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七年级校本课程教案 七年级校本课程教学计划 一、指导思想： 为全面推进素质教育，进一步深化课程改革，以国家基础教育课程改革纲要为指导，确立现代教育观、课程观、质量观。以学生发展为本，充分发挥学校资源功能，优化学校课程结构，开创学校特色品牌，提高办学水平。 二、课程目标： 1.采用实践评估开发的课程开发模式，实施“问题解决”即“自下而上”的政策，引领全体学生参与，促进全体学生的发展，从而努力创建学校的教育特色。 2.发扬尊重人格、尊重差异、自知自律、自主发展的人文主义精神，培养学生的人文素养和科技精神。针对我校实际，确立“尊重他人、认识自我、勤于动手、善于合作”的校本课程目标。 3.以学校为基地，与外部力量合作，开发出多样性的、可供学生选择的课程。集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性。 三、课程内容： 主要有分家乡篇、安全篇、环保篇、育人篇。 四、具体课程安排： 家乡篇6课时 安全篇8课时 环保篇6课时 育人篇12课时 第一课时 谁不说俺家乡好 一、活动目的： 1、教育目标：培养学生关心家乡矿产资源和水资源的意识，为家乡资源的富饶而自豪。 2、操作目标：学生向家长身边的人了解家乡的矿产资源和水资源，汇报、展示、交流使学生了解家乡水资源及矿产资源产生的经济效益和社会效益。 3、能力目标：培养学生的观察能力、口头表达能力、信息收集能力。 二、活动形式：交流、讨论 三、活动准备： 1、学生准备：相关水资源、矿产资源的样品、图片、简笔画等。 2、教师准备：展示学生样品、图片的展示台，录音机、谁不说俺家乡好的磁带。 四、活动规程： 1、导入：播放谁不说俺家乡好歌曲，感染学生、激发学生参与活动兴趣。 2、活动经过： 分组讨论：自己了解家乡水资源和矿产资源的情况。 图片、展示：（用小黑板展示资源的图片、样品）并介绍这些资源的经济价值和社会效益。 小组讨论并补充：家乡矿产资源和水资源在经济建设中的作用。全班学生交流：你认为家乡水资源和矿产资源的优势在哪里。 五、活动评价 1、学生自评 我很乐意参加这样的活动。是不是 我对家乡矿产资源和水资源有了全面的了解。是不是 2、教师评价 学生参加活动的积极性高。大多数少数人 课前准备充分的同学。全部多数少数 六、活动建议： 预先布置学生调查家乡水资源和矿产资源的情况并收集样品。 第二课时 澧水是家乡的母亲河 一、活动目的： 1、教育目标：培养学生热爱澧水河，热爱家乡水资源的情感。 2、操作目标：组织学生参观交流，使学生了解澧水河丰富的水资源。 3、能力目标：培养学生的观察能力，欣赏能力，口头表达能力。 二、活动准备： 1、学生课前向家人了解一些有关澧水河的情况。 2、教师课前准备有关澧水河的资料。 四、活动过程： 1、导入 同学们，我们生活在澧水河边，可是你们了解澧水河吗？今天，我们一起去看一看。 2、活动经过： 1、带领学生参观澧水河（离澧水河较远的可带学生参观附近的小河）。 2、展示图片资料。 3、小组讨论交流。澧水河在人民的生产生活中有哪些作用？ 4、小组派代表发言。 5、师生交流。 五、活动评价： 1、学生评价： 2、学生自评： 我喜欢今天的活动。喜欢较喜欢不喜欢 我了解澧水河。了解较了解不了解 2、教师评价：参加这次活动的积极性很高的同学有： 走进唐诗 阅读目的 1通过阅读活动，激发学生学习唐诗的兴趣。 2通过对唐诗的各种信息的搜集、探究，感受祖国语言文字的精华。3在阅读中感受唐诗的魅力，培养学生热爱祖国语言文字的感情。 活动准备 1搜集、背诵唐代著名诗人的诗句。 2搜集唐朝诗人的故事。 教学目标 1激发阅读兴趣； 2授予阅读方法。 教学过程 一谈话导入： 同学们，中国是一个诗的国家，唐诗，是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。登高望远，每每涌现出“欲穷千里目,更上一层楼”的豪气；浪迹天涯时不免生出“举头望明月，低头思故乡”的惆怅。这些浩如烟海的诗歌，或咏山川名胜，或颂边塞将士，或诉百姓疾苦，或鞭挞权贵腐败，或抒发人生情怀?读之往往令人浮想联翩，感慨万千，回味无穷。今天，老师要和大家一起走进唐诗的百花园，在缤纷的唐诗奇葩中尽情徜徉。 二走进唐诗，你吟我诵； 1我最喜欢的一首唐诗(小组推荐，激情朗诵)。 2我最喜欢的一句唐诗(自由发言,体现感悟)。 3我最欣赏的唐代诗人(学习诗人品质，从中受到启发)。 三品位唐诗出示课件： 1到唐诗中赏雪景： 李白北风行：燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 岑参白雪歌送武判官归北：忽如一夜东风来，千树万树梨花开。 柳宗元江雪：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。2到唐诗中听鸟鸣： 张继枫桥夜泊：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 杜甫绝句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 孟浩然春晓：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 3到唐诗中赏月： 王维的鸟鸣涧：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣空涧中。李白古朗月行：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。4到唐诗中旅游： 王维使至塞上：大漠孤烟直，长河落日圆 杜牧秋夕：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 杜牧江南春：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 孟浩然宿建德江：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 5到唐诗中体验真情： 王维九月九日忆山东兄弟：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。高适别董大：莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 四亲近唐诗： 唐诗的魅力远远不只这些,唐诗的背后更是充满悬疑、充满诱惑与神秘!下面请大家来展示一下你所积累的与唐诗有关的逸闻趣事。 “推敲”一词的来历。 只要功夫深,铁杵磨成针； 宋之问吟诗遇老虎； 白居易进长安。 五布置阅读唐诗要求 1每人准备小学生必背古诗70首，有条件的同学在家庭小书架上添置唐诗词典。 2每周背两首唐诗，并借助资料理解与此诗有关的诗人、诗意、及与诗歌内容有关的知识。 3时间为一学期，中途将举办吟诵、背诵、知识竞赛等活动。 4学期末举行一次唐诗习作比赛（选择自己喜欢的一句或一首唐诗，根据诗意习作，选出优秀习作，评选出本班最佳“作家”) 六结束语： 唐诗中的优美的诗句，伴随着千千万万的华夏子孙成长；唐诗中动人的故事激励着一代又一代人对真善美的追求，希望同学们在唐诗的陪伴下茁壮成长。 校本课程 品味赠汪伦 教学目标： 1.能运用多种方法朗读、背诵赠汪伦，主动识字，继续感受朋友之间的深情。 2.开展制作“朋友卡”及口语交际活动，培养学生自主学习的能力，使他们学会了解他人，珍惜友情，并有为朋友排忧解难的意识，培养尊重朋友、爱朋友的美德。 3.在教学中培养学生善于交流、合作、勇于表达的学习态度。 学情分析： 本教学内容涉及到了有关交友之道，为人处事原则等方面的生活常识，在教学此内容之前孩子们已根据自己的生活体验，初步对“朋友”的含义有了一个感性的认识，体会到了友情的美好和可贵，并在这学期掌握了一些口语交际的方法，具备了初步的独立、自主、合作的学习能力。 教学过程： 一、激趣导入 1.激情导入：播放歌曲千里难寻是朋友，引导感悟歌曲内容。 2.体会“朋友”的含义，提问：你在生活中有朋友吗？你认为什么样的人才能成为你的朋友呢？为什么你要与他们交朋友呢？ 由歌曲入手，充分调动了学生对学习的兴趣，结合自身的生活体验，他们就能积极畅谈生活中的朋友，自然达到了初步体会“朋友”含义的目的，为后面深入地学习理解奠定了基础。 二、引导学生朗读、背诵古诗赠汪伦 1.激发兴趣：我们小朋友都知道友情的珍贵，那么古人是如何珍视友情的呢？ 2.出示诗歌文本：你想自己读读吗？遇到不认识的字该怎么做？（让学 生采用自己喜欢的方式自由识字，读诗歌。） 3.（指导学生在小组内交流朗读、背诵以及对诗歌内容的感悟情况。）听听这位小朋友是怎么读的，好在哪儿？我们应该怎么读？ 将自己和古人珍视友情结合起来，更容易引起学生的关注，他们会用多种方式，通过自身的努力达到阅读、理解、背诵的目的，并力争在多读中感悟诗歌内容。同时在倾听、评价中提高自己的朗读和交际技能。 三、开放性活动 （制作卡片，并进行口语交际训练） 1.借诗中语句激发学生设计“友情见证卡”的愿望。 2.出示“朋友卡”范例，引导学生进行观察，获取到相关的信息，为制卡做准备。 3.提出制卡要求，并开展比赛活动，看谁制的卡片最精美，内容最全面。 4.给学生合作、自主学习的机会，让他们根据各自的生活体验，采用交流的形式，填充表格。老师巡视指导。 5.交流成果，尤其要注意发现有创意的作品。 学生动手制作的能力较差，通过自主选择伙伴，能发挥他们各自的优势设计出形式与内容各异的卡片，做到优势互补，彼此受益，在比赛中可提高制卡效率。 四、借助生活情境进行口语交际训练和做人教育 1.用多媒体技术为学生创设生活情境，让他们根据情境，彼此交流具体做法（小组交流），使口语交际能力得到训练。 -朋友病了没上学，功课落下了，很苦恼。 -朋友路上脚崴了，无法自己回家。 1追求与挫折 一、教学目标： 通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式，使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有双重性的特点，从而激发学生增强自我抗挫的愿 望。 二、教学重点： 1.追求与挫折的辩证关系。 2.联系实际、联系自我，建立起正确的挫折观。三、教学过程一、导人 1.播放命运交响曲简介贝多芬的追求与挫折 二、讲授新课 （一）了解关于追求与挫折的基本知识 1.提问:用自己的语言说出什么是追求,挫折2.追求和挫折的概念追求是指用积极的行动,争取实现某个目标；挫折是指人们在造求某种目标的活动中,遇到干扰、障碍,遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。 (二)追求与挫折的关系 1.观看录像:我们的桑兰(带着问题观看思考)2.同学讨论：1)桑兰的追求与挫折 2)出示桑兰的追求与挫折图片。 3)讨论归纳追求与挫折的关系。 3.出示图片成长必须追求：挫折往往会伴随着追求；不怕挫折,勇于追求。(三)面对挫折 1.观看录像同学的故事。 2.请学生谈感受！ 3.对我们的启示追求往往随着挫折的战胜而实现。 (四)挫折的影响1.配乐幻灯一封没有发出的信。2.讨论写信人遇到什么挫折？带给她什么影响？如何帮助她摆脱 附故事：生死相托 1、生 死相托（上） 公元前4世纪，意大利一个叫皮 斯的小伙 子触犯了 残暴的国王，被判了绞刑，向为孝子的皮 斯请示回 家与老父 母诀别，可 是始终得不到国王 的同意。这时，他的朋友达蒙愿 暂代他服 刑，并说：“皮斯若 不赶回，我可替他临刑。”这样， 国王才勉 强同意。到 了行刑的时刻，皮斯 却不见缩 消极的影响？ 3.配乐幻灯： 当今的爱因斯坦斯蒂芬霍金 4.为挫折作新的诠释(五)总结升华1.电脑幻灯：首席科学家严纯华 2.小结全课 1)电脑幻灯勇于追求，不怕挫折！敢于追求，战胜挫折！不断追 求，挑战挫折！ 2)歌曲未来的未来3)伴随着歌声，滚动播放三、课后作业 作文：心灵的撞击一一记自己追求中遇到的挫折 (重点：遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的影响) 影。人们嘲笑达蒙傻到竟然用 生命来担 保友情。达蒙被带上 了绞刑架，人们悄无声息地等 待着悲惨 的一幕。 2、生死相托 （下）突然，就在这千钧一 发的时候， 远方出现 了皮斯的身影，飞奔 在暴雨中的他高声喊着：我回 来了！我回 来了！然后，热泪盈 眶地拥抱着达蒙作最后的诀 别。此时此 刻，全场惊 呆了。所有的人都在 试泪，为这一对生死之交喝彩。 国王也感 动了，出奇 地特赦了皮斯。他 说：“从你 2端正学习态度 一、教学目标： 1、了解学习态度对学习的影响2、了解自己的学习态度。3、培养正确的学习态度。辅导前准备 1、准备三个不同学习态度对学习产生不同影响的情境。2、准备学习态度自查表，每人一份。辅导步骤：一、热身： 同学们，你们都有哪些兴趣爱好啊？（学生自由发言）让我们一起来唱一首歌吧。放音乐上学歌，全班学生齐唱。二、活动： 歌中的朋友天天上学不迟到，爱学习，有良好的学习态度，现在我们来看看下面的这几位小朋友，他们有怎样的学习态度？ 1、小明放学回到家，丢下书包就去踢足球；吃了晚饭又要看电视，妈妈说：“小杰，你不做家庭作业吗?”，小杰说：“一会儿再做”他又继续看电视，直到他喜欢看的电视节目播放完，他才坐到书桌前写作业，可没写多久，遇到了不会做的题，他就不写了。 小品中的小杰学习态度正确吗？为什么？那该怎么办呀？你想对他说什么呢？ 2、期中考试，小强的语文和数学都只得了65分。爸爸妈妈说他：“小强，你的成绩这么低，后半学期要努力才行。”他回答说：“我已经考及格了，这就行了，干吗还要努力?” 小强的学习态度正确吗？为什么？谁愿意帮帮他呢？ 3、星期五下午，小文放学回到家，与爸爸妈妈打个招呼，就自觉地拿出家庭作业认真做了起来。妈妈说：“小文，明天是星期六，今晚就休息了，明天再写吧。”小文说：“明天我参加学校合唱团的排练，今天晚上得把作业写完。”小文写到十点钟才把作业完成。 小文的学习态度呢？你们想对她说什么？ 同学们给他们出了很多主意，相信刚才的几位同学在今后的学习中一定会做得很好的。而对于学习态度的评价，可从以下4个方面来考虑：（幻灯） (1)是否有强烈的求知欲和努力学习的愿望? 们的身上，我看到了诚信的美德，我愿意倾其所有来结交这样的朋友。” 教学活动分析与修改意见 (2)是否有主动积极的进取精神?(3)学习是否认真? (4)是否自觉独立地完成各科的学习任务?以上几个问题回答“是”的越多，说明学习态度端正，否则就相反。 三、反思： 为了同学们能进一步了解自己的学习态度，帮助同学们自我认识，老师这儿有一张“学习态度自查表”每个同学根据表上的题，对照自己的学习态度，选（A）得一张小卡片，选（B）得两张小卡片，选（C）得三张小卡片。（同学自查） 师：如果得的小卡片的张数小于是15张，说明你的学习态度端正，如果得的小卡片在1525之间，说明你的学习态度一般，就进一步完善，如果小卡片的张数在2530之间说明你的学习态度不够端正，就制定对策，迎头赶上。 现在请同学们根据刚才自己的选择情况来说一说：（1）我具备了哪些好的学习态度？（2）我的哪些学习态度需要改进？（3）我该怎样改善那些不良的学习态度？ 找一找：我们给自己检查了学习态度，那能不能也给班上的同学查一查呢？我们班学习态度好的同学有谁?他有哪些好的学习态度值得我们学习?有哪些同学学习态度不够端正的？你想对他说什么呢？ 教师小结：是的，消极、被动、依赖、马虎的学习态度，不利于学习效率的提高；只有积极、主动、独立、认真的学习态度，才能高效、深入地学习，并掌握所学的知识。鼓励学生在了解自己学习态度的基础上，进一步改善自我的学习表现，端正学习态度。（板：端正学习态度）四、分享： 在今后的学习中，我们应该以怎样的态度来对待学习呢？五、总结： 最后送给同学们一句话：良好的态度决定一切。端正学习态度，关键靠我们的努力！ 同学们，让我们一起努力吧。大家一起跟我说：让我们一起努力吧！（全班齐声说） 中学生的交往原则：（1）不必过分拘谨。（2）保持一定距离（心理方面）。（3）举止落落大方。（4）文雅庄重，自尊自爱。（5）不伤害对方的自尊心。（6）不卖弄自己，令人生厌。（7）不应过分严肃或轻薄。 3学会倾听 活动目的：1。让学生明白听到并不代表是正确的，要小心地听话，正确及谨慎地解读明白地表达才不至于产生误会。2