预防艾滋病及学校青春期健康教育.ppt

预防艾滋病及学校青春期性健康教育HIV/AIDSPREVENTION&ADOLESCENTSEXUALHELATHEDUCATIONINSCHOOL,主要内容,艾滋病的基本知识学校预防艾滋病策略学校青春期健康教育学校健康教育常见问题及处理,艾滋病的发现,1981年，美国California和NewYork的医师在男男性行为者（MSM）中发现了一种罕见的肿瘤卡波济肉瘤（KaposisSarcoma）。,Drs.ConantandVolbergdiscussingKaposisSarcomain1981,新感染HIV人数230万(190270万),AIDS死亡人数160万(140190万）,2013年底全球艾滋病疫情,HIV感染者人数3530万(32203880万),艾滋病在中国,首例报告1985年，北京协和医院，美籍阿根廷人1989年，云南省德宏州吸毒人群中成批发现艾滋病病毒感染者（146例）标志着我国艾滋病流行的真正开始,艾滋病在中国,新感染HIV人数3.42,AIDS死亡人数1.86万,HIV感染者人数8.4万,艾滋病在中国（截至2011年底）,1989年,艾滋病在云南,1990年,艾滋病在云南,1991年,艾滋病在云南,1992年,艾滋病在云南,1993年,艾滋病在云南,1994年,艾滋病在云南,1995年,艾滋病在云南,1996年,艾滋病在云南,1997年,艾滋病在云南,1998年,艾滋病在云南,1999年,艾滋病在云南,2000年,艾滋病在云南,2001年,艾滋病在云南,2002年,艾滋病在云南,2003年,艾滋病在云南,2004年,艾滋病在云南,2005年,艾滋病在云南,2006年,艾滋病在云南,2007年,艾滋病在云南,2008年,艾滋病在云南,2011年,1个点=1个感染者,艾滋病在云南,云南艾滋病吸毒人员分布,“冰山效应”,.,艾滋病的传播途径,性传播,母婴传播,血液传播,云南艾滋病传播途径构成,谁是艾滋病患者？,如何判断自己是否感染HIV,HIV抗体检测HIV抗体检测原则：自愿知情同意保密（配偶知情权）,“窗口期”（平均45天）,艾滋病危害,艾滋病危害个人的健康和生命,艾滋病危害,艾滋病危害家庭幸福,艾滋病危害,艾滋病危害社会稳定,我们应该怎么办？,一级预防不吸毒、禁欲,二级预防不注射、忠贞,三级预防不共用注射器、安全套,以往艾滋病的应对策略,以往艾滋病的应对策略,以往艾滋病的应对策略,以往应对策略的挑战,但是你看看我们的青年，他们在做什么？只是你要想想，到底你要他们怎么做？之乎者也罗大佑,以生活技能为基础的健康教育策略,我们的应对策略和措施,生活技能与生存技能,生活技能（LifeSkills）生存技能（Livelihoodskills）,生活技能（LifeSkills）,一个人有效地处理日常生活中的各种需要和挑战的能力；是个体保持良好的心理状态，并且在与他人、社会和环境的相互关系中，表现出适应和积极的行为的能力。,生活技能训练的内容,SelfAwareness，自我意识：自我意识、自我观念、自我评价Empathy，同理/共情：主动倾听、共情和同理能力,Communication，交流沟通：表达、倾听、理解、协商、拒绝等InterpersonalRelationships，人际关系：构建社会支持体系、求助、合作等,生活技能训练的内容,CriticalThinking，批判性思维：独立思考、价值判断、影响因素分析等CreativeThinking，创造性思维：发散、联想、逆向、直觉、灵感等,生活技能训练的内容,DecisionMaking，做决定：信息收集、利弊分析、抉择等ProblemSolving，解决问题：问题识别、问题因素分析、方案优选等,生活技能训练的内容,Coping