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文档简介

6.1观察物体,1.通过具体的观察活动，了解从不同方向观察同一物体，所看到的形状可能是不同的。2.能辨认从前面、侧面和上面所观察到的物体的形状。3.通过观察、拼搭活动，培养动手能力，发展空间观念。,学习目标,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,3个同学从不同的方向观察一组物体。,每个同学看到的是什么形状的图形？,情景导入,下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的？,活动要求：,2.观察物体时，要选择最佳的观察角度（眼睛要与被观察面平视）。,探索新知,前面,侧面,上面,下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的？,交流观察结果：,下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的？,交流观察结果：,是从前面看到的,是从侧面看到的,是从上面看到的,观察方向不同，观察到的图形也不同。,先摆一摆，再从前面、侧面和上面看一看，你有什么发现？,1.以小组为单位，先利用老师提供的学具（立方体木块）摆出图，再从不同的位置进行观察，并把每次看到的图形画下来。,2.观察物体时，要选择最佳的观察角度（眼睛要平视）。,活动要求：,从前面看,先摆一摆，再从前面、侧面和上面看一看，你有什么发现？,形状不相同。,摆一摆，再从前面、侧面、上面看一看，你有什么发现？,从侧面看,形状相同。,摆一摆，再从前面、侧面、上面看一看，你有什么发现？,从上面看,形状相同。,分别是从哪个位置看到的？用线连一连。,上面,前面,侧面,典题精讲,下面三幅图分别是从什么方向看到的？,正面,左面,上面,猜一猜,这是我看到的一个立体图形的面,可能是,同一角度观察不同的立体图形，得到的平面图形可能相同，也可能不同。,同一位置观察：,看一看，填一填。,易错提醒,观察物体，要认准观察角度，才能观察正确。,1.连一连,学以致用,2.摆一摆，看一看，分别是从哪个方向看到的？,上面,侧面,前面,左侧面,
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