小班美术我给奶奶织围巾活动教案.doc

小班美术我给奶奶织围巾活动教案 小班美术活动花手帕 活动目标：1、尝试用渲染的方法装饰手帕，感受作品的美感。 2、幼儿提高参与美术活动的兴趣和自信心，体验渲染成功的乐趣。活动准备：1、宣纸若干张，报纸垫在桌上。 2、各色颜料（每组四种）、哭笑脸表情一个。 活动过程： 一、出示下垂嘴的娃娃，引出主题。 1、师：小朋友们看，今天娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不开心？老师来问一问。（噢，原来是娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜欢。） 2、教师出示裁好的宣纸一张。 师：瞧，手帕在这里。小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮吧！小朋友你们愿意吗？ 3、提问：那可以怎么帮娃娃呢？（幼儿自由想办法回答） 二、教师示范制作方法。 1、教师总结幼儿说的办法。 师：小朋友想了这么多办法都是我们平常做过的，但是今天，老师叫小朋友一样新本领来装饰手帕。 2、教师一边讲解一边示范，并提出注意点。 师：小朋友们看现在老师手中拿了一张正方形的宣纸（宣纸侧翻），宣纸特别软和手帕一样，小眼睛看仔细咯，小耳朵也挺好了，现在老师要变魔术了：将宣纸对折成三角形，然后把折好的宣纸一角放到颜色盘中染一下，时间不能太久，再换一种颜色染，颜色可以选择自己喜欢的，然后小心地打开，平躺在报纸上。 （提醒幼儿染色要掌握好时间，宣纸浸染时间太久会浸烂，时间太短会染不上去；提醒幼儿宣纸浸染打开时一定要轻轻的小心。） 三、幼儿操作，动手染画。 1、师：现在请小朋友来帮娃娃把手帕变成美丽的花手帕，好吗？老师相信豆豆班的宝贝都很能干的，对吗？小朋友现在把凳子搬到自己的水果宝宝旁边，就可以开始了。 2、教师一边巡视鼓励幼儿大胆操作，一边提醒幼儿：选颜料的时候要小心，别把颜料打翻了，选择自己喜欢的颜色来装饰手帕。（把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴） 四、展示欣赏花手帕，结束活动。 师：小朋友变的手帕真漂亮，每个都不一样，看娃娃现在可开心了。我们一起开小火车一起来欣赏一下我们的手帕吧！ （师幼自由交谈说说喜欢哪一幅作品，以及理由） 小班美术活动：花手帕说课稿 一、说教材 渲染是美术活动的一种艺术表现形式，是让幼儿在染色过程中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班幼儿年龄小，需要激发幼儿对美术活动的兴趣，通过这种新的形式，深受幼儿喜欢。在幼儿周围的生活环境中，渲染的物品到处可见，因此教材内容选择生活。 本次活动我选用了我们生活中宣纸为材料，引导幼儿掌握基本的渲染方法，并尝试用不同的渲染方法装饰这个“手帕”，感受作品的美感。整个活动从玩色的过程中体验到创作的成就感，让幼儿感受渲染作画的乐趣，有利于培养小班幼儿对美术活动的兴趣。 二、说目标 结合以上要求，结合本班幼儿的发展情况，制定了以下两个目标： 1、尝试用渲染的方法装饰手帕，感受作品的美感。 2、幼儿提高参与美术活动的兴趣和自信心，体验渲染成功的乐趣。 三、说活动重难点 活动重点：大胆尝试和表现，体验成功的快乐。 活动难点：幼儿掌握渲染的基本方法，在教师帮助下尝试不同的图案。 为了更好的图破活动的重难点，我尝试用了直观演示法、指导法等对直接告知幼儿渲染的方法，激发幼儿动手操作的兴趣。 四、说活动准备 经验准备：幼儿有初步的折纸经验。 材料准备：正方形生宣纸若干、彩色颜料若干（每组四分）、哭笑脸各一个、旧报纸等 二、说教法： 纲要和指南都指出“教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。”教师的主要作用在于激发幼儿感受美，表现美的情感，丰富他们的审美经验，使幼儿体验自由表达和创造的快乐。在活动中，我主要采用了以下教学方法： （1）情境表演法：兴趣是幼儿主动参与活动的重要因素。为使幼儿对活动有好奇和参与的兴趣，活动开始以娃娃因为一块没有花的手帕不开心的情境引入，调动了幼儿参与的积极性。 （2）演示法：根据纲要中的要求，在染纸中教师详细示范并讲解染花手帕的具体方法，让幼儿通过直观的观察，初步掌握染花手绢的方法。 （3）指导法：印染的过程中让幼儿大胆操作，讲清要点和难点，让幼儿大胆的进行尝试。 三、说学法： （1）观察法：在组织活动中教师为幼儿示范了全部过程，让幼儿先通过观察老师的染花手帕的过程，对活动有了一个感性的认识，为以下的活动打好基础。 （2）体验法：根据本活动的教育要求，给幼儿提供丰富的材料，创造良好的活动氛围，让幼儿亲自动手操作，主动学习，锻炼幼儿的对色彩的感受力和手的灵活性。 四、说教学过程： 教学流程：激发兴趣示范讲解尝试创作作品展示 1）创设情境，引出主题激发幼儿的兴趣。 “兴趣是最好的老师”在情境表演中，出示哭的娃娃表情，娃娃因为一块没有花的手帕不开心的情节引入，从而请小朋友们热心帮忙，这样引出课题主要在于激发幼儿参与的兴趣，从而引发幼儿学习渲染的欲望。 2）教师示范讲解演示渲染手帕的方法。 在讲解的过程中，注意通过提问的方式来对幼儿已获得的知识进行巩固，比如说向幼儿提问：将正方形的宣纸怎样折？如何染出不同的花纹？加深幼儿的记忆，同时要激发出幼儿对染纸的热情，提醒幼儿在操作的过程中的注意点。 3）幼儿操作。 我充分给幼儿创作的空间，在幼儿已掌握基本方法的基础上，发挥自己的想象力，随自己的爱好创造图案，并允许幼儿之间相互讨论，彼此欣赏，教师根据幼儿的实际情况给予幼儿指导帮助。 4）作品展示。 把大家的作品都展示出来，让每位幼儿都有成就感，不论作品成败，都帮助幼儿建立足够的自信，体验成功的快乐。 和奶奶在一起的时候教案设计 东宁县实验小学管晓菲 教学目标： 1.展开联想，写出小女孩生前和奶奶在一起的情形，要合情合理，培养联想能力。 2.要把故事写完整、具体。 教学重难点： 1.根据课文内容展开合情理的想象。 2.把文章写完整、具体。 教学方法:谈话法、讲解法 教学准备：课件 教学时间：第一课时（作文指导课） 教学过程： 一、激趣导入 师：同学们，你们喜欢童话故事吗？你读过哪些童话故事？在众多故事中，有这样一位小女孩给我们留下了深刻的印象，她的命运深深触动了我们内心最柔软的地方，她就是安徒生笔下的卖火柴的小女孩（出示图片）。 你能结合课文内容说说这是一位怎样的小女孩吗？ 生：家境贫寒、生活困苦、可怜、缺乏亲情、渴望幸福?师：多么可怜的小女孩，但是，她也曾经有过快乐、幸福的时光，那就是和奶奶在一起的时候。从小女孩擦燃整把火柴要把奶奶留住我 们不难看出，在她缺少爱的世界里只有奶奶最疼爱她，她们在一起的时光一定很快乐幸福。今天，我们就来想象一下小女孩和奶奶在一起时的事。（板题） 二、理清思路 1.齐读标题：从题目中你能得到哪些习作信息？ （从时间和人物上作了限定。） 2.师：同学们都和奶奶在一起度过美好的时光吧！那么你们在一起时发生过哪些让你感到快乐幸福的事呢？你能用简练的语言说一说吗？ 3.从你们一张张快乐的笑脸上，老师感受到了奶奶对你们的关心和爱护，其实，这样快乐的时光小女孩也曾有过，这也是我们今天要完成的习作内容。写的时候还应该注意些什么呢？（指名读79页提示）生汇报，师板书：展开合理想象 考虑贫困条件 给予同情关心 三、口头作文 1.师：想象生活，我们和奶奶在一起时的幸福时光是你想象本次习作的主要依据，但终因年代不同，我们也要考虑到小女孩家贫困的生活条件。现在，就请同学们静静地想一想小女孩和奶奶在一起的时候会有哪些令她感到幸福、温暖的事。想好以后说给组内的同学听一听。 2.小组交流，互相启发、评议，师参与指导。 3.全班交流，集体评议，教师点拨。（板书方法） （1）细节描写：人物的语言、动作、神态、心理活动以及周围环境等。 师：写细节，就像慢镜头回放一样，把人物一连串的动作、丰富的表情变化、富有个性的语言和细腻的心理活动都写出来。还可以写写周围的环境、自己的感受，这样故事就具体了。 （2）写出独特感受。“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”每个人的生活经验不同，想象也必然不同。因此，我们的想象除合情理外，还应与众不同。 （3）详略得当。 引：小女孩卖完火柴回到家后，奶奶会说些什么？做些什么？（捂一捂冻得通红的手脚）怎样给她捂？（启发说出拉、捧、抱、揣?） 如果小女孩没有卖掉火柴，爸爸打她，疼爱她的奶奶会怎么说，怎么做？ 四、起草成文。 五、修改草稿。自读自改后同桌相互修改。 六、集体交流，点拨评价。 七、总结：同学们，今天的习作课上，你们用真诚和善良叙写了一个个感人的故事，再现了小女孩快乐幸福的时光。相比之下，今天的我们是幸福的，明天我们要把幸福带给更多的人，让世界充满爱。爱的奉献 小班上学期美术教案 1、活动内容：美丽的花儿 活动目标: 1.鼓励幼儿用线条大胆表现各种形态的花 2.帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐 活动准备: 1.好看的花儿示范画 2.油画棒和沙皮纸 活动过程: 一、预热阶段: 故事导入:在森林里,有一个花仙子,有一天,它听到了一段美妙的音乐,跳起了舞蹈,许多小花跟着她一起跳起来,都变成了最美丽的花。 二、图形刺激: 1.幼儿听故事与老师一起跳舞。 2.请幼儿欣赏小花是怎么跳舞的(欣赏示范画) 请幼儿说说这些花在干什么,学学它的姿态。 3.教师演示好看的花儿。 三、创造表现: 1.全体幼儿在故事中做画. 2.教师鼓励幼儿大胆地运用各种线条创造性地画小花。 3.及时表扬有创意的幼儿,让幼儿体验创造成功的快乐。 四、作品赏析: 请幼儿欣赏各种美丽的花,布置幼儿的作品展。 2、 活动内容：手印画 活动目标： 1、体验美术活动带来的乐趣与成功，表达自己对生活的感受。 2、能大胆想象，创造性地将不同的手印添画成各种各样的画。 3、学习用手印画的方法与技巧。 教学准备： 1、自制印泥（3-4种颜色），清水，擦手毛巾，大画纸，彩笔，棉签。 2、已经玩过“变手猜形”的游戏。 3、各种不同的手印。 教学过程： 一、引导幼儿想象，丰富原有经验。 1、引导幼儿玩变手猜形的游戏，让幼儿将手指张开、并拢，猜猜不同的手形象什么？ 2、引导幼儿欣赏各种不同的手印，猜猜这些手印是用怎样的手型印出来的？用这些手印能做什么东西的哪一部分？添画些什么就能表现出来？ 二、教师示范印画，并讲解要领和应注意的事项。 1、提示幼儿先想想画什么，在图画纸的哪一个位置好，用什么颜色，再变手型，印手印。 2、印好手印后，选择自己喜欢的材料工具（如：手指或棉签蘸色），进行添画。 3、活动内容：小鱼吐泡泡 活动目标：学习画圆 活动准备：画有小鱼图的画纸、画笔 活动过程： 一、教师出示画纸并示范画小鱼吐泡泡 二、幼儿画小鱼吐泡泡 三、教师指导幼儿画过泡泡后，将泡泡进行涂色活动 4、活动内容：太阳公公 活动目标： 1、引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性、作用，帮助幼儿加深对太阳的了解。 2、引导幼儿用蜡笔打扮太阳公公。 活动准备： 已有太阳的相关知识，蜡笔、纸人手一份，太阳的图片一张。活动过程： 1、出示太阳的图片，引起幼儿兴趣。 教师：看，谁来做客了啊？ 幼儿：太阳公公。 2、用提问的方式引导幼儿回忆太阳的特性和作用。 教师：那太阳是在哪里的？它是什么样子的？太阳晒在身上有什么感觉？太阳只有一种颜色吗？太阳有几种颜色？ 教师引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性。 教师：请你们想一想太阳 有些什么样的本领呢？ 教师引导幼儿相互回忆、讨论太阳的作用。 教师小结。 3、引导幼儿打扮太阳公公 教师：你们喜欢太阳公公吗？你们想不想帮太阳公公打扮的更漂亮点呢？你想怎样打扮太阳公公呢？ 教师引导幼儿大胆的说出自己的想法。 5、活动内容：猫捉老鼠 活动目标： 1.游戏中能灵活闪身，注意安全。 2.积极参与集体游戏。 活动准备：1.幼儿用书第18-19页。 2.猫脸图、老鼠图、彩色笔、纸杯、毛线、胶带、双面胶。 活动过程： 一、教师展示猫咪脸谱及老鼠图，引起幼儿兴趣（请参见补充资料） 1.询问幼儿：这些图画的是什么动物？（猫咪、老鼠） 2.谁会学它们的叫声？谁会抓谁呢？ 3.玩游戏要抓你时，你会怎么办？ 4.跑、玩游戏时要注意什么？ 二、发给幼儿材料，制作“猫捉老鼠”玩具 1.把事先复印、剪裁好的猫脸图发给幼儿，请幼儿用双面胶把猫脸图贴到纸杯上，把老鼠图贴到乒乓球上。 2.让幼儿用彩色笔在猫脸图上自由着色，画出五官。 3.剪一段长约15-20厘米的毛线，一头用胶带粘在纸杯（猫脸背面