（文艺学专业论文）“智欲圆而行欲方”——王先霈圆形批评论研究.pdf

内蒙古师范大学硕士学位论文 中文摘要 。新时期以来，我国的文学批评研究大体有这样两种倾向：一种是 追新逐异，另一种是固守传统。人们或把外国文论看作现代文论的范 式、我国文论的出路所在，大有耳目一新、茅塞顿开之感；或抱着拒 斥的态度，把外国文论视为资产阶级文艺思潮的泛滥，内心惶惶，实 有朝不保夕之感，一时间无所适从。华中师范大学文学院王先霈教授， 在广泛吸纳中国传统文化与西方思辨哲学智慧学养基础上，提出了一 种适合文学审美特性的，集合西方逻辑思辨与东方审美灵性的、圆形 思维指导下的圆形批评观念。 其理论贡献主要表现为：第一，王先霈对独立性文学批评学科的 倡导，从观念层面、话语层面到活动层面，为我国新时期文学批评学 的建设树立了科学的学科观念；第二，王先霈对开放性文学批评方法 的倡导，以及他所确立的新型圆形思维模式返本开新，成功实现了“古 代文学批评的灵动和现代文学批评的精确两者在更高层次上的综 合”，从而为全球化语境下我国当代文学批评能够更好地参与平等的 对话与交流找到了一条更具民族化的思维新径，同时也为建构一种更 为先进、更具民族化特征的文学批评观念奠定了思维基础；第三，王 先霈对统率性文学批评观念的倡导，从文学批评的可操作性技术层面 到超越技术层面，为新时期的文学批评学建设提供了“一种新的批评 体系，一种能涵纳各种批评方法的圆形批评模式，提供了一种更为 综合、辩证、更富统帅性意义的批评观念，它“预示了2 1 世纪中国 文学批评多元共存，协调发展的新格局”。 在以圆形批评为核心的文学批评学研究道路上，王先霈“筚路蓝 缕”、“返本开新”、“纵横捭阖 ，像一位不知疲倦的行者虔诚地践行 着自己“智欲圆而行欲方 的学术人生，其圆形批评论也以鲜明的问 题意识、民族意识和开放意识，成为我国新时期文学批评学研究中的 一个不容忽视的重要范畴。 目前学界对圆形批评论的实践性问题尚有一定争议。 关键词：王先霈，文学批评学，圆形批评，圆形思维 内蒙古师范大学硕士学位论文 a b s t r a c t f r o mt h en e wp e r i o d s ，o u rs t u d yo fl i t e r a r yc r i t i c i s mg e n e r a l l yh a v e t w om e a n s ：o n ei st h er e c o v e r yb yn e wd i f f e r e n c e s ，a n dt h eo t h e ri s s t i c k i n gt ot h et r a d i t i o n s o m ep e o p l er e g a r dt h ef o r e i g nm o d e ml i t e r a r y t h e o r i e sa st h ep a r a d i g mo fo u rl i t e r a r yt h e o r y , a n dt h ef u t u r eo fo u r l i t e r a r yt h e o r yw i t ht h ef e e l i n go fr e f r e s h ，s o m ep e o p l et a k et h ea t t i t u d e o fr e j e c t i o no nt h ef o r e i g nm o d e ml i t e r a r yt h e o r i e s ，a n dt h i n ki t sa st h e s p r e a do fb o u r g e o i s i ec u l t u r ew i t ht h ef e e l i n go fp r e c a r i o u s n e s s f o ra t i m ea l lt h ep e o p l ea tal o s s t h e r e i n t o ，t h ep r o f e s s o rw a n gx i a n - p e io f t h ed e p a r t m e n to fc h i n e s ei nt h ec e n t r a lc h i n an o r m a lu n i v e r s i t y , p r o p o s e d an e wl i t e r a r y c o n c 印t - _ c i r c u l a rc r i t i c i s m ，w h i c hh a d b e c a m ea i m p o r t a n tc a t e q o r y i nt h e s t u d y o fn e wt i m e s l i t e r a r y c r i t i c i s m ，o nt h eb a s i so fw i s d o mo nc h i n e s et r a d i t i o n a lc u l t u r ea n d w e s t e r ns p e c u l a t i v ep h i l o s o p h yc u s t o d y t h ef i r s tc o n t r i b u t i o no fw a n gx i a n - p e ii sh ea d v o c a t e dt h e i n d e p e n d e n c eo ft h el i t e r a r yc r i t i c i s m ，f r o mt h ec o n c e p tl e v e l ，t h el e v e l o fd i s c o u r s et ot h el e v e lo fa c t i v i t i e s ，b u i l d i n gas o l i df o u n d a t i o nf o r l i t e r a r yc r i t i c i s mo fc h i n ai nt h en e wt i m e s s e c o n d ，w a n gx i a n - p e i a d v o c a t e dt h eo p e nm e t h o do fl i t e r a r yc r i t i c i s m ，a n de s t a b l i s h e dan e w m o d eo fl i t e r a r yt h i n k i n g ，s u c c e s s f u l l yt u r n e do u tt h e t h es m a r to f a n c i e n tl i t e r a r yc r i t i c i s ma n dt h ep r e c i s i o no fm o d e ml i t e r a r yc r i t i c i s ma t t h eh i g h e rl e v e l ， s oa st oh ef o u n dan e wt h i n k i n gw a yf o rc h i n e s e l i t e r a r yc r i t i c i s mt ob e t t e rp a r t i c i p a t ei nt h ed i a l o g u ea n de x c h a n g ew i t h w o r l d ，b u ta l s ol a yaf o u n d a t i o nf o rb u i l d i n gam o r ea d v a n c e da n dm o r e n a t i o n a lc h a r a c t e r i s t i c so ft h el i t e r a r yc r i t i c i s m ；t h i r d ，w a n gx i a n p e i a d v o c a t e dt h ec o m m a n dc o n c e p to ft h e l i t e r a r yc r i t i c i s m ，f r o mt h e o p e r a b l et e c h n i c a ll e v e lo ft h eli t e r a r yc r i t i c i s mt ob e y o n dt h et e c h n i c a l l e v e lo fi t ，p r o v i d i n g an e ws y s t e mo ft h el i t e r a r yc r i t i c i s m ，an e w 内蒙古师范大学硕士学位论文 m o d ew h i c hc a n s a t i s f ya l lt h ec r i t i c i s mm e a n s ”a n df o r e t e l l i n ga “p l u r a l i s t i cc o e x i s t e n c e ，a n dt h ec o o r d i n a t e dd e v e l o p m e n t p a r e r no f l i t e r a r yc r i t i c i s mo f c h i n ai nt h e21s tc e n t u r y ， a tt h e w a yo fs t u d y i n gl i t e r a r yc r i t i c i s mw h i c h l nar o u n do f c i r c u l a rc r i t i c i s m ，w a n g ，x i a n p e i c a l l o u s e dh e a dt ot o e b a c kt ot h e o p e n i n go fn e w , c o n g g u a n g b a h e ，h el i k e sat i r e l e s sd e v o t i o nt o p r a c t i c eh i so w n t h i n k i n gw o u l db ec i r c u l a ra n da c t i n gw o u l db e s q u a r e a c a d e m i cl i f e t h es t u d yo fc i r c u l a rc r i t i c i s mh a sb e c a m et oa v e r yi m p o r t a n tc o n c 印t i nt h en e wt i m e s l i t e r a r yc r i t i c i s mo f c h i n a ，f o ri t sq u e s t i o n a lc o n s c i o u s n e s s ，n a t i o n a lc o n s c i o u s n e s sa n d o p e n i n gc o n s c i o u s n e s s b u to nt h ei s s u eo fp r a c t i c a l i t yo fc i r c u l a rc r i t i c i s m ，a c a d e m i c s a r es t i l lh i g h l yc o n t r o v e r s i a l k e yw o r d s ：w a n gx i a n p e i ，l i t e r a r y c r i t i c i s m ，c i r c u l a r c r i t i c i s m ，c i r c u l a rt h i n k i n g 独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研 究工作及取得的研究成果，尽我所知，除了文中特别加以标注和 致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成 果，也不包含本人为获得内蒙古师范大学或其它教育机构的学位 或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任 何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示感谢。 签名：够毫堑日期：钞扩年月日 关于论文使用授权的说明 本学位论文作者完全了解内蒙古师范大学有关保留、使用学 位论文的规定：内蒙古师范大学有权保留并向国家有关部门或机 构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅，可以将学 位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影 印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子 文档的内容和纸质论文的内容相一致。 保密的学位论文在解密后也遵守此规定。 签名：鹏完纽 导师签名：乡i j 友幺戮 日期：刃年易月钐日 引论 引 新时期以来，我国的文学批评研究大体有这样两种倾向：一种是追新逐异，大兴 文化借贷，紧跟在西方阵阵潮流之后时而向东、时而向西的摹影画形，而不能揭举自 己民族独立的文学批评学派；另一种是固守传统，以捍卫传统的名义抵制西方现代的 文学批评观念或方法，抵制不了就要到远古的思想中去寻找可以同西方现代文学批评 观念或方法相类似、相媲美或者相匹敌的对应或原形。在这样一种时代境遇下，人们 或把外国文论看作现代文论的范式、我国文论的出路所在，大有耳目一新、茅塞顿开 之感；或抱着拒斥的态度，把外国文论视为资产阶级文艺思潮的泛滥，内心惶惶，实 有朝不保夕之感，一时间无所适从。华中师范大学文学院王先霈教授，多年来一直从 事文学批评学研究。在广泛吸纳中国传统文化与西方思辨哲学智慧学养基础上，他提 出了一种适合文学审美特性的、集合西方逻辑思辨与东方审美灵性的、圆形思维指导 下的圆形批评观念，成为我国新时期文学批评学研究中的一个不容忽视的重要范畴。 对此，钱中文先生和童庆炳先生分别在文学理论三十年( 文艺争鸣2 0 0 7 年第l 期) 和新时期文艺批评若干问题之省思( 文艺争鸣2 0 0 8 年第1 期) 中，不约 而同地将其列为我国新时期文学批评学研究中的重要成果之一，并予以较高评价。 王先霈，男，江西省湖口县人，1 9 3 9 年出生，笔名姜希扔。现为华中师范大学 文学院教授、文艺学博士生导师，文学批评学研究中心主任( 1 9 9 卜) 和编辑学研究 中心主任( 1 9 9 卜) 。曾任华中师范大学文学院副主任、文学院院长、校出版社总编 辑。曾兼任湖北省作家协会主席、中国作家协会全国委员会委员、湖北省出版工作者 协会副主席、中国出版工作者协会理事、中国中外文艺理论学会副会长等职。长期从 事文艺学研究，在文学批评学、文学心理学、文学生态学、中国古代小说理论史等方 面多有创获，在文艺学教学体系改革和教材改革方面有若干成果。现著有文学心理 学概论、圆形批评论、圆形批评与圆形思维、中国文化与中国艺术心理学思想 等学术专著1 0 部；合著文学评论教程、明清小说理论批评史、文学批评术语 辞典等著作4 部；主编8 0 年代中国通俗文学、文艺学系列教材( 包括文学 文本解读、文学理论和文学批评原理三种) 、文艺学系列教材( 包括文 学欣赏导引、文学理论导引、文学批评导引和文学理论批评术语汇释四种) 等著作1 0 部；先后在文学评论、文艺研究、文艺报、光明同报等几十家 报刊上发表论文百余篇：并先后承担“2 0 世纪中国文学理论批评的发展与建构”、“马 克思主义文学批评”等国家级、省重点课题5 项；曾获国家级教学成果一等奖( 1 9 9 3 内蒙古师范大学硕士学位论文 年) 、全国教育系统劳动模范( 1 9 9 3 年) 、香港柏宁顿( 中国) 教育基金会第一届孺 子牛金球奖( 1 9 9 5 年) 、湖北省政府屈原文艺创作奖( 1 9 9 6 年) 、国家教委首届人文 社会科学优秀成果二等奖( 1 9 9 6 年) 、湖北省社科著作二等奖( 1 9 8 7 年、1 9 8 9 年、 2 0 0 1 年) 等，并享受国务院政府特殊津贴。 王先霈教授多年来一直从事文学批评学研究。其圆形批评观念，为我国新时期文 学批评学的发展开辟了一条新的道路，提供了一种新的思维模式、一种能够涵纳各种 批评方法的批评观念，预示了2 1 世纪中国文学批评“多元共存，协调发展”的新格 局。总之，王先霈的“圆形批评论是适合文学审美特性的、集合西方逻辑思辨与东 方审美灵性的、首尾圆和的显形，是我国新时期文学批评学研究中的一个重要范畴。 特别是在步入2 1 世纪的今天，回顾和审视这一学科建设过程中的重要命题，以总结 经验教训，对于促进当代文学批评学的建设无疑是很有意义的。 目前学界对圆形批评这一整合性观念的认识还有颇多争议，对其可操作性问题尚 存质疑，具体的实践应用方面的力度也显得相对薄弱。相关的研究目前也仅限于部分 书评、短论、会议发言稿及访谈录，尚未有系统的专论发表；另外还有一批以圆形批 评观念为指导的论文，如言语行为理论视域中的华兹华斯诗学种圆形批评的 尝试、“大道 在人一言之际的双向运作论海德格尔的语言本体论诗学观、论 设计领域内的圆形批评等，这些论文本身可谓圆形批评的有效实践，但却在突显圆 形批评自身的理论建构力的同时，都在不同程度上忽视了圆形批评理论内涵的阐释， 特别是在文学批评学领域内尚缺乏对这一批评现象及时而全面的理论探讨与研究。本 文拟从王先霈的“圆形批评 论所突显的问题意识说开去，深入到这一“周延而又 洞达、缜密而又玄远”的批评观念内部，力求将王先霈的“圆形批评”还原到具体 的历史和现实语境中，梳理其发展历程，追溯其哲思渊源，把握其思维特质、明晰其 理论内涵，从而凸显其在我国当代文学批评学研究中的理论价值和现实意义。 2 一、王先霈“圆形批评论”的学术背景 本论 一、王先霈“圆形批评论 的学术背景 在被称之为“批评时代”的2 0 世纪，文学批评学作为一门正在建设中的新学科， 在我国的发展从2 0 年代起至今已经过了近一个世纪的漫长历程。在这一发展历程中， 我国的文学批评学建设大体经过了两个历史时期，即从2 0 年代起长达6 0 年的“缓慢 发展期 和从8 0 年代末至今2 0 年左右的“建设发展期 。 ( 一) 我国文学批评学的“缓慢发展期刀 从中外现代文学批评史来看，1 9 2 4 年 英 理查兹文学批评原理一书的出版， 标志着2 0 世纪“批评时代 的开始。从2 0 世纪2 0 年代开始，我国当时的一批现代 文学批评家也开始了对文学批评的专门研究，并先后出版了鲁迅的对于批评家的希 望( 1 9 2 2 年) 、茅盾的“文学批评 管见一( 1 9 2 2 年) 、周全平的文学批评浅说 ( 1 9 2 7 年) 、傅东华的文艺批评a b c ( 1 9 2 8 年) 等一批论著，傅东华还翻译出版 了 美 琉威松辑近世文学批评( 1 9 2 8 年) 一书。这批论著虽然大多缺少对问题的 深入探讨，但他们“跑马圈地”，把文学批评独立出来研究，可以说是开我国文学批 评学的先河，无疑具有重要的开创意义。以此为标志，我国的文学批评学建设进入“缓 慢发展期。此后的6 0 余年间，受经济、政治等多方面因素的限制，我国的文学批评 学建设几乎中断，整个批评学界陷入了长达6 0 多年之久的“缓慢发展期 。 特征之一，缺乏独立、自觉的学科意识。上世纪8 0 年代以i i 我国的文学批评研 究一直处于自发、迟滞的状态之中，缺乏自觉的学科意识，批评和理论长期被视为文 学创作和社会政治文化的附庸，还谈不上严格意义上的学科建设。所以对文学批评学 的一些基本问题几乎很少涉及，也不是从“学科建设”的高度来提出问题，相应的研 究成果方面没有一本文学批评学专著出版，批评学论文也是少而又少。有统计表明， 中国新文学大系出版四辑( 1 9 1 7 一1 9 7 6 ) ，其中文学理论卷8 卷，所选文章 约6 6 0 篇，将近6 0 0 万字。而它的第1 - - 3 辑，从来不设“文学批评”栏，所选文学 批评文章极少，总共不过2 0 多篇，充其量不足2 5 万字。文学批评学的研究状况由此 可见一斑。 特征之二，缺乏学科建设应有的丌放意识。2 0 世纪2 0 年代以来，西方陆续出版 了一批文学批评学专著，如1 9 2 4 年诞生的 英 理查兹文学批评原理、1 9 3 0 年出 版的 法 阿贝尔蒂博代六说文学批评、1 9 4 1 年出版的美 兰色姆的新批评、 内蒙古师范大学硕士学位论文 1 9 5 7 年问世的 力 诺弗莱批评的剖析、1 9 6 0 年出版的f 美 韦勒克批评的概 念等都是2 0 世纪文学批评学的世界名著，有的还被译成多国文字，在世界范围内 产生了广泛影响。但我国当时的文学批评学建设却对这些研究成果长期视而不见，充 耳不闻，8 0 年代以前，连一部都没有翻译出版。这种孤立、封闭的学术环境严重束 缚了国内本来就停滞不前的文学批评学建设，致使我国的文学批评学在引进国外研究 成果上迟滞了4 0 _ _ 6 0 年。 特征之三，缺乏必要的学术队伍、研究机构，缺少相应的专业教育和学科建设。 从学术队伍和研究机构来看，我国的文学批评工作者少而又少、文学批评研究者更少， 散兵游勇、势单力薄，根本就谈不上“学术队伍”；研究机构方面，我国至今还没有 一个全国性的文学批评“研究会 、“学会 、“协会之类的学术团体和机构，省级的 团体、机构也如风毛麟角。从文学批评学的专业教育和学科建设来看，在我国几百所 高等院校的文学院、系中，没有设置“文学批评学 专业，文学批评学课程的开设尚 处于试验和摸索阶段，而作为文学批评学学科建设核心的博士点则是空白，硕士点寥 寥可数。 上述表明，“缓慢发展期”的文学批评学建设，自身理论建构乏力、外部理论资 源匮乏、加之落后的学科配套体制建设，最终导致我国的文学批评学建设整整落后了 西方6 0 年。但就在我们裹足不前的这段“缓慢发展期 ，西方文学批评学却得到了迅 猛发展，创造了文学批评史上的一大“奇观”，成就了2 0 世纪这个名副其实的“批评 时代”。 ( 二) 我国文学批评学的“建设发展期一 从2 0 世纪8 0 年代末开始，我国的文学批评学在经过了长达6 0 年之久的缓慢发 展后，真正进入到“建设发展期”。2 0 年来，先后经过了“8 0 年代末 、“9 0 年代初 和“世纪之交 三个阶段，在文学批评学学科体系创建、坚持和发展马克思主义文艺 理论及理论创新等方面取得了突破性进展，为我国的文学批评学学科建设奠定了峰实 的基础。 1 9 8 8 年3 月，“全国首届文学批评学研讨会”在武汉召开。据人民同报报道， 在这次“研讨会”上，与会专家达成一个共识：“基本赞同创立文学批评学的构想”。 乜1 这标志着我国文学批评学学科观念的真j 下觉醒。会后的几年间，文艺报、文论 报及一些大学学报先后丌展了“关于建设文学批评学的讨论”，发表了一批研究文 章，其中包括- x 于建设文学批评学体系基本构想，即旨在为文学批评学理论体系 描绘蓝图的长篇论文。掘统计，这是我国2 0 世纪发表文学批评学论文数量最多的时 4 一、王先霈“圆形批评论”的学术背景 期，超过中国新文学大系1 _ 4 辑文学理论卷所收文学批评研究论文总量的数倍。 这表明，我国文学批评学学科观念的觉醒，不仅是观念上的，而且是见诸实践的，也 是从这个意义上说，“全国首届文学批评学研讨会 和“关于建设文学批评学的讨论”， 无论理论上的建树大小，它在我国文学批评学建设中的意义都是重大的，那就是由此 我国的文学批评学学科建设实现了真正的观念觉醒。 2 0 世纪9 0 年代，国内先后有王先霈、范明华合著文学评论教程( 1 9 9 0 年) ， 潘凯雄、蒋原伦、贺绍俊著文学批评学( 1 9 9 1 年) ，黄展人主编文艺批评学 ( 1 9 9 1 年) ，蒋原伦、潘凯雄著历史描述与逻辑演绎( 1 9 9 4 年) ，李国华著文学批 评学( 1 9 9 6 年) ，张荣翼著文艺批评学论稿( 1 9 9 5 年) 等多部文学批评学专著和 教材问世。这批著作表明我国文学批评学建设正在一步步地把“构想”变为“现实， 作为我国第一批文学批评学专著、教材，它们初步建构了文学批评学的理论体系，堪 称中国文学批评学学科的“奠基之作 。它们宣告了我国文学批评“有史无学m 时代的结束，标志着我国文学批评学建设开始进入真正的建设发展期。此外，这段时 间在对国外文学批评学研究成果的引进和译介上也有了极大进展。几年间翻译出版了 大量西方文学批评学经典之作，如 英 理查兹文学批评原理、 法 蒂博代的六 说文学批评、 美 需韦勒克的文学理论、 加 诺弗莱的批评的剖析、 美 雷纳韦勒克的批评的概念、 英 戴维洛奇( 2 0 世纪文学评论、 法 托多洛 夫批评的批评、 法 塔迪埃( 2 0 世纪的文学批评等等，数量之多超过了过去“缓 慢发展期 6 0 年的总量。 世纪之交，我国文学批评学建设呈现出持续发展的良好势头。先后出版了王先霈 主编文学批评原理( 1 9 9 9 年) 、李国华文学批评学( 修订本，1 9 9 9 年) ，张利群 批评重构一一现代批评学引论( 1 9 9 9 年) 、赖大仁文学批评学形态论( 2 0 0 0 年) 、凌晨光当代文学批评学( 2 0 0 1 年) 、黄书泉文学批评新论( 2 0 0 1 年) 、角 一原文学批评学( 2 0 0 2 年) 、周忠厚主编文艺批评学教程( 2 0 0 2 年) 、王先霈 主编“文艺学系列教材”四种( 2 0 0 5 年) 等我国第二批文学批评学专著和教材；此 外，还出版了我国第一部文学批评术语词典( 王先霈、王又平主编，1 9 9 9 年) ； 另有周海波的中国近百年文学体式流变史批评卷) )( 1 9 9 9 年) ，作为批评史著 也对文学批评学建设颇有意义。总体看来，这批专著和教材虽然没有对9 0 年代初的 著作做出根本性的突破和超越，但也不乏新的贡献。概括说来，一是关注新问题，对 世纪术的“批评危机”及“媒体批评”、“大众批评”、“学院批评”等批评现象进行探 讨；二是研究范畴拓宽了，由“文学”扩展到“文艺”，成为名副其实的“文艺批评 内蒙古师范大学硕士学位论文 学；三是对国外最新研究成果的及时译介，增加了学术信息量，为文学批评学建设 提供了新的参照。值得注意的是，王先霈著文学评论教程、文学批评原理和李 国华著文学批评学还先后被列为“高校文科教材”、“面向2 1 世纪课程教材”和 “普通高等教育九五国家教委重点教材”。这表i 船文艺批评学作为一个专业方 向已经纳入高等教育学科建设之列，标志着文学批评学教育的开展。高等院校中文系 开设文学批评学课程开始成批量的增加，文学批评学开始在高等学府的课堂上占有一 席之地。此外，近几年来我国省一级的文学批评家协会、文学批评中心等研究机构、 学术团体相继成立，这在学术队伍的组织建设上来说，无疑也是一个历史性的突破。 综上所述，文学批评学“建设发展期 的这2 0 年，是其觉醒、崛起、发展的2 0 年，相对于长达6 0 年之久的“缓慢发展期 而言，时间虽短，但成绩可观。特别是 其间出版的一系列专著、教材，对文学批评的性质和功能、批评标准和方法、批评写 作和批评发展等基本问题进行了探讨，初步建构了作为独立学科的中国文学批评学的 理论体系，为建设中国文学批评学奠定了曝实的基础。但也必须指出，在我国文学批 评学发展过程中始终还有一些脉息相通、勾连相续的问题，诸如文学批评学科学的学 科观念问题、民族性问题以及文学批评观念的整合性问题等，尽管从其提出之日起就 吸引了众多学人致力于斯，但却始终未获得突破性进展，仍有待于我们做出进一步的 探讨与研究。总而言之，纵观文学批评学在我国近一个世纪的发展历程，其中有成就 与收获，也有失误与挫折，正是这所有的成败得失共同构筑了王先霈以“圆形批评 观念为核心的文学批评学思想研究的学术背景。 二、王先霈“圆形批评论 的发展历程 “圆形批评观念是贯穿王先霈近2 0 年来文学批评学思想始终的一个核心概念。 其正式提出是在1 9 9 2 年的建设“圆形”的文学批评一文中，王先霈指出：“相对 于以偏取胜的孤立的、僵硬的、片面的、直线型思维支配下的文学批评，相对于片断 直感的、缺乏确定内涵的散点型思维支配下的文学批评，我们期盼的是感性与理性融 合的、适合文学审美特性的文学批评，我们称之为圆形批评。”1 但圆形批评观念的 确立过程最早却可以追溯到8 0 年代中期，在整个观念形成史中，1 9 8 6 年出版的文 学评论教程、1 9 8 8 年发表的批评家的困惑和批评的出路倡导丌放性的社会历 史批评和1 9 9 2 年发表的建设“圆形”的文学批评分别代表了批评的“圆形 观念形成的三个发展阶段，即从倡导独立性的文学批评学学科到倡导丌放性的文学批 6 二、王先霈“圆形批评论”的发展历程 评方法，最后走向批评的“圆形 境界、倡导统帅性文学批评观念。， ( 一) 倡导独立性的文学批评学学科 一 2 0 世纪8 0 年代以来，我国的文学创作发生了翻天覆地的变化，各种文学观念、 创作手法、文学形式竞相登台亮相，文学的繁荣同样刺激了理论批评的活跃。在这个 被称为文学批评的世纪里，人们看到的再也不是一种文学批评主潮取代另一种文学批 评主潮占据独尊地位，再也不是一种支配力量取代另一种支配力量盘踞在批评家的头 脑中，相反人们看到的是不同学派的彼此共存和竞争，是不同力量的彼此冲撞和互补， 正可谓“主义流派满天飞，各领风骚三两天。在这种热闹而又多少有些浮躁的学术 氛围中，王先霈始终保持着冷静的学术心态和自觉的反思意识，他清醒地意识到“文 学批评也需要批评，也需要专门的研究，作为对批评的批评或对批评的研究的批评论， 不但有存在的理由，而且应该受到特别的重视。川铂而文学批评作为- - i - j 新兴学科在 西方已获得长足发展，在我国则尚未完全起步，面对如此“热闹的文学批评局面， 建立一门独立的文学批评学科、及时而全面地关照这些批评现象似乎已成为时代的必 然，否则将严重束缚我国新时期文学批评的发展。正是基于上述认识，王先霈出版了 国内第一部文学批评学专著文学评论教程、成立国内第一个文学批评学研究中心、 大力倡导建设独立性、科学性的文学批评学学科，并逐步获得学界共识。 批评自身成为研究对象，标志着批评的独立。王先霈对独立性文学批评学学科的 倡导已包含“圆形批评的萌芽意识。圆形批评观认为，某一具体的批评理论如果既 能自圆其说而获得主体的“自谐”，又能融入批评整体之圆与他说获得“互谐 ，首先 就必须确定和厘清各说在批评之圆上所处的不同理论维度。这样文学批评作为文艺学 的一个重要分支，如果要更好地发挥它在文学创作和文学接受之间的中介作用，就必 须确定和厘清文学批评自身所处的理论维度，它既不是什么文学创作的“附庸”，也 不是什么“尾巴 、“雕虫小技”之属，作为一门独立的学科，它有自己独立的研究对 象和研究领域，正如王先霈所说：“文学批评，是以一定的文学观念、文学理论为指 导，以文学欣赏为基础，以各种具体的文学现象为对象的评价和研究活动。 瞄1 它和 文学理论、文学史论一起，共同构成文艺学不可或缺的组成部分。王先霈对独立性文 学批评学学科的倡导为我国新时期文学批评的独立、自由发展开辟了一条新的道路， 同时也为推进整个文艺学的发展奠定了理论基础。 ( 二) 倡导开放性的文学批评方法 在倡导建设独立性、科学性的文学批评学科取得学界共识后，王先霈继续将当时 的文学批评发展导向深入。随着改革丌放思想的逐步深化，摆在人们面前的一个迫切 内蒙古师范大学硕士学位论文 问题是如何处理外来文论和本土文论的关系问题。特别是在所谓的“新方法热一后， 俄国形式主义、法国结构主义、解构主义等西方近百年来的各种文艺思想蜂拥而至， 文学批评领域空前活跃。在这种外来文艺思想如潮水般涌入的情况下，人们要保持心 态的完全平衡是不大可能的。看到外国文论发展的趋势和我国文论难以为继的状态， 人们或把外国文论看作现代文论的范式、我国文论的出路所在，大有耳目一新、茅塞 顿开之感；或抱着拒斥的态度，把外国文论视为资产阶级文艺思潮的泛滥，内心惶惶， 实有朝不保夕之感，一时间无所适从。在这股求新求变的大潮中，王先霈始终保持着 一种平和的学术心态，在切实地研究了各异的文化传统之后，他指出所谓的“新 方 法、“新一观念“既不是万应的灵药，也不是荒唐的呓语。 阳1 一方面，作为对我国长 期以来文学批评观念和方法单一化、僵硬化的一种反拨，它们在事实上起到了开风气、 拓思路的良好作用，故而“我们应该了解它们，了解它们近几十年来的变化、发展、 创新，从中有所采撷，汲取。 口1 但另一方面，我们的批评家、作家和读者有着自己 独特的文化心理、审美心态，“我们的文学批评要和本国的文学创作及读者接受保持 血肉联系，就不能现成地照搬别人的东西。 阳1 基于上述认识，在形形色色的文学批 评方法中王先霈倡导一种开放性的社会历史批评，即“社会历史的文学批评需要向其 他各种文学批评学派吸收营养，同样，其他各种文学批评学派也需要向社会历史的文 学批评寻求思想的支撑。悖1 既保留传统、又不失创新。 如果说倡导独立性的文学批评学科阶段的圆形批评意识还处于一种比较模糊和 朦胧的状态，那么到了“开放性 的文学批评方法这儿，所谓的“圆形批评”观念已 体现得非常明显。王先霈所倡导的开放性的社会历史批评在充分肯定社会历史批评这 一具有民族性的文论传统基础上，还指出了一种各色文学批评方法、批评学派理应所 共有的理论品格开放性。社会历史批评需要开放，其它文学批评方法也需要开放， 这种体现在开放性的社会历史批评方法中的理论思维观念恰好是“圆形批评”所追求 的“互谐”境界，即某一具体的批评理论只是批评整体之圆上的一个点或一段弧，只 有具备取人之长、补己之短的开放性品质，方能在与他说理论的互谐中获得自身的长 足发展。 ( 三) 倡导统9 巾性的文学批评观念 1 9 9 2 年，针对当时的各种直线型文学批评、散点型文学批评和文学批评的操作 主义倾向问题，王先霈在其建设“圆形”的文学批评一文中明确提出“圆形批评” 观念。所谓“直线型”文学批评，即那些各执一端、各偏一隅的文学批评学派、文学 批评理论，它们把文学性质的某一个侧面孤立起来、凝固起来进行抽象理性的分析， 二、王先霈“圆形批评论”的发展历程 无视其他侧面的存在，造成“深刻的片面性”；而所谓的“散点型 文学批评，主要 是针对只限于“判词 式的廖廖数语、缺乏确定的理论内涵但却凝聚着丰富的审美体 验、感性判断的传统文学批评而言；文学批评向操作主义倾斜，是指那些热衷于向外 学科寻求创新动力和借鉴思维技巧的文学批评学派、文学批评理论，它们或把文学批 评当作是某一外学科理论新说的中试场所，或“生造出一整套个人的概念和术语”， n 们致使文学批评有时变得像心理医生的病案或者社会学家的调查统计报告一样晦涩、 空泛，其结果是文学的审美特质在不同程度上被忽略乃至抛弃。在王先霈看来，文学 的性质并非某一单一的文学批评学派、文学批评理论所能涵盖，深刻性往往与片面性 结伴而行，所以应该提倡文学批评多种角度、多种方法的共存，且在各种角度中应始 终把握住文学的审美特质，因为那种机械琐碎、技术化、程式化的解剖将最终背离文 学批评的根本旨归。于是取直线型文学批评之周严的理性分析、散点型文学批评之鲜 活的感性体悟及操作主义文学批评所忽略的文学之审美特质，王先霈最终提出了一种 可以用来统帅所有文学批评角度和方法的先进性文学批评观念，即“感性与理性融合 的、适合文学审美特性的n 妇圆形批评。 如果说倡导“开放的社会历史批评 还只是停留在单个的批评流派，着眼于中国 当代的文学批评学建设的话，那么圆形的文学批评则是立足于几千年中西文学批评观 念史，力图总结出更具规律性、更具理论形态的文学批评观念。它“是一种批评观念， 是对文学批评的感悟性与思辨性的一种体认，对文学批判的对象的审美性质的体认； 它又是一种批评原则和一种阐释方式，贯穿在批评活动之中，贯穿在文学批评主体对 批评对象的把握过程之中，贯穿在主体思维活动的形态之中。它是文学批评主体确认 自己在文学批评的纵向的历史发展之中，在横向的同时代文学批评的多样展开之中的 位置的学术心态，即追求着主体内部各要素间的自谐及与其他文学批评学派的互谐的 心态。”n 2 3 一言以蔽之，所谓的圆形批评观念即要求文学批评克服孤立的、僵硬的、 片面的直线型的批评观念，通过批评主体的自谐及与不同批评流派、不同批评风格的 互谐而使文学批评走向一种批评的“圆形”境界。 综上所述，从最初倡导独立性的文学批评学科阶段的比较朦胧、模糊的圆形批评 意识，到倡导丌放性的社会历史批评阶段比较明晰的圆形批评思想，最后到相对成熟 的圆形批评观念，王先霈以圆形批评观念为核心的文学批评学思想，伴随着我国新时 期文学批评学学科建设最终得以确立并逐步走向成熟。纵观王先霈的这一学术历程， 我们可以发现尽管圆形批评观念的提出更多地足着眼于我国新时期文学批评学学科 初期的建设，但无论是在我国文学批评学“缓慢发展期”基础上的“接着说”，还是 9 内蒙古师范大学硕士学位论文 在我国文学批评学“建设发展期众声喧哗语境中的“如是说 ，体现在这一观念中 鲜明的问题意识，像如何走出文学批评的各种观念误区，树立科学的学科观念；如何 在西方普遍主义影响下建设属于我们自己民族的文学批评；多元化语境下如何看待批 评观念的整合性等问题，对我们今天的文学批评学发展，特别是随着2 l 世纪的全面 推进，市场经济大潮冲击下的文学批评学学科建设仍具有积极而重要的启示意义。 三、王先霈“圆形批评论”的理论贡献 ( 一) 筚路蓝缕：文学批评学学科的首倡之功 王先霈以圆形批评观念为核心的文学批评学思想，在文学批评学学科建设上的首 要贡献在于，他对独立性文学批评学学科的倡导，划清了文学批评学在新时期文艺学 整体发展中所处的不同的理论维度、树立了科学的学科观念，并和学界同仁一起，为 初步建构文学批评学的理论体系作出努力，为我国文学批评学这一新学科的建设奠定 了坚实的基础。纵观文学批评学在我国的发展历程可知，王先霈在全国率先组建第一 个文学评论教研室、创建全国第一个“文学批评学研究中心 、出版国内第一部文学 批评学专著文学评论教程、国内第一部小说理论批评史著作明清小说理论批评 史、国内第一部文学批评术语辞典文学理论批评术语汇释等，多方面填补学术 空白，且始终“走在学科领域的前沿，筚路蓝缕、拓荒垦新，n 3 1 为我国文学批评学 学科建设做出了重要贡献。 1 观念层面 任何一门学科的成熟、发展固然需要多方面的条件和因素，但高度自觉的学科意 识无疑是其灵魂，是其不可或缺的最基本、最重要的条件。王先霈以“圆形批评观 念为核心的文学批评学思想在文学批评学学科建设过程中的贡献，表现在观念层面主 要是他对独立性文学批评学学科的倡导，为我国文学批评学的发展树立了科学的学科 观念。 很长一段时间里，国内对文学批评的探讨主要集中于艺术家的创作以及与创作有 关的各种过程，重点是对它们的解说，如以群主编的国内高等院校通用的文科文学理 论教材文学的基本原理一书就认为，“文学批评着重于评价具体作家的作品，同 时也包括对于一定历史时期的文学运动、文学思潮以及各种文学流派的研究分析。” 1 辞海中对文学批评的解释是“文学批评指文艺批评者在一定的政治文化背景下， 运用一定的观点，对文艺家、文艺作品、文艺运动所作的探讨、分析和评价。一般说， l o 三、王先霈“圆形批评论”的理论贡献 文艺批评有宏观和微观两类。宏观的文艺批评偏重于对文艺现象进行综合性研究。微 观的文艺批评则偏重于对具体的、个别的文艺现象的分析和评判。刀n 钉文学批评成了 创作的派生物，或者说，只是种工具和手段而已，根本没有确立自己作为一个独立 学科的位置，这是文学批评自省前的一大特征。直到1 9 8 5 年，刘叔成在他主编的教 材文艺学概论中重新对文学批评进行定义：“所谓文学批评，即对以文学作品为 中心的一切文学现象的分析、评论，它是一门社会科学性质的科学，要求有一定的系 统性和理论深度。因此它是人们的一种抽象思维的活动，要求经过概念、判断、推理 等抽象思维，达到对评论对象的明确的理性认识，在理论上把握所评论的对象。 n 司 才将文学批评明确的定义为“一门社会科学性质的科学。但这一界定也仅仅停留在 概念本身而已。 王先霈在深入总结和学习前人研究成果基础上，出版了国内第一部文学批评学专 著文学评论教程，倡导独立性的文学批评学学科建设，并对文学批评的性质 和功能、批评标准和方法、批评写作和批评发展等基本问题进行了系统地探讨。在他 看来，文学批评不是什么文学创作的“附庸”，也不是文学理论的“子学科”，而“是 以一定的文学观念、文学理论为指导，以文学欣赏为基础，以各种具体的文学现象( 包 括文学创作、文学接受和文学理论批评现象，而以具体的文学作品为主) 为对象的评 价和研究活动。n 刀它与文学理论、文学史论一起，共同构成文艺学三个学科分支 之一，是文艺学不可或缺的重要组成部分；在本质上，文学批评不姓“科”也不姓“艺， 它有自己独特的掌握世界的方式、有自己独特的思维方式，是“抽象思维与艺术思维 相结合、社会评论与审美评论相统一川州；在功能上，王先霈一反传统的“工具 说、 “判断 说、“阐释 说等，主张文学批评作为连接文学理论与文学批评实践的中介、 沟通文学创作与文学接受的桥梁，其功能主要是对文学活动系统中各种关系进行自我 调节，以促进整个系统证常协调地运转。此外他还在其文学批评原理一书中辟专 章分析了文学批评的历史和现实，深入探析了文学批评的发展历程，力求用圆形批评 观念来揭示文学批评的特殊发展规律。这样王先霈对文学批评自身特殊性的强调，及 体现在这一过程中高度自觉的学科意识，就像一条红线贯穿其思想始终，为我国文学 批评学的发展树立了科学的学科观念。 笔者认为，王先霈的这种观念对我们追求今天的文学批评学学科建设仍具有积极 的启示意义。 首先，他对文学批评学学科观念的倡导是对传统文学批评观念认识问题上种种 “误区”的有力匡币。在我幽的传统文学批评