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品德与社会教案 第一课家人的爱 一、主题目标： 1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。 2、学会用实际行动表达对家人的感激与爱。 二、教学重点： 强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。 三、课前准备： 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。 四、课时：二课时。 第一课时 教学目标： 使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。 一、情景导课 让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书课题；家人的爱） 二、活动组织（是爱让我长大） 活动一： 1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。 活动二： 1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。 2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些 什么？做些什么？ 活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。 第二课时 一、教学目标：懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。 二、教学过程 活动一 引导学生看8页、9页的几幅图。 活动二 这也是爱 1、分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？ 2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。 3、分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心。 4、教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。 第三课时：读懂爸爸妈妈的心 教学目标： 1、认知目标：了解家长辛劳，懂得做子女的应该关心家长，体贴家长，在家做个好小朋友。 2、行为目标：做到自身会做的事自身做，不让家长操心，并能帮家长干家务活，虚心接受家长的教育，以实际行动给家长带来快乐。 3、情感目标：激发同学对家长的热爱之情。 4、教学重难点：落实行为目标，激发爱家长情感。 教学时间：一课时 教学过程： 一、创设问题情景，进行讨论 1、介绍问题背景：今天老师想和大家研讨一件事，这件事想必曾经遇见过，这件事是这样的：一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭后，爸爸妈妈因为还要到店里去干活，让他洗一下碗，他说：没空，我还要做家庭作业。要么给二元钱。 2、讨论： 3、你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱？为什么？ 4、指名回答。 5、教师小结：家里的事，仅仅是爸爸妈妈的吗？确实，爸爸妈妈赚钱不容易。 二、了解家长辛劳 （一）家长赚钱不容易 1、为了家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作。你知道你爸爸妈妈是干什么的吗？他们什么时候起床，什么时候回家？回家后还要干什么吗？ （1）指名回答，同桌互说。 （2）他们这样辛劳又为的谁？ 2、小结：我们吃的，穿的，用的都是家长的血汗钱呀，一元一角都来得不容易呀。（课件出示图片：钱是这样赚来得） （二）家长养育我们不容易家长亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的生长无时不刻倾注着他们的爱。有一位同学是这样写她妈妈对自身的爱。 1、（课件出示）配乐诗朗诵：妈妈的爱 2、爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你生长道路上付出的爱吗？ 3、同桌互说，指名说。（生病时，但更要注意一天中的小事，从身边小事引导家长亲对小朋友的爱。） 4、教师随机评价 5、歌曲：世上只有妈妈好 三、分担家长辛劳，关心家长 （一）我们可以怎样做 1、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们长大了，成为了一个三年级的小同学了，那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢？揭题关心家长 2、关心家长，我们可以做些什么事，使他们高兴？小组讨论。 3、小组代表发言， 4、归纳并板书： （1）不让家长操心，自身能做的事自身做 （2）不让家长劳累，主动做家长的小帮手 （3）不让家长生气，听从家长的教导 这就是我们送给爸爸妈妈的爱心，画爱心（半个，会说并不表示会做）。 （二）我们是怎样做的 1、母亲节，你为妈妈做了什么事 2、同学回答，随机补画爱心。 3、节假日我们应该想到爸爸妈妈，但更多的是平平经常的日子。平时你又曾经做了哪些事，使爸爸妈妈很开心。回答一个补画一段，直到爱心画完。 4、因为我们的年幼无知，因为我们的淘气不懂事，我们曾经做了些傻事，使爸爸妈妈很伤心呢？你曾经做了什么？ 5、教师评价：你很有诚意，老师相信你，你以后一定不会再让爸爸妈妈伤心了。 （三）我们又可以怎样做的更好 1、为了爸爸妈妈的微笑，为了我们的长大，我们可以做的更好，下列行为现在你做的怎么样？请同学如实对下列行为进行自我评价。 2、反馈同学自我评价 3、表彰激励 夸夸我们班孝敬家长的好队员。 1）讲述孝敬家长的事迹。 2）发“孝敬”章。 四、总结谈话，课后延伸 同学们，关心家长，就要时时处处体谅，了解家长的需要和要求，不惹家长生气，不让家长为自身操心，尽量分担家长的辛劳，给家长带来快乐。老师愿每一个同学都能为家长献上一份真挚的爱。 第四课时：社会的爱 一、教学目标 1让学生认识到学校各类工作人员为了自己的成长付出了心血，使学生感受到他们对自 己的爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。 2通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。 3让学生了解国家所制定的一些保护儿童权益的法律，从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。 二、教学重点难点 使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱，懂得自己应该怎样尊敬他们。 三、课前准备 1教师搜集社会上常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌。 2教师搜集一些保护少年儿童合法权利的法律条文。 3制作一段录音，内容为“一名普通教师的心声” 4让学生课前搞一个调查采访活动，看看老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。 四、教学过程 （一）导入新课 1谈话：在我们周围充满着爱，有爸爸妈妈的爱，有社会各界人士的爱，今天我们来学习第一单元的第三课。我们每天大部分生活在学校里。为了保证我们的健康、愉快地成长，学校中哪些人在为我们服务呢？ 2板书：社会的爱 （二）学文明理 1学校中的爱 （1）看图片，说说学校中哪些人在为我们服务。 （2）学校里还有很多部门，自由讨论：这里工作的老师和其他工作人员，为了保证我们的学习和安全，提供了哪些服务？ （3）展示调查结果：说说老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。 （4）让学生说说自己调查后的看法和感受。 （5）听老师诉心声，让学生了解老师的内心世界，感受老师的苦与乐。 2社会的爱 （6）在成长过程中不仅得到了家人、学校的的爱，也得到了大家庭的爱。出示 小学品德与生活上册教案 第一单元新学年新气象教案 1.我升二年级了教案 第一课时 教学目标： 态度与情感：引导学生感受生活的多姿多彩，体验成长的乐趣。 行为与习惯：拥有自己喜爱的业余生活。 过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。 知识与能力：知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。 活动准备： 1、布置让学生收集自己的出生证、反映自己长大的照片或物品等。 2、布置学生了解自己现在的身高、体重。准备一张自制的心语卡。 3、布置学生收集从小到大的最开心的事和最自豪的事。 4、请学生家长给孩子写一封信，反映孩子成长情况。 5、有关课件。 教学过程： 一、活动导入： 1、猜猜他是谁 师：今天老师给小朋友带来了一个非常可爱的小娃娃，猜猜他是谁？（出示班中学生的宝宝照） 生3：是老师小时候。 生4：是我们小时候。 师：你的意思是说可能是我们其中的一个同学吧。 生5：可能是xxx（学生姓名）小时候。 师：你们猜得对不对呢，我们来看一看。（教师继续播放幻灯片，出示反映孩子成长历程的几张照片。） 生：情不自禁地说出了班中同学的名字。 师：明明是我们班的同学，我们为什么猜不出来了呢？ 生6：因为我们变化很大。 生7：因为我们长大了，变得高了，相貌也变了。 师：是呀，我们长大了！（揭题）今天，就让我们一起来回忆一下自己的成长历程。 二、活动体验： 1、算一算感悟长大 师：现在我们先来开展一个有趣的活动，算一算从出生到现在我们每个小朋友长高了多少，体重增加了多少？ 小组交流计算结果。 师：请小组长介绍一下小组里身高、体重增加得最多的同学是谁？比一比全班谁长得最高，长得最大？ 2、说一说成长乐趣 师：是啊，我们每个同学都长高了，长大了。在我们每一个人的成长过程中，一定都有许多令人难忘的趣事、乐事。选一件你认为最有趣的事情讲给大家听听，还可以带上有关的照 片或物品等。 生：（先分小组讲故事，并在组内展示自己小时侯的照片、玩具、衣服等。小组长对各位参与的同学进行评价，发“五角星”。） 师：（全班巡视，注意选取组内表达较好的同学） 师：谁愿意与大家一起分享自己小时侯的故事？全班交流，教师随机对学生有意义的生活给予鼓励与赞扬。 师：与小朋友玩的时候有没有感到特别开心的事？ 生说。 师：听了同学们快乐的事，我也想来说说我小时候的事，想不想听？（教师讲小时候怕拍照片的事） 师：小朋友有没有小时候不敢做的事，现在敢做了呢？ 生：胆子变大了的事；敢一个人在家了的事；敢下去游泳了的事；不摔跤了；不会怕狗叫了等。 师：是呀，从小到大，我们有很多快乐的事，同学们有了很多喜欢的活动，有了很多的小伙伴，有许多同学还在帮助别人的过程中得到了快乐，我们真是长大了！ 3、露一露我的本领 师：是啊，在我们的成长过程中充满了无穷的快乐与乐趣。老师还知道，小朋友们从小到大还学会很多本领，想和大家交流吗？ 学生交流，随机请学生展示自己的本领（当场展示或出示相关证书） 生：有学会做一些家务事；有学会溜冰、跳绳等体育活动（现场比一比跳绳）；有学会画画、书法（展示自己的作品）；有学会弹电子琴（现场表演）? 教师小结：小朋友们真能干，有的小朋友学会了独立生活，自己照顾自己，甚至还会帮助爸爸妈妈干一些家务活；有的小朋友学会了唱歌、弹琴、绘画等本领，而且取得了很好的成绩。老师祝贺你们，同时希望你们以后能掌握更多的本领。 4、读家长给自己的信 师：小朋友们都认识到自己长大了，其实最了解我们的还是我们的爸爸妈妈。想知道从小到大的你在父母眼中是一个怎样的孩子吗？ 学生读爸爸妈妈的信。 师经一学生同意，选读了信的片段。 师：读了父母的信，你知道还从小到大你还哪些变化呢？ 个别生交流。 三、活动总结 师：我们的爸爸妈妈看到我们一天一天地长高、长大，一天一天地变得有礼貌、有文化，变得懂事，心里是多么高兴！同时还有一个愿望，就是希望我们快快乐乐地长大，将来成为有用的人。 师：那你们心中的愿望是什么呢？把自己的愿望写在心语卡上。也可以和好伙伴交流自己的心愿。（背景音乐） 学生写心语卡，与伙伴交流自己的愿望。 师：今天老师真的非常高兴，因为我看到每个小朋友都长大了！在成长的过程中，我们有过欢乐，有过痛苦，有过烦恼，但更多的是欢欣和喜悦。让我们再一次自豪地说一声：我长大了！最后，老师祝愿小朋友们能快乐健康地成长。 2.新学年朋友多教案 教学目的 1、通过活动，使学生能在新的学年里主动大胆的结识新朋友。 2、通过一起学习，一起游戏，感受和老师、同学在一起真好。 教学思路 1、游戏。（找朋友） 2、自我介绍、互相认识。 3、勇敢、大方的表演自己的爱好特长。 4、通过互相学习、师生一起游戏，感受和老师、同学在一起的真好。 教学方法 1、游戏2、交流3、感悟4、表演 教学过程 一、游戏（找朋友，并配其歌曲） 通过游戏，让孩子们初步认识，帮助胆小、害羞的孩子克服心理障碍，提高孩子的交往能力。 二、自我介绍，互相认识，并展示自己的特长。 鼓励学生主动与大家交流，并愿意给大家展示自己的爱好特长。 三、通过互相学习，互相帮助，师生一起游戏，让学生感受到和老师同学在一起真好。 1、通过交流，结合同学们平时课堂上遇到的一些问题和困难，使孩子们认识到和同学在一起学习可以互相帮助，共同学习。 2、通过动物学校这个故事，让学生感受和同学一起游戏产生的快乐，知道在游戏中不仅能学会关心、帮助他人，而且还能体会被关心、被照顾的温情。 3、知道老师也是你们的新朋友。老师爱学生，学生也应该爱老师、尊敬老师。成长，将来成为有用的人。 第二单元金色的秋天教案 4.家乡的月儿明又圆教案 教学目标： 1、了解中秋节的来历、传统故事、传统活动，培养学生对传统节日的兴趣； 2、积极参与中秋节的文化娱乐活动，从不同途径搜集节日的信息，了解中华民族的民俗风情、节日特色； 3、知道中秋节的日期，能从日历中找到中秋节； 4、能够调动学生的各种感官，从活动中加深对节日的喜爱之情。 教学时间：2课时 第一课时 教学任务：主要通过搜集、汇报交流等形式让学生了解中秋节的来历、传统故事及相关的民风民俗。 课前准备：搜集与中秋节有关的故事及民风民俗。 教学过程： 一、激趣引题 1.月饼模子顾名思义是用来做月饼的。什么节日有吃月饼的习俗呢？ 2.揭示课题：中秋节 二、话说中秋 教学方案：先用故事会的形式交流汇报，在学生充分展示自己的学习成果的基础上，教师予以适当补充，然后设知识擂台赛，并评选出今日小亮星） 参考资料： 1、中秋节的来历及别称； 中秋节是我国的传统佳节。根据史籍的记载，“中秋”一词最早出现在周礼一书中。直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。中秋节的盛行始于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。这也是我国仅次于春节的第二大传统节日。 根据我国的历法，农历八月在秋季中间，为秋季的第二个月，称为“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以称“中秋”。中秋节有许多别称：因节期在八月十五，所以称“八月节”、“八月半”；因中秋节的主要活动都是围绕“月”进行的，所以又俗称“月节”“月夕”；中秋节月亮圆满，象征团圆，因而又叫“团圆节”。在唐朝，中秋节还被称为“端正月”。关于“团圆节”的记载最早见于明代。 中秋节起源的另一个说法是：农历八月十五这一天恰好是稻子成熟的时刻，各家都拜土地神。中秋可能就是秋报的遗俗。 2、有关中秋节的传说故事； （1）嫦娥奔月（也见教学参考） （2）月饼典故 中秋吃月饼，和端午吃粽子、元宵节吃汤圆一样，是我国民间的传统习俗。古往今来，人们把月饼当作吉祥、团圆的象征。每逢中秋，皓月当空，阖家团聚，品饼赏月，谈天说地，尽享天伦之乐。 月饼，又称胡饼、宫饼、小饼、月团、团圆饼等，是古代中秋祭拜月神的供品，沿传下来，便形成了中秋吃月饼的习俗。 月饼，在我国有着悠久的历史。据史料记载，早在殷、周时期，江、浙一带就有一种纪念太师闻仲的边薄心厚的“太师饼”，此乃我国月饼的“始祖”。汉代张骞出使西域时，引进芝麻、胡桃，为月饼的制作增添了辅料，这时便出现了以胡桃仁为馅的圆形饼，名曰“胡饼”。 唐代，民间已有从事生产的饼师，京城长安也开始出现糕饼铺。据说，有一年中秋之夜，唐太宗和杨贵妃赏月吃胡饼时，唐太宗嫌“胡饼”名字不好听，杨贵妃仰望皎洁的明月，心潮澎湃，随口而出“月饼”，从此“月饼”的名称便在民间逐渐流传开。心灵手巧的饼师，把嫦娥奔月的神话故事作为食品艺术图案印在月饼上，使月饼成为更受人民青睐的中秋佳节的必备食品。 第二课时 教学任务：指导学生自己查阅日历，了解中秋节的日期，交流各自家庭不同的过节方式。并自愿组合精心策划一个自己喜欢的节日庆祝活动。 课前准备：日历及介绍过节方式所需的图画、照片等。 教学过程： 一、谈话导入 二、走进中秋节 1、中秋早知道 指导学生学会查阅日历，了解今年中秋节的具体时间。 （1）出示台历（或挂历、日历卡）。 （2）了解公历与农历的区别，并在日历上加以辨认。 （3）查看日历，将日历中上下日期对应起来，找到今年的中秋节是公历的几月几号。 2、回眸精彩瞬间 一年一度的中秋节给人们留下了许多美好的回忆，今天就让我们打开记忆的闸门，将其中最耀眼、印象最深刻的呈现出来，作为中秋礼物献给大家。 （1）学生讲述对中秋节的印象，交流各自家中的过节方式。 （2）评选出学生喜爱的十大过节方式。 3、喜迎中秋节 （1）学生自愿组合精心策划一个自己喜欢的节日庆祝活动 （可自创，可仿效，可表演）。 步骤：确定庆祝方式讨论行动方案分工布置任务 二年级的孩子年龄比较小，很容易出现杂乱无序的情况，因此，在行动前教师可指导学生学会一些与人愉快合作的秘诀。如：先确定小组负责人，别人发表意见时耐心倾听，对不同意见如何协调一致等。 （2）排练：各小组根据预定方案积极准备。教师可作适当指导。 5.祖国妈妈的生日教案 一、学习目标： 1感受人们迎接国庆的喜悦心情，激发对祖国的热爱之情。 2认识国旗、国徽，知道我国的国名和国庆节。 3尊敬国旗、国徽，为自己是中国人而自豪。 4自己动手，进行创造性的活动，在体验节日快乐气氛的同时，用实际行动庆祝国庆节。 二、主题目标： 1感受人们欢度国庆的喜悦之情。 2以自己喜欢的方式（唱跳写画都可以）表达对祖国妈妈的热爱。 3知道我国的国名及国庆日，了解一些简单的历史小知识，为自己是中国人而自豪。 三、设计构想： 我们教授的对象是二年级的儿童，对他们而言，国家是一个非常抽象的概念。他们对自己的祖国了解得少，认识也不够深刻。为了让儿童对自己的国家有初步的认识，我们以国庆 第一单元成长的快乐与烦恼 教材内容：生活中的快乐人教版新教材五年级下册品德与社会第1课(需三个课时) 教材分析： 生活中的快乐选自人教版品德与社会五年级下册第一单元。本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一中积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。本课主要引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感知生活的快乐，做一个快乐的人。 学情分析： 教学中要特别关注那些缺少快乐的学生。这些学生感到缺少快乐，可能有两个原因，一是该学生的生活环境本身缺少快乐，或近期家中有一些不愉快的事情影响了孩子的心情；二是学生缺少对快乐的感受力，对生活中很多美好的、令人快乐的事情视而不见。对此，教师应因势利导，可以借助同学的力量，共同帮助他们找找身边的快乐。用同学快乐的感受感染和启发他们对生活的乐观情绪。 教学目标： 1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。 教学理念： 让学生学会如何发现生活中的快乐，如何解决生活中的烦恼。让学生之间进行互动，相互启发，相互碰撞，以达到不断提升对问题的认识水平。 教学重难点： 理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。 教学过程： 第一课时 感受快乐 在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽 情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。 活动一：多变的情绪 1.上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。（小组交流） 2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做作业都没有心思） 你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化) 活动二:快乐驿站 1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。 2.让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。 活动三：找寻快乐 1.大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。 2.师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组交流。 全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？ （1）妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假就带我去旅游，听后我很高兴。 （2）上次，我数学竞赛得了二等奖，我很高兴。 （3）妈妈生病了，我帮妈妈做家务，妈妈高兴的说我长大了。 (让学生尽情地说,其他学生可以补充,生生互动) 同学们说了这么多,看来快乐就在我们每个人的身边,就看你会不会发现,能不能感受到。 3.快乐能给我们的生活带来什么好处呢？ 家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美好 第二课时 汗水换来的快乐 快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。 活动四：汗水换来的快乐 1.出示教材，分小组选择一幅图说一说。（小组讨论交流，全班交流） （1）农民丰收的喜悦是如何得来的？ （在田间风吹日晒，辛勤劳作换来的） （2）中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？ （她们经过了刻苦的训练，胜利得来不易） （3）这道题终于做出来了！ （是经过了认真思考得出来的） 他们都是经过努力，征服自己，超越自我，达到一个新目标，由此获得的快乐。 2.接下来我们来看一则日记，为什么说这是他最快乐的一天？ （生畅所欲言） 你们有过这样的经历和体会吗？（小组交流，全班交流） （1）学骑车（在学的过程中我不知摔了多少跤，从哪里摔倒就从哪里爬起来，终于学会了骑车，实在是太高兴了） （2）学滑冰， （3）学下象棋, （4）学剪窗花, 看来,付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更兴奋，更回味无穷！ 第三课时 给予的快乐 当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱心、一种希望同时