生活适应课教案.doc

生活适应课教案 共42课时 人教版（14课时） 辅读（28课时） 走楼梯 3课时 教学目标： 1、知道上下楼梯要一步一格，不准跑，不准推拉。 （A：王仕旭、郭思源、杨诗宇） 2、知道上下楼梯要按照次序靠右行走。 （B:姚博恒、乔青青、郭帅兵C：聂小石、赵天锐、全秉知）教学重难点：学会上下楼梯。 教学准备：幻灯片。 教学课时：三课时。 教学过程： 第一课时 (总第一课时) 上课，强调课堂常规。 一、导入 出示一个图片（同学们都在上下楼梯）问同学们他们在干什么？板书：上下楼梯 二、新授 在我们的生活中我们经常需要上下楼梯，那小朋友们会上下楼梯吗？会自己上下楼梯吗？那么有同学能告诉我你平时是怎么上楼梯的吗？学生发言，教师总结。 板书：双脚交替一步一步 1、找一找： 指出下列图中哪种行为是对的，哪种行为是错的。（出示两张图片：一张一步一步上下楼梯的图，一张两个同学在楼梯上追闹的图。） 2、学一学： 观察正确上下楼梯的图片说一说小朋友的手在哪里放着?学生发言教师总结。板书：扶着扶手或墙壁 结合板书教师总结我们上下楼梯时要用双脚交替、一步一步、扶着扶手或墙壁上下楼梯。 3、做一做：走一走学校的楼梯。 小结：今天大家学习了上下楼梯，大家都表现的非常好！回到家里后走一走家里的楼梯好不好？ 第二课时 （总第二课时） 1、观察图片 教师引导学生发现图中学生上下楼梯在不同的方向。 2、比一比 学生走上讲台转动自己身体，跟图片中小朋友的保持相同方向试着找出他们是走在楼梯的哪一端？上楼梯是在哪边？下楼梯是在哪边？（通过举左右手表示）。 学生实践，教师总结：上下楼梯都是靠着同一方向的，同时举起同一边的手。（找上、下方向时手一直举着。） 教师进一步引导：上下楼梯都是靠同一边走。有没有同学能告诉我我举的这个手是左手还是右手？所以我们上下楼梯都是靠哪边走的？学生回答 板书：上下楼梯靠右走 图片中的小朋友在上楼梯时有没有乱跑？他们是怎么走的？学生发言，教师总结并板书：按次序（排队）。 所以我们在上下楼梯时要：按次序上下楼梯，要靠右边走。（PPT出示这一句话） 4、走一走 把学生带出教室在楼梯上走一走。 第三课时 （总第三课时） 一、复习导入 在上一节课上我们知道了：按照次序上下楼梯，要靠右行走。同学们也在我们的楼梯上走了一走。大家都做得很棒！都能按次序、靠右行走。 二、下面图中有几位同学也在上下楼梯，但是与我们同学相比他们的表现很不好，老师不喜欢他们。有没有同学可以来告诉他们哪里做错了呢？（出示图片）。 （一）认一认 仔细观察图片，辨认： 1、谁在靠右走？ 2、谁按次序走？ 3、谁的做法最危险？ （二）说一说 上下楼梯应注意些什么？ （三）活动天地 1、儿歌走楼梯 三、小结 这节课大家都很认真，很愿意和老师、同学互动。学习效果也比较好，希望同学们在自己的生活中也要正确、文明上下楼梯。 男生、女生 总第四课时 教学目的： 、引导学生区分男孩、女孩。(A) 、知道男孩女孩明显的外貌特征，知道自己的性别（B） 3、绘画女孩、男孩(C) 教学重难点：认识男孩女孩，知道男女有别，知道自己是男孩还是女孩。教学准备：男、女孩娃娃各一个 教学课时：一课时 教学过程： 、区分男孩和女孩你是男孩，还是女孩？你怎么知道的？A 、比较男、女孩的不同之处请两个学生上来，指认男孩、女孩,说说男孩和女孩有什么不一样.B 、找找班级里的男孩和女孩A你知道班里的哪个小朋友是女孩？B你知道班里的哪个小朋友是男孩？你还知道谁是男孩、女孩？C 、游戏：找朋友A找男孩,找女孩B找好朋友，说说你的好朋友是男孩，还是女孩？C 、说说自己的家人是男的还是女的你爸爸是男的吗？妈妈是女的吗？（爷爷，奶奶，外婆，外公，哥哥，姐姐） 6、绘画：男孩、女孩要求画出男孩、女孩的特征，如：男孩头发短，穿的是裤子；女孩头发长，有的女孩还有小辫子，女孩子可以穿裙子。C 、作品评价认一认，他画的是男孩，还是女孩。你从哪里看出来的？ 8、和睦相处在平时的学习生活中，男孩和女孩应该如何相处呢？不管是男孩还是女孩，大家应该和平相处，互相帮助，共同进步。 总结：男孩和女孩们！你们是幸福的，是人间的天使，愿你们能够珍惜生命，热爱生命，努力学习。 男厕所、女厕所 2课时 教学目的： 1、认识男厕所女厕所，知道厕所都有什么用具。A 2、教会学生自己上厕所，知道要在不同的上厕用具上大小便。B 3、教育学生上厕所后要使用卫生纸，便后要洗手。C 教学重点：认识男厕所女厕所，认识厕具。 教学难点：知道男孩子进男厕所，女孩子进女厕所 教学准备：教师将厕所打扫干净，便于学生参观。 教学过程： 第一课时 （总第五课时） 1、参观厕所。 教师带领学生参观厕所。认识厕具。 洗手池、小便池、卷纸筒、蹲厕、抽水马桶。 知道各厕具用途。例如；蹲厕，是我们大便时要用的；洗手池，是我们便后洗手用的。 让学生知道厕所是大小便的地方。 2、认识男厕所和女厕所。 深圳元平特殊教育学校教案 1、上下楼梯 教材分析： 新生（如黄玉）不会正确的上下楼梯，比较危险。因此，本节课将引导学生学习该怎样在楼梯行走，解决这一生活难题。 教学目标： 1、让学生懂得安全上下楼梯的道理； 2、学习上下楼梯的正确方法。 教学重难点： 在以后的生活中养成正确上下楼梯的好习惯。 教学准备： 在教室内布置成小兔的家，一学生或教师扮演小兔，准备四、五样小食品或礼物。 教学方法： 新授法、观察法、表演法、练习法 教学过程： 1游戏口吻引起学生的兴趣。 刚才我接到“小兔”打来的电话，他说今天是他的生日，请我们到他家做客。那我们就带点礼物到他家去向他表示祝贺吧？带什么礼物呢？ 取出学生可能说出的礼物四、五样分给学生看，将学生带到通向二楼的楼梯口处。 2让学生懂得安全上下楼梯的道理，学习上下楼梯的正确方法。 （1）“小兔”的家就住在这个楼上，他刚才在电话里告诉我们上下楼梯时一定要注意安全，为什么呢？不注意安全就会怎样呢？怎样上下楼梯才是安全的呢？（让学生边说边用动作演示） 教师小结：上下楼梯时不要害怕，也不要着急，眼睛看着前方，脚踩稳台阶一级一级向前走；人多时要一个跟着一个，不拥挤，不抢先；上下楼梯时都要靠者右边走，如果拿者东西上楼，应一手拿东西，一手抓扶把，这样做才是安全的。 b.教师带领学生上下楼梯，提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的学生。 c.到“小兔”家，将礼物送给“小兔”，向他表示祝贺、集体唱生日快乐歌。“小兔”为大家表演一个节目，同学们与“小兔”告辞。 2、上下楼梯靠右走教学目标： 1、知道在上下楼梯时要靠右走； 2、懂得只有遵守秩序，大家才能愉快又安全。 教学重点： 使学生知道上下楼梯时要靠右走要落实在每天的行动上。教具准备： 教学挂图一张，识字卡片。 教学方法： 新授法、练习法、演示法 教育过程： 一、看一看出示挂图。 1提问：你能看出这是在什么地方吗？ 2小结：上下楼梯时要靠右走 板书：上下楼梯靠右走 二、讲道理，明意义。 1、讨论：上下楼梯靠右走的道理？ 小结方法： “那边左，这边右，上下楼梯靠右走；不奔跑、不停留，挨着次序慢慢走，不做游戏不搭肩，道路通了多安全。” 2讨论：不靠右走的危害？ 交流小结： 上下楼梯靠右走，上下楼的同学才不会相撞，否则，挤 在一起很不安全，容易出现挤压事故。 3、明道理，见行动。 同学们明白要求后，一组组地模拟“走楼梯”（可在教室 前部的地上画线当楼梯台阶，并指出“上”和“下”），也可以让同学们排着队伍走楼梯，进行实地练习。 五、儿歌总结（激发学生愿意守秩序的积极情感。） 走楼梯 走楼梯，要记住， 不奔跑，不推拉， 上上下下靠右走， 遵守秩序慢慢走。 总结： 同学们，马上要下课了，我们又将迎来一个课间，希望大家都 能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟。 第二单元上厕所 3、上厕用具教学目标： 认知常见的上厕用具； 教学重点： 使学生能够说出自己家用的是哪一种。 教具准备： 教学挂图一张，识字卡片。 教学方法： 新授法、练习法、演示法 教育过程： 老师出示图片， 卫生纸、抽水马桶、痰盂、小便池、洗手池、蹲厕。 根据学生的生活经验，认知这些用具。 简单讨论他们的用法。 认识这些用具的名称。 分组讨论一下， 说说你家里用的是哪一种用具？把它们指给同学们看。 4、大小便 教学目标： 1、教会学生自己上厕所，不尿湿裤子。 2、对新生尽量养成不能随地大小便的教育。 教学重难点： 养成按时上厕所的好习惯。 教具准备 图片、字卡 教学方法： 新授法、练习法、演示法。 教学过程： 1、观