五年级班主任家长会发言稿.doc

五年级班主任家长会发言稿 各位家长： 大家好！首先请允许我代表学校所有老师和全体同学们向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢感谢你们对学校工作的支持和对我们班学生的关心和爱护孩子入学一晃已经五年级了因为共同的目的我们才有这样的机会坐在一起共同地讨论和交流一些关于我们孩子的学习和生活作为孩子的班主任在交流之前我想先以我个人的名义向今天所有到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意感谢大家两个月来对我工作的支持对学校工作的支持如果没有你们这样的支持借此机会呢我就先把我个人的一些想法先来跟大家交流一下在坐的各位有些家长我们是接触过的所以可能就对我和孩子的了解也就多一些但也有一些家长可能因为工作的忙碌我们接触的就比较少一些相对来说对我和孩子的了解就少一些 下面我再把我们五（1）班级特点和目前的一些学习和生活的状态作一个简单的介绍本班孩子的特点是男生比较多有35个而女生却只有21个男女生人数的不平衡在一定程度上也造成了管理的难度所以班里总的情况是课外比较活好动的孩子比较多可是上课时敢于回答问题的孩子却又比较少常常就是几个人在唱主角比如王不威椰磊王志慧彭小小徐道谢后等同学就回答得多一点一个好的习惯可以让孩子终生受用我便有这样一个体会：一个好习惯一旦养成长大后便会一直坚持下去做为父母要帮助孩子养成一个好的学习习惯： 1.专心致志有的孩子入学之后由于自学能力较差注意力不容易集中因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时一定要用心听讲聚精会神不要作小动作更不要说话影响别人听课回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境让孩子养成放学及时做作业按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯 2.独立思考父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题重要的不是教会孩子一道题怎样解决而是要告诉他们解决问题的方法培养孩子独立思考的能力 3.认真细致孩子的作业一定要在规定时间内去完成而有不能草率马虎这就要求内容正确书写工整按时完成等方面为使孩子养成良好的习惯提高正确率与责任感从一年级开始就应要求孩子养成检查的习惯 4.培养孩子活跃的思维不要以大人的眼光来看待孩子的提问要善于增养孩子勤思的优点对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬并能及时更正孩子的错误想法对孩子接触的事物家长要多讲多启发诱导千万不要对孩子的提问不理不睬这样会使孩子有问题也不敢问 5.背记词汇和课文小学生记忆力好有些东西会背了可以终生不忘家长在指导孩子学习时可以引导孩子尽量地多背记一些词汇和课文在开设外语的学校里家长可采用谐音的方法让孩子记较多的词汇 6.养成看书读报的习惯家长需要为孩子购买、订阅适合的的图书报刊创设一个阅读环境但书最好不要订得过多书要少而精为防止“走马观花”家长可以与孩子们一起阅读共同讨论书中的问题并指导孩子做读书笔记 重点讲一下以下几个问题： 1、异性同学交往五年级的学生喜欢和同伴在一起已经有了自己的一个玩伴圈和四年级时比与同伴交往时出现的种种问题基本能够自己私底下解决不需要老师公开上堂审案了 但是进入五年级男生女生之间不能正确交往的问题越来越明显有的片面认为男生和女生玩是一件丑事的男生不喜欢和女生玩女生不和男生玩见了面就像敌人一样喜欢讨论男女生之间的话题比如说谁喜欢谁有的则喜欢和异*交往这样的话谈论的同学把注意力放在了关注其他同学的交往上就像传说中的狗崽队成绩倒是没有放在心上而众口铄金那些正常交往的同学也会受到这些舆论的影响导致不能安心学习这不是所谓的早恋请大家在家听到孩子们谈论这些话题时正确引导 2、如何正确对待老师的表扬和批评 在四年级时我进行了一个调查将调查情况全面向大家进行了一个公布和分析发现有一部分孩子不能正确对待老师的表扬和批评经过家长会家长们的积极配合孩子们有很大层度的改善这个学期我继续进行了一个调查但是有了一个新的变化 例如我在调查：xx老师喜欢你你喜欢xx老师这两个问题中写了“不”或者一般的有几个都是班干部、大队干部、以及成绩排名在班级前10的孩子 后来我一个个地问原因： 有一个孩子说到他有一次回答问题我说他描述得不是很清楚他认为我不喜欢他而他自己就没有想到一直是班上的顶梁柱节节课上几乎有老师对他精彩回答的肯定 有一个孩子是大队检查员他在检查学校红领巾的时候自己红领巾没有戴好我批评了他他就一直耿耿于怀认为老师不喜欢他 有一个孩子成绩非常好但是平常不太喜欢说话我针对这个问题和她谈过几次也想过一些办法但是在调查中却发现她不喜欢我 而我在网站上查找资料发现这是一个普遍的问题那就是平常一些成绩优秀和老师提拔当大队干部、班干部的同学受挫能力弱平常一些调皮的孩子挫能力要稍微强一点这就是为什么高考的时候有一些成绩优异的孩子考试会失常而在新闻中也常会有中学、大学有一些成绩优秀的孩子会选择自杀 这究竟是为什么呢我分析如下： 第一其实每个孩子都有自己的优点和缺点但是在学校这个特定环境的时候往往会因为某些孩子在成绩或者表现上的优势得到了多位老师的关注特别是任课老师和孩子相处的时间仅仅在于课堂关注的也是她课堂上的优良表现老师往往忽视了这个孩子一些其他潜在的缺点于是他们被老师的表扬和同学们赞许的目光包围着并且优点也会无限地扩大因为这些光芒久而久之这些孩子认为这些表扬和赞许是理所当然的但是缺点是存在的只是孩子自己本身也已经忘记了它的存在一旦有人指出就接受不了他就会认为这个指出这个问题的人是不喜欢他的而往往会将他的缺点指出来的就是班主任和和孩子接触较多的老师因为班主任这些老师和每个孩子的相处不仅仅限于课堂看每个孩子看得更加清楚特别是到了一个新的环境例如升入初中和其他新同学处于同一个起跑线时没有了优越感有的孩子可能会很快地获得老师和同学的欣赏那么他将会继续生活在表扬的光环中但是有的孩子没有能获得老师和同学的欣赏他就会非常地不适应产生厌学的心理成绩急剧下降 第二、而相反的是有一些平常比较调皮和成绩稍微落后的孩子和其一些表现优异的孩子比他的表现也是非常明显的往往是老师头痛的对象因为他的多动上课扰乱课堂秩序就会得到任课老师的批评因为成绩落后老师在为其补课的时候会在不耐烦的时候发发牢骚所以这部分孩子的缺点也会因为在学校这个特定的环境下暴露无疑甚至会遮盖了他本身的优点那么在这种情况下这类孩子接受批评的能力是有的但是不排除一种情况就是自暴自弃给自己定位于坏孩子其实每个孩子都是有优点和缺点的和和孩子接触较多的老师因为班主任这些老师和每个孩子的相处不仅仅限于课堂看每个孩子看得更加清楚 很多老教师说毕业以后往往能够记得老师的不会是那些成绩优秀甚至精心培养的学生而是那些调皮的、成绩落后经常到老师办公室来挨批的同学这是不无道理的今天说这翻话不是为了让学生记住我以及学校的老师而是希望家长们看到不同的孩子潜在的问题正确引导让现在优秀的孩子正确对待老师的表扬和批评正确看待自己的优、缺点积极调整自己的心态；让现在看似缺点多多的孩子正确对待老师的表扬和批评正确看待自己的优、缺点不要自暴自弃 四、关于升学考试： 语文方面大家可以从这个方面去做准备： 基础知识部分要留意一些成语、谚语、名人名言、古诗词、名著之类的20% 阅读理解部分是重头除了现代文章的阅读还有古代文的阅读五年二期现在就已经开始涉及到古文以及名著的片段故事了40% 作文重点在写实作文40% 五、孩子对班主任太依赖： 我们老家有句俗话勤快娘带懒子女懒娘带勤快子女 为了证明我是一个尽职的好老师我一直都很勤快从一年级开始事事为孩子们操心自然得到了家长和领导、同事的好评而我班的班级活动总是做得最好的但是我发现因为我的插手很多孩子都有了依赖思想而且有明显的见风使舵的感觉例如：我布置的各类活动全班参与面广完成好不是我布置的活动其他老师布置的活动报名的同学就寥寥无几完成不佳我们五年级组的老师经常开玩笑地说：“经过你们班教室看学生听课的状态就知道课上你的课端端正正的上其他老师的课就明显不一样”看到这些听到这些我有说不出的滋味 学校进行了一次跳绳比赛这一次我一反常态讲了一次以后就没有再去强调了在讲后的那一次孩子们自发地练习了一次我在家校联系本上还表扬了；可是后来早上生活老师组织练习时据老师介绍孩子们愿意玩游戏也不愿意跳绳没有集体荣誉感；平常的时候别的班在没有老师的情况下苦练而再也没有看见过我班孩子的身影我看在眼里急在心里想证明自己的发现是对的但又害怕我的发现是的 昨天的跳绳比赛正如我所预想的那样我们五、六年级一组比赛7个班我们班获得第7名甚至比四年级的几个班的数量还少可以说每次比赛我们都是包揽第一等奖中的第一名第一次眼睁睁地获得最后一名依我这种不服输的性格我的心里很难受但是我更希望用这次失败告诉孩子们什么都要靠自己我希望我这个“妈妈”能带出一批“勤快”的子女来否则会害了他们一辈子啊！ 另外我们班的家长对我是充分的信任就像朋友把孩子放在这里是一百个放心这令我很感动但是有一部分家长特别是原来随我读一年级的部分孩子的家长对我太信任了孩子的学习绝对信任地交给了我连孩子退步都没有发现我想告诉大家的是小心我也不可靠 六、亲子活动： 今天活动的主题是“爱心接力棒” “爱心接力棒”的规则是： 分成男同学和女同学两队男同学那队由男同学以及男同学的家长组成（28+28人）女同学那队由女同学以及女同学的家长组成（28+28）每队又分成两队（14+14）人分别站在赛场的两端 家长和自己的孩子同时握住接力棒在行进过程中手不能离棒直到传递给下一对队员一队先跑完就算胜利 在这么多亲子活动中我为什么选择这个爱心接力活动呢 因为孩子的成长就像这场接力赛需要父母和孩子默契地配合才能走得更快、更稳而我们这个班级这个大家庭的成长需要每个孩子和家长的共同付出有一人掉队都不行所以为了我们共同的孩子让我们一起努力吧！ 7.培养周期学习习惯掌握学习周期培养孩子按预习、听课、复习、作业这样的周期学习的习惯 作为中年级的小学生很重要的一点是好习惯的养成这包括学习上的也