方面，许多建筑都 已进入老化期再加上建造时施1 ：技术低f ，以及现在现 代教学手段的引入，使这些建筑都已经不适应当前高校教 学的要求。甚至已经不再符合基本的使用要求。对这类建 筑，我们应该针对不同情况，采用不同的方法加以处理。 ( 五) 照搬苏联模式，建筑形式单调，外环境尺度大， 缺少亲切感( 图5 ) 许多建国初期所建的传统高校的建筑形式都深深受 到苏联莫斯科大学建筑的影响许多学校的重要建筑都没 有自己的个性，导致建筑形式呆板、单调除了开门开窗 等必要的立面变化，对立面的装饰考虑较少，使得建筑特色不突出， 校园的特色和风貌。 并且由于当时的高校一味模仿苏联模式，通常会在教 学主楼前布置一个超大尺度的广场，在这个广场上一般还 会放一个毛主席雕像，以追求所谓宏伟的效果和反映那一 时代的特征( 图6 、图7 ) 。但是，由于广场本身尺度太火， 仍然使人处于其中时缺少亲切感、归属感和认同感”i 。 ( 六) 建筑之间缺少联系使得传统校吲无序扩张 为了弥补教学建筑不足，传统校园长期以来也进行过 阶段性的建没，但由于那时人们对传统校园的保护意识不 强，以及校园建设断断续续，缺乏联系性造成传统校园 的后续建设在一定程度上无序扩张，建筑各自为政。中轴 线是5 0 年代建校的校园的重要特征，它也是控制校园空 间形态的基准。传统校园的教学中心区的建设大多都遵从 了原来的轴线关系，保持了较为有序的空间格局。但许多 传统校园在中心区以外的建设中都没有依从已有的轴线 关系，新建筑主要依据功能性的网络生长相互之间缺乏 必要的空间联系，空间结构模糊，可识别性不强。中心区 的新建筑也没有对原有轴线序列进行适当的强调，外部空 间的层次感利多样性不足。 ( 七) 存在大量消极空间使得传统构图肌理破碎 致密而连续的空间肌理是传统校闻空间的特质，但由 于无序扩张和用地资源不合理，大多数传统校园都存在着 不同程度的局部空间肌理的破碎。传统校园中那些旧建筑 和破败建筑在建设中遗留下来的荒废绿地，以及建筑物 8 围6 主楼前的广场 缺少文化内涵，无法体现出 圈7 复量大学的毛主席像 豳8 西安交通大学的消极空问 传承与创新我国传统高校的改造 之闻面积较大的边角空间等，这些消极空间成为校园空间肌理中的空白。而这些空白的存在无法 使人们产生完整而连续的空间体验，打断了校园生活中丰富而有机地联系。以西安交通大学为例， 除了保护较好的中心区以外，尤其是校园西侧，校园空间形态松散混乱，并且存在大量的f 日建筑、 破败建筑和大量的消极空间，环境质量极差，即使在白天也很少有人经过逗留，与整个环境极不 协调( 图8 ) i j l ， ( 八) 新建建筑使得传统校园建筑形象混乱 目前我国的传统校园中除了保护较好的校园中心区外，建筑形象统一、整体特色鲜明并不多。 大多数传统校园或多或少地存在着与原有建筑形象不相协调的现代建筑，破坏了原本和谐统一的 校园风貌。新建建筑单体的设计过程中经常会出现以我为主，片面地追求建筑的单体效果，而忽 视校园环境和与其它建筑群体空间的视觉联系的情况，使得传统校园所特有的景观和文化内涵无 法体现，难以形成清晰明确的建筑意象【1 ”。 3 1 2 促进高校传统校园改造的基本因素 ( 一) 教育体系的发展 教育体系是由教育思想、物质载体以及存在于其中的人的教育行为等几方面构成的。教育体 系的发展与时代和社会经济的发展是密切相关，其中教育思想的演变，决定了教育的物质形态及 其活动方式的不断发展。纵观古今，我们可以很清楚地发现：有怎样的教育思想和模式，相应就 会有怎样的校浏建筑设计想和校园空间环境。 在我国。母初的封建主义高等教育模式形成了以二 5 貌为代表的高等校园形式；发展到近现代， 在以西方教育为模式的高等教育思想影响f ，形成了采用欧美新古典主义的校园空间建筑造型的 高等校园形式；而到了2 0 世纪s 0 年代又在以苏联教育为模式的高等教育思想下，建成了模仿 苏联莫斯科大学的校园环境和建筑形式的高校校园；当今随着社会转型和体制转轨，经济科技的 全球化发展，势必产生出新的高等教育的思想和模式，而与之相适应的高校校园空间和建筑形式 也将发生变化。尤其会对高校中传统校朗的校园空间和建筑提出新的要求。在新世纪里，高等教 育理念的转变和发展趋势主要有以下几点： 1 、高笛教育制度将迈向建立多元自主的特色方向前进。 2 、多元化、国际化的趋势，健使科技研究及高等教育体系与社会互动愈趋复杂。大学课程 需重视通识教育、人文教育。 3 、重视学生的潜能，使学生具有人文、社会艺术、文化的修养，使其形成自己的行为模式 及思想。 4 、建立学生独立的人格及社会文化的责任感，使其成为现代化的公民。 5 、资讯革命：高等教育机构带头充分利用电脑网络辅助教学及行政工作的进行。并改善教 学方法，如远距离教学( d i s t a n tl e a r n i n g ) 及多媒体教学。 6 、重视人本化的教育。强调培育学习者的健全思想、情操及智能，使其能充分发展潜能、 实现自我。 7 、民主化的教育理念。民主化能建立教育的自主性。创造更多自由选择机会，但国民的社 会责任感、守法精神及基本选择能力，仍应透过教育历程加以提升【l ”。 9 河北农业大学硕七学位论文 8 、科技研究及高等教育需注重生活品质、生命科学、环境科学及社会安全之研究及改善。 9 、使学生接受良好的技能训练及培养研究学问的能力。 可见，现代杜会的发展己经摒弃了传统高校一昧地传授专业知识的模式，转而培养具有更高 层次的科学技术专业人才和具有综合技能和较强社会活动能力的开拓型人才，这是当代高等教育 笈展的宗旨所在，也将成为当代高校校园设计的根本。 随着许多新兴学科的产生，随着科学技术向整体化、密度化发展特别是现代科学所面对的 各种课题的复杂性，多样性以及不定性，更加要求加强各院系之间的横向联系、学校和社会之间 的广泛沟通、大型l 最各集中使用、科教人才密切交流、信息的快速流通。因此高校中传校园原有 的封闭的、专业化很强的高等教育模式和独立的院系办公科研的布局形式，将会进行较大的调照。 所以高等教育思想和模式的发展变化是促使高校传统校吲发展变化的基本因索之一。 ( ) 国家的教育发展战略 高校建设不仅与当时的经济与社会发展水平密切相关，而且对于某一特定国家而言高教建 设也必然为国家的教育发展战略与全局要求服务。对高校建设的投资，其实质就是对国家未来的 投资。 在我国，科技和教育是实现社会主义现代他的关键和基础。相对于发达国家，我国的教育发 展水平仍然较低，教育观念、教育体制、人才培养模式、教育内容和教学方法等相对滞后。还不 能很好地达到提高国民素质和实现现代化的目标。为此国家和国务院子1 9 9 9 年相继颁布和批 转了中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和面向2 1 世纪教育振 兴行动计划。决定和计划明确提出：在今后1 0 年内要把高等教育毛入学率从9 提高 到1 5 左右。争取使若干所高等学校和一批重点学科尽快进入世界一流水平的行列。同时，促进 高校与企业和科研院所的合作。增强高等学校哲学社会科学的研究水平和参与重大决策的能力 提高高等学校知识创新的整体实力。 在这种情况f ，我国的高等教育事业进入了一个新的发展高潮。除了新建项目，备原有高校 纷纷扩大招生规模，院校合并、校园改扩建的风潮一时问席卷全国。 ( 三) 夫学生需求的变化 现在的大学生的生理和心理的需求已经于较早时期的大学生有了很大的不同。传统的教育方 式都是老师授课，学生被动听讲的形式，仿佛“师”与“生”有着无法逾越的界限。然而今天。 这种观念显然无法满足社会、高校的发展要求。由于当今信息流通速度快，知识结构越来越体系 化，知识的衰减速度逐渐加快，更新周期不断缩短，那么今后的师生关系将会是一个双向互补、 互惠互利的动态模式，从而增加师生阃的知识、思想交流活跃了教学气氛。同时，除与老师的交 流外学生们同样渴望与同龄人之间的交流、交往，渴望不断展示自己，这就需要在高校中有一个 与教室空间具有同样意义的交往空闯，这将是一所高校场所精神的主导空间，将是学生观察、适 应社会的窗口。同时也体现了重视学生的生理和心理的各种要求的“入本主义”思想在今天中国 校园建设中受到重视。因此高校传统校园室内、室外交往空间明显不足的现状将会大大改变。所 以大学生需求变化也是促使高校传统校吲发展变化的基本冈素之一【i q ju s i i ”。 ( 四) 校园规划设计思想的演变 校嗣的规划殴计忍想是高校校吲建设的最直接影响因索，校吲规划设计思想不仅体现了社会 经济发展的具体要求，同时他还受到当时的物质条件与人文背景等综合因素的制约。进入2 l 世 l o 传承与创新我国传统高校的改造 纪，校园规划设计思想也随着社会的进步、经济发展，也不断演变，使其本身更加适应当代高校 的发展需要。 3 2 高校传统校园改造的影响因素和必要性、可行性 3 2 1 传统高校校园改造的必要性 ( 一) 、规划设计的局限性要求对传统校吲进行改造 我圈大多数传统高校校园的规划和设计是在当时的教育模式和教育制度的下完成的，再加上 当时的经济比较紧张，投资较少当初所建的校园在如今普遍存在着校舍严重的不足和不适用的 问题，学校长期处在超负荷运行的状态。 而一些学校虽然在发展的过程中进行过局部的规划建设，但也往往是出于被动，只考虑了现 在。而对将来的考虑较少，缺乏长期的、富有远见的统筹安排。这就很难形成统一的、合理的校 园整体结构和环境。同时在后续建设的单体的设计中，也存在一些片面地追求建筑的单体效果 而较少考虑校园环境和其周围建筑群体空间的关系的现象这也加剧了校园整体环境的破坏。 ( 二) 不断发展的现实状况要求对传统校园进行改造 随着岁月的变迁，我国高校建筑存在着不同程度的老化现象，这些建筑年久失修，设备陈旧， 使用系数低，不能满足教学和科研的要求，急需改造。 另一方面，任何事物对现有矛盾都是暂时 的达到平衡状态即使在目前看来非常合理的 系统，随着新的要求和发展，这种均衡都会被 打破需要寻求新的平衡。校园建设也不例外。 2 l 世纪是信息时代，网络空间的发展、新兴 学科和交叉学科层出不穷，不断对校园现有规 翅1 和教育设施提出新的要求。这种要求不仅仅 是“量”上对原有校园进行扩大，更主要的是 “质”的提升。 这要求我们对传统的教学设施和环境，用 现代化的手段进行管理和改造，建成具有智能 化、生态化、整体高效的教学和科研系统，具 备人文特色和拥有良好的多层次的交往空间 的优美的校园环境。 ( 三) 继承学校的文脉、保护校园环境要 求对传统校园进行改造 在高校的建筑中。不少旧建筑具有较高的 文化和历史价值。它们不仅仍在日常教学和科 研中起着重要的作用，而且在校园文脉的形成 中也起着不可替换的作用，己经成为了学校精 田9 清华学堂 河北农业火学硕十学位论文 神的象征。例如清华学堂，提起清华大学。人们脑海里往往浮现出清华学堂的形象，它被认为是 清华形象和精神的象征，人们在看到它就会对清华悠久的历史、淳厚的学术氛丽肃然起敬。对于 这类建筑若采用拆除重建的办法势必带来不可估量的损失，会给学校的文脉带来极大的破坏( 图 9 ) 。 不可否认，在校园内也存在一些体量大、在教学和科研中起着重要作用、但与校园整体环境 不协调的建筑。对于这类建筑，我们可以在内部改造的基础上对其外部空间和形象进行更新和 重塑，通过对形体上、材料上和室外设施等一系列的调整和改变，从而使校园的环境达到统一协 调的效果l ”i 。 3 2 2 传统高校校园改造的可行性 我国尚处在发展中阶段经济还不是很发达，教学经费紧张，本着从经济方面、环境因素、 社会效益方面考虑，校月旧建筑的改造体现了可持续发展思维，与新建和拆旧翻新相比具有很大 的优越性和可行性。 ( 一) 改造的投资少、见效快的优点使其具有较大的可行性 高校每年得到的基建投资数目不大。犬规模新建或拆旧翻新存在资金上的困难。另外，大规 模的新建和拆旧翻新需要一段较长的建设周期，需要大量的人力、物力、财力，并且在短时期内 也很难完全投付使用。因此，相比之下，改造旧建筑明显具有投资少、见效快的优势，在目前具 有更犬的可行性。 另一方砸，在校嗣内无论建设何种项目，必然会对周围环境和教学j i ：作带来影响如噪声、 交通、安全等。而小范嗣的改造及局部建设则能在对高校教学作和环境的影响降低到最小韵程 度。 ( _ 二) 刚地紧张的现实条件使改造的方法更具有可行性 我国人多地少，而且人口分布东南多、拍北少、很不均匀。而且近年来随着城市的快速发展 城市中用地日益紧张。而高校大多建设在人口众多的人中型城市，传统校嘲在如今虽然普遍存在 土地紧张问题但事实上己无地可征，特别是那些处丁_ 城市中心区的校园，周围己经被其他用地 占满，很难再有发展的余地了。在这种条件下。对普遍建筑密度较低，土地利用率不高的传统校 园，我们根据实际情况采用改扩建的方法提高校园建筑密度，通过水平扩建竖向扩建，地下建 筑，插建等增加校园建筑面积，可以发挥校园最大的效益和潜力，具有一定