写风雨景象作文450字5篇.doc

写风雨景象作文450字5篇 精选作文:雨(450字)作文雨，沙沙地在屋外奏起了一曲撩人心悬的合奏曲，这 歌声好不让人惊羡啊！此起彼伏，慢慢的，雨大了，大了、大了。雨像瀑布般飞泻 着，与笨重的水泥地擦出沸腾的火花，如同一块心头大石悬空而下，哇！真痛快啊！ 心中那份欲动的情感被悄然唤起。慢慢的，雨小了，小了、小了。雨丝如柔软的发 丝，如牛毛般细的花针，如沐浴着和熏的春风。心中那份情感异常强烈，不安的心，再 也静不下。奋起夺门而出，放开双手，沐浴着雨，任由它抚摸我的肌肤，温暖着我 的心房；任由风吹乱我的长发，任一切流言蜚语在耳旁掠过。我只知道，今年这场 雨，好让我迷恋。雨仍在下着&温柔的它，抚平了我内心的伤，心头上的喧嚣，早 已销声匿迹。不知为何，这雨如此让我迷恋，如此疯狂，抛弃淑女的形象，放开心 胸，毫无避忌的享受雨的熏陶，那感觉好熟悉，啊！那是被我遗忘的心啊！真的， 真的不愿离去，不知为何，悄然爱上这雨&高二:冷歆 篇一：雨作文600字 雨 听雨窗外下着毛毛 的细雨，似乎用心听能听出非同凡响的雨声。雨让我回想起很多事，在用回忆的思维去听， 我听出似乎用琴键奏出我童年的画面。雨把我笼罩在幻听的世界里。 清晨的雨，是清凉清 凉的，略带有花香的气息。躺在床上，睡眼朦胧的我还沉醉于被雨带进幻听的幽谷里，在幽 谷里我听见鸟儿的鸣叫，露珠的水滴声，还有泉水的滴答声。不仅仅是这些，在闭上眼，停 止呼吸十秒钟，又能感受到云的飘动声。幽谷美如仙境、音如佳曲，让人“回味无穷”啊! 中午的雨，是回忆的 雨。朋友和我践踏着水花，在雨中嬉戏，我听见了雨被践踏的声音，还有我们笑声在雨里融 合，更清脆，更优美。无论何时何地，下雨天总少不了“优美的乐曲”相随。 傍晚的雨，是相随的 雨，辛勤的劳累了一天，是时候该放松一下，音乐能放松身心，缓解劳累，听雨也一样能让 我们心情舒畅。静、静、静，让自己静下来，闭上眼，竖起耳朵，听：滴答!滴答!滴答!滴答! 慢慢地慢慢地进入甜美舒适的梦乡，回忆回忆，今天和过去。 听雨无非是一种乐 趣，它还让我相信过好今天，明天会更好。 雨的节奏有很多种， 让我们来细细品味吧! 当雨快捷的时候，我 认为它是摇滚派的音乐，让人随心所欲，节奏强烈，达到一种忘我的境界去享受这种雨。 当雨中旬的时候，我 认为它是现代的音乐。让雨也跟迷时代的脚步。熏陶我们的日子，让雨声无处不在。 “听”在字典上的意 思是用耳朵接受声音，但是我领悟到不仅仅是用耳朵接受声音，我们还要用心灵去感受和美 化声音。或许有些人听不见，但是他能用眼睛去领悟。或许有些看不见，但是他们有耳朵可 以去听，用听来领悟世界万物，或许他听不见也看不见，但是他还有一个明亮的心灵窗户， 永远永远都能听到美妙的“雨声”。渴望追求得到世间最美的声音，用心灵去感化每件事物给 你带来的声音吧! 雨很多人并不喜欢 阴雨连绵的天气，在这样的天气里他们会感到压抑与沉闷。而我则不会。我是那么的衷情于 雨啊，每每下雨都有一种想冲出去痛痛快快淋一场的冲动。 我常把雨水拟 人化，把它当作顽皮的小孩儿。它有时淅淅沥沥，像个娇柔害羞的小姑娘儿。它有时大雨滂 沱，清爽利落，像个不知天高地厚的小伙子，它就是这样，带给我们不同的感受 爱雨，感觉雨很神奇。 它就像大自然赋予我们的奇特礼物一样。它的每一次到来都会给我们全新的感受。当它轻绵 不可轻触时，给我们带来了浪漫优雅的清幽氛围；当它狂放而下时，能让我们的心情得到超 然的释怀；当它豪爽至下时，让周边景物的笑脸都绽放异彩。感受雨，我们可以透雨的灵 魂学到许多。当闪电交加时雨总会不惜一切的与它们争相辉映，不惧怕，敢于拼搏的精神值 得我们去学习；当它柔弱缠绵地到来时，我们可以感受到它静而不乱的气息，一切都那么的 井然有序，就像虽在慌乱的大环境中但仍能静稳相融的老者一样。雨，就是这样，它的一切 都是智慧的结晶，带给我们启示。 品读雨，置身其中细 细的欣赏，慢慢感悟自古以来人们对雨的评价。古人有“随风潜入夜，润物细无声”之句来 赞扬雨的无私与可贵；亦有“归去，也无风雨也无晴”来暗示雨可以磨练人的性格;今人也不 乏许多用雨水渲染环境的静谧与和谐,雨巷里撑着油纸伞的姑娘,江南雨里白娘子与许仙的动 人传说,因为有了雨的存在才使得这一切都那么的清新自然,都那么的超然洒脱. 爱雨,一种心灵深处 的呐喊,一种最真的想法,如果可以,我愿用泪化作相思雨；如果可以,我愿用雨水灌溉自己的 心灵；无怨无悔,不会气馁；正如它的豪情、它的深情一样，我深深的爱恋着它。 爱雨就不畏惧等待。 度过冬天，我依旧可以拥抱雨，仍然可以感受它的清凉，依昔可以听见它的声音。一切都不 会变，纵然年龄增长，对雨的情怀不会改变。 何建鑫xx.9.7 篇二：夏天的雨作文 夏天的雨 关于雨的词语 风雨甘霖晶莹 雷雨冷雨淋漓梅雨密雨绵绵暮雨 疏雨酸雨淅沥 喜雨细雨下雨夏雨烟雨骤雨雨珠雨柱中雨阴雨雨滴雨点雨花雨帘雨露雨 幕雨声雨势雨水雨丝雨星雨意暴风雨大暴雨大雷雨间断雨雷阵雨连阴雨毛 毛雨暴雨北风杏花雨雨霏霏雨纷纷 大雨淋漓大雨滂沱 大雨倾盆大雨如注蒙蒙细雨密云不雨栉风沐雨牛毛细雨瓢泼大雨铺天盖地倾盆大 雨无声无息五风十雨淅淅沥沥细如牛毛细雨绵绵细雨飘洒细雨如丝细雨如烟细 雨淅沥夏雨阵阵夏雨滋润祥风时雨阴雨连绵阴雨绵绵阴云密布雨凑云集雨栋风帘 雨帘悬挂雨帘云栋雨零星乱雨露滋润雨霾风障雨沐风餐雨声沙沙雨丝风片雨似急 箭雨雪霏霏雨雪雰雰 翻云覆雨骤雨大 作狂风骤雨久旱逢甘霖好雨知时节山雨欲来风满楼关于雨的好句 1.毛毛细雨，悄悄无声地飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝。千万条细丝，荡漾在半空中，迷迷漫漫的轻纱，披上了黑油油田野。 2.雨，像天庭飘下来的千万条银丝，像雾似的雨，像雨似的雾，丝丝缕缕缠绵不断。 3.雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上。 4.如丝的小雨从空中降落，雨点是那样小，雨帘是那样密，给群山披上蝉翼般的白纱。 5.早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲刷得青山绿水、珠烁晶莹，空气里也带有一股清新湿润的香味。 6.毛毛细雨，悄悄无声地飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝。千万条细丝，荡漾在半空中，迷迷漫漫的轻纱，披上了黑油油田野。 7.小雨，细如针尖，轻似牛毛，如烟似雾，无声无息地下着，不住地滴在我的脸上、身上。树枝上的嫩芽微微地探出了可爱的小脑袋，静静地望着我微笑。小雨调皮地落在它们身上。哈，好一件珠纱衣！风娃娃也是那么顽皮，不住地吹着雨丝到处奔走，落在树上，落在小草上，落在我的脸上。 8.风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中。 9.一霎时，雨点连成了线，“哗”的一声，大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。 10.狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。 11.一道刺眼的闪电从天空中划过，像是把天空划了一条大口子，紧接着“轰隆隆”一声震耳欲聋的巨响在空中炸开，豆大的雨点从空中砸下来。天地之间就像挂着一幅无比宽大的雨帘。雨点打在屋顶上、雨棚上“叭叭”作响。风趁着雨势更加地肆虐，花草树木在风雨中儿狂舞。不一会儿，地上水流成河。 12.渐渐地，雨声变得喧哗起来。密密麻麻的雨点“哒哒哒哒”地落在窗户上、车棚上，像一支美妙而动听的乐曲，而夏姑娘正是这演奏家，指挥着各种各样的生命蓬勃向上。瞧，月季花儿在雨水的滋润下贪婪的吮吸着夏天的雨露，伸展出各种各样的姿态。一个个雨精灵在这片黄色的土地上方飞翔，参观这美丽的景色。 13.雨声像一支支歌曲，一阵赛过一阵，由“嘀嘀哒”渐渐变成“沙沙沙”，最后变成“哗哗哗”。山川、田野、城镇都笼罩在一片茫茫的雨帘之中。那沉重的雨点，像闪亮的鞭子，从空中抽下来，抽打着幢幢高楼大厦。 14.夏天的雨是粗犷豪放的。夏天的天气像小孩的脸，说变就变，刚刚还晴空万里，现在天就暗了下来。顿时，狂风大作，乌云在天上不停地翻滚着，宛如千军万马向我们压来。这时，一道闪电仿佛一把利剑，划破长空。紧接着，震耳欲聋的炸雷响了起来，随后，豆大的雨点倾盆而下。雨点打 在了窗子上道路上墙壁上，形成了一直激情的乐曲，用“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”来形容 一点儿也不夸张。此时，天地间朦朦胧胧的一片，就好似挂了一层硕大的雨帘。低地上，已成了小水洼，一辆汽车疾驰而过，溅起了一米多高的水花，雨渐渐小了，直至停止。太阳公公又露出了笑脸。 15.雨中的马路上，人们撑着伞，在慢慢地走着。那伞五彩缤纷，各式各样，就像一朵朵美丽的“大花”在雨中飘来飘去，十分漂亮。这不，从高处往下望，还真以为一朵朵花呢! 16.夏雨，使者中的精灵，精灵中的使者，来也匆匆，去也匆匆，倾盆直泻，来势凶猛，势不可挡，给人们送来清爽与凉快，给炙烧的大地献上一份动人的礼物，给漫无生气的大自然恢复生机。夏雨，多么伟大！ 17.是啊，雨是多么神奇！她来临时给你清爽，给你润泽，给你纯真，给你快乐?而当她蓦然逝去，阳光普照大地时你竟可以快乐地享受阳光，竟不感到一点失落，没有一丝留恋?这就是雨啊，这就是完美的雨啊，存在时给你幸福，逝去时又不令你感到惋惜伤感。这就是造物主的明智啊，如果一样东西逝去时令人感到无限怜惜和伤感，就会让这个人转变成对现实的不满甚至绝望，因此造物主让我们得到了雨。 18.雨先是一滴一滴地落在地上，奏出一支交响乐。但过了不过几分钟，石头般的雨滴便从天上砸了下来，那交响乐也变成了急促的摇滚乐。我站在那里，呆呆的，来不及躲藏，也不想躲藏。躲什么呀？雨是炎热的敌人，粗犷豪迈的雨会让我感到无比舒适、清凉。 19.“哗哗?”窗外正下着大雨，一滴滴晶莹饱满的雨珠像一个个顽皮的孩子，在屋顶上滑滑梯，在树梢上荡秋千，还有的在绿叶间捉迷藏?我坐在温暖的小床上，望着窗外下得正欢的大雨，回忆起? 20.夏雨的美在于它的来势凶猛；夏雨的美在于它的倾盆直泻，夏雨的美在于它的来去突然。夏雨来临时，天空并无乌云，但雨滴滴答答地落下来，渐渐地成了啪啪啪，宛如琴声，从低到高，好像谁在敲门，又像百鸟争鸣，静下心来倾听，优美至极，加上雷神的大鼓，电神的电光，还有阵阵狂风，组了一个交响乐，你听：叮叮咚咚?啪啪?呼呼?优美吧，这声音宛如音乐会里的大合唱。 2.夏日的雨，迅速而猛烈，雨过天清，它像一只有魔力的手，轻轻拨动着我的心弦，让我的脑海里充满了美妙的音符。雨珠一颗一颗，一串一串，在早晨的阳光中闪着晶莹的光。芒果树在雨中微笑着，雨水冲洗过后，它们显得格外的绿，格外的美。一滴大大的水珠落在草叶尖上，“哧溜”一下，调皮地躲到草丛中不见了。 3.一阵大雨过后，大地出现了一片如诗如画的景象：小草吸收了这种“营养水”后，从有气无力的生病的老人变成了精神抖擞的小伙；梨花经过这场“及时雨”，也长出了雪白雪白的梨花，这让它受到了人 们的喜爱；还有那干枯的柳条上长满了一片片翠绿的“长发”，有了这“长发”，他受到了许多诗人的赞扬：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”总之，这片绚丽的图画只有春雨才能构成。这春雨为田野里的庄稼也做出了伟大的贡献、牺牲，真不愧是“春雨贵如油”啊！4. 5.小时候听奶奶说，雨是天上来的使者。于是我愣愣地仰望天空，望着那些使者满怀柔情地轻吻大地。但令我伤心的是，雨落在地上，便再也不见了雨的踪迹。奶奶叫我不要伤心，雨只是化作水带着世间秽物离开了。当时的我虽然不懂奶奶的话，但我却从此珍惜每一次看雨的机会。 6.8.春雨绵绵，秋雨潇潇，冬雨凄凄。这三季的雨声听来总觉得阴冷沉暗，容易勾动人的满怀愁情，他乡的游子，弥久的病人，更是不堪听闻。惟有烈烈夏雨，来得慷慨激壮，仿佛一曲轰响的交响乐，听来别是一番意味。 11.窗外的雨淅淅沥沥的落下，天地间仿佛被细雨织在一起。远望去，朦朦胧胧的一片，天地似融在一起。洗蓝了天空，洗去了灰尘，洗绿了小草。12.散于纸间。窗外淅沥，空气中的飘扬的尘埃被润湿，裹着雨露魂精了泥土，不见影踪。而另一边一泓清泉涌出，在堆积的碎石块中流淌，延绵曲折，细似花针的雨丝前仆后继地落在水面，划开涟漪，宛如盛放的纯白昙花，短暂而美好。17. 18.冬天的雨，冰冷舒适。小草也等不及地从冰冷的土里探出头来，像一个鼻子 冻得通红的小孩子，摊开手掌，和雨亲吻，银铃似的笑声在空寂的原野格外的动人。几天冬雨下来，漫山一片生气，田野绿意盎然，使人怀疑春天已来。是冬雨催醒了人们“沉睡”的心灵。 19.20.昨夜，我刚入睡，就听到滴滴答答的响声。春雨淅沥淅沥下个不停，整夜在滴滴答答地响，多均匀的节奏啊！像妈妈哼的摇篮曲，又像歌颂自然的赞美诗篇，我在它的怀抱中陶醉。我欣赏着漫漫地，睡着了。 21.varcpro_id=u1386866; 22. 23.“啪铛、啪铛”调皮的雨娃娃洒落在田野里，不看不知道，一看吓一跳。春风妹妹帮雨娃娃助威，吹着那玉米的腰都直不起来了。正弯下腰“哗哗”的大口大口喝着清凉可口的雨点儿了。豇豆摇摇欲坠，随风飘动它们吊在了径上。如天仙在半空中摇动纤嫩的腰，翩翩起舞，瞧！平日迎接太阳，威风凛凛的向日葵，面对雨娃娃低下了头、弯下了腰。 24.静静地看着雨，雨水就像断了线的珠子一样，滴滴答答往下掉，好像在动情地歌唱，落在地上溅起了一朵又一朵的水花? 25.秋天的雨是缠绵甜美的。秋雨沙沙，如泣如诉，似乎在向人们诉说着离别的忧伤，独处的孤独。秋雨打在黄叶上，就是这轻轻的一击，柔弱的黄叶也经受不了，随着秋雨飘飘悠悠、无可奈何地落下来，宛如一只只黄蝶在空中翩翩起舞；秋雨落到了田野中，稻子变黄了，农民伯伯正忙着收割；秋雨落在枫叶上，枫叶便披上了红衣，在雨中，它微微颤抖，似乎在向人们招手。你可闻到了那稻麦瓜果成熟的气息？空气中弥漫着桂花的醇香、菊花的幽香、苹果的果香?一切都那么甜美。 写风雨景象_作文教学设计 教学目标 1、指导学生观察风雨中的景象，在观察、体验、感受中培养学生的观察力和想象力。 2、使学生乐于习作，能抓住景物的特点有条理地表达自己的真情实感。发展学生的个性，尽情表达各自内心世界的感受。 教学重点 抓住景物特点观察和描写，字里行间渗透情感。 教学难点 抓住景物特点观察和描写，字里行间渗透情感。 教学准备 预习，搜集例文 教学流程 第一课时 一、情境导入 这节课下我们走进风雨的世界，去聆听风雨的声音，去感受风雨的魅力。！ 二、述说风雨 （一）引导学生述说观察到的景象与感受。要求如下： 1、抓住特点 2、有序表达 3、大胆想象 4、语言生动形象 （二）拓宽思路，让学生说说在生活中见到过哪些风雨现象。 三、拟写初稿 师：让我们把看到的想到的用文字表达出来吧！ 四、确定内容，编写提纲。 1、想一想，你想写什么景象，和你的小伙伴说一说。 2、指名汇报，师生共同评价。 3、学生自拟习作提纲，围绕“抓特点、有顺序”进行指导。 五、动笔习作。 1、想一想写风雨景象的要求。 2、学生自读文章，然后自主修改。 3、同桌互改习作。 六、欣赏习作，师生评议。 出示例文互读互评 例文：春天的雨 听,那淅沥淅沥的响声,听那噼噼啪啪的撞击声.这就是我们所熟悉的春雨所演奏的交响乐.春雨,给予了我们勃勃朝气,它给予了世界以活力. 春雨,滋润着大地,大地吮吸着春雨. 在春雨的淋浴下,小草冲出大地的束缚,探出脑袋,来迎接着又一个花季. 在着牛毛般的细雨中,柳树小姐也禁不住春雨的诱惑,也婆娑而来,为大地增添许多生机;它挥动着舞裙,让人们来评比春姑娘与他的舞姿. 在着晶莹剔透“珍珠”下,花儿更是少不了自己独有的一份魅力,这针细般的春雨落在花朵上，在花朵上滚动着，不禁让人们端目详观. 松衫这些四季长青得树木,也在春雨沐浴下发生了十分大的变化，他们换上了新的绿装， 严肃的面对着前面，自己监守着自己的岗位。 春天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把粉色给了桃树，粉色的桃花像一个个女孩的脸，在那微笑。它把白色给了梨树，白色的梨花像一个个很小的白手绢挂在那里。迎春花姑娘得到的颜色就更多了，金黄的、淡黄的、橘黄的.漂亮的迎春花姑娘在春雨里频频点头。 第二课时 一、评改延伸，深化习作感受 1回顾习作要求 2小组评改。 3.班级交流。 优秀习作在班级宣读 4提出修改意见。 5学生修改。 6.学生互改作文。 二、抄写到作文本上。 第三课时 一、赏析习作。 1、选几篇好的习作赏析。 2、指名读习作。 3、欣赏好的写法、词句、片段。 二、点评。 三、不满意自己作文的学生可再修改。 写风雨景象教学设计 教学目标 知识与技能： 1、指导学生观察风雨中的景象，在观察、体验、感受中培养学生的观察力和想象力。 过程与方法：自主合作情感、态度与价值：使学生乐于习作，能抓住景物的特点有条理地表达自己的真情实感。发展学生的个性，尽情表达各自内心世界的感受。 内容分析 教学重点： 抓住景物特点观察和描写，字里行间渗透情感。 教学难点： 抓住景物特点观察和描写，字里行间渗透情感。 教学准备 预习，搜集例文、好词佳句。 教学过程 一、创设情境，激情导入。 1、这节课下我们走进风雨的世界，去聆听风雨的声音，去感受风雨的魅力！ 2、播放课件，下面请同学们闭上眼睛，你听到了什么，又仿佛看到了什么。 3、大自然就是一本趣味十足，令人迷恋不舍的书，每一页都是一篇无比精彩的故事。 二、引发联想，启发谈话。 1、你知道风和雨各有什么特点吗？请同学们畅所欲言说说吧！ 2、请在括号里填上合适的词语。 春天的风（）春天的雨()夏天的风（）夏天的雨()秋天的风（）秋天的雨() 冬天的风（）冬天的雨() 3、风雨过后，周围的环境会发生哪些变化呢？把自己所了解的讲出来和同学们一块儿交流交流吧！ 4、说说自己观察到的景象，谈谈感受。 要求： 要抓住特点，表达要有序，想象要大胆，语言要生动形象。 三、写法提示，明确方法。 写好这篇文章要注意以下几点： 1、仔细观察，抓住风或雨在不同季节的不同的特点。如：春雨是细如牛毛，淅淅沥沥许多天；夏天的雨是瓢泼大雨，来得快去的急；秋风是瑟瑟的，冬风是凛冽的，春风又是温柔舒适的?写出景物的个性。 2、注意动静的结合。做到动中有静，静中有动。使景物处于静态和动态时的特征和谐完美地呈现在读者面前，只有这样，才能使文章中的景色特点“活”起来。 3、以情观景，借景抒情。写景的文章，不是为了写景而写景，他最终的目的是要表达人的一种情感。关键在于处理好“景”与“情”的关系. 4、运用一些修辞方法，使文章更有生机。 四、确定内容，编写提纲。 1、想一想，你想写什么景象，和你的小伙伴说一说。 2、指名汇报，师生共同评价。 3、学生自拟习作提纲，围绕“抓特点、有顺序”进行指导。 五、快乐成文，交流体会。 1、想一想写风雨