《雷锋叔叔-你在哪里》教学设计.doc

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选学校名称：佛山市顺德区伦教仕版奋扬学校学科：语文执教者：梁淑贤雷锋叔叔你在哪里教学设计 第二课时教案背景：面向学生：小学二年级学生学科：语文教学时数：一课时教材分析：本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，娓娓的向我们述说着雷锋叔叔的感人事迹，轻轻地拨动着我们的心弦。雷锋的名字经常被人们挂在嘴边，我们都拾到雷锋是一名解放军战士，是一名全心全意为人民服务的解放军战士。雷锋同志虽然离开了我们，但我们的身边还是有无数的活雷锋，读完这首诗歌，我们会明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们要向雷锋同志学习。学习课文，是让学生在感情的朗读中去触摸昨天雷锋的足迹，去寻找今天的活雷锋，去沿着雷锋的足迹，伸出热情的双手，捧出春天般的爱心。教学方法： 本文是一首优美的儿童诗。为了收到好的教学效果，我把读、想象、演贯穿全文的教学中。让学生在读中悟、在演中体会，让学生在活跃的气氛中感受雷锋的助人为乐的精神。收到了理想的效果。教学目标1、知识技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。感悟文中的重点词句，学会积累语言、运用语言。2、情感价值目标：通过学习课文，了解雷锋叔叔的故事，边品读边想象雷锋助人为乐的情景，感受雷锋精神，学习雷锋精神。教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人。教学重难点通过品读诗歌，感受雷锋叔叔助人为乐的精神，学习雷锋精神，做关心他人、乐于助人的好孩子。教学准备多媒体课件及关于雷锋的图片、资料、歌曲教学过程一、导入新课，激发情感。1、播放歌曲雷锋叔叔您好。（/data2/music/10495599/10495599.mp3?xcode=bdb027081717cd40be79698fd0270d06&mid=0.60819220736946）师：知道这首歌唱的是谁吗？（生：雷锋叔叔）2、交流雷锋叔叔的故事，谈谈对雷锋叔叔的印象师：今天，能在这里谈谈你所知道的雷锋叔叔的事吗？（学生汇报）（歌曲的导入，提起了学生的兴趣，课前已经布置学生查找雷锋的资料，所以，在课堂上，学生都积极举手发言，查找的资料也很丰富，让我感到意外。）师简介雷锋生平（/view/1753.htm?tp=0_11）3、导入：雷锋叔叔是我们学习的好榜样，今天我们继续学习第6课（板书：雷锋叔叔，你在哪里），一起去寻找雷锋的额足迹。二、复习生字指名读、开火车认读三、品读诗歌，深悟诗情。1、范读课文，初步感悟（1）师范读课文，提出要求我们在哪里找到了雷锋叔叔，请在文中划出来。展开你想象的翅膀，你仿佛看了雷锋叔叔在做什么？2、同桌合作，寻找雷锋师：现在我们的眼前都是雷锋叔叔帮助别人的身影，课文在哪些地方找到了雷锋叔叔的呢？请同学们同桌一起再一次认真地读读课文，并划一划。3、指名汇报。（指名回答）（1）第1、2小节：指名读，学生想象，说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情？学生交流自己的感受。此时此刻，在你的眼里雷锋是一个怎样的人？最让你感动的是什么？指导朗读（师生对读、男女对读） 小结学习方法：读想象读（2）同桌合作学习第3、4小节（小组演一演故事）指名表演，谈感受 重点理解“年迈、荆棘”指导朗读（3）再读14小节 多么令人敬佩的雷锋叔叔啊！现在让我们再来读读14小节。（4）拓展师：雷锋叔叔助人为乐，还有哪些地方也可以找到雷锋叔叔的足迹呢？（学生汇报：火车上、部队里、工地上）同学们对雷锋叔叔的了解真多，现在，让我们也来做做小诗人，仿照课文编小诗，好吗？（仿编小诗）4、引导理解最后一小节 （1）指导理解“哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”。导读第五节：师：雷锋叔叔时时处处想着别人，不管走到哪儿，只要看到谁有困难，他都会伸出热情的双手，帮助别人，师读：今天，我们乘着温暖的春风，四处寻觅。啊，终于找到雷锋了。生读：“哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”（课件出示第五小节）（2）齐读第五小节。（3）小结:是呀，哪里需要献出爱心，哪里就会有助人为乐的雷锋叔叔的身影，雷锋叔叔真是我们学习的好榜样。5、再读全文，感情升华现在，让我们带着对雷锋叔叔无限的敬爱再一次有感情地读读课文。（全班齐读课文）四、寻找身边的雷锋1、我们身边其实也有不少像雷锋叔叔一样乐于助人的人呢，现在让我们也去找一找身边的雷锋吧。说说身边的好人好事。2、雷锋叔叔时时处处都想着别人，雷锋叔叔做的好事数也数不清，你看在我们班级，在我们生活当中也有许多像雷锋叔叔这样的人，想一想，你以后要怎样做？五、歌曲总结全文。1、人们寻找雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们向雷锋学习。那么就让我们学习雷锋叔叔助人为乐、无私奉献，让雷锋精神永留人间！让我们一起唱（播放学习雷锋好榜样）边播放雷锋的照片。（/data2/music/10496570/10496570.mp3?xcode=7c18cfacf0bb650d9e194e89d8dd9162&mid=0.46946603178287/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C0%D7%B7%E6&in=24189&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=31&rn=1&di=73222504245&ln=1981&fr=&fm=result&fmq=1331282798718_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn46&-1&di124393162485&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fnewscenter%2F2003-03%2F05%2Fxinsrc_fdba3fe32156453495d29fce01a3ccc2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fnewscenter%2F2003-03%2F05%2Fcontent_758216.htm&W300&H197&T10398&S12&TPjpg六、观看视频榜样 2012北京弘扬雷锋精神大型文艺晚会，让学生感受雷锋的伟大。（/v-fc8ee5ae-68c6-11e1-b091-a4badb4696b6.html）（在学习完课文后，我用了一节班会课让学生观看了北京卫视播放的大型文艺晚会。学生因为在课前已经对雷锋有了充分的了解，课堂上也感受了雷锋精神，所以在观看视频的时候，学生都深受感动，有的还流出眼泪，看得出孩子们已经被雷锋的精神、背今天的活雷锋感动了。）六、课后作业收集关于雷锋的名言、日记、故事板书设计雷锋叔叔，你在哪里小溪 小路 助人为乐课后反思：雷锋叔叔，你在哪里是一篇儿童诗，本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，娓娓的向我们述说着雷锋叔叔的感人事迹，轻轻地拨动着我们的心弦。学习课文，是让学生在感情的朗读中去触摸昨天雷锋的足迹，去寻找今天的活雷锋，去沿着雷锋的足迹，伸出热情的双手，捧出春天般的爱心。第一次试教，发现学生反应不积极，学校领导和科组的老师也向我提出了很多宝贵的意见，综合了大家的意见，我也反思了自己的教学设计，然后对自己的教学设计进行了修改，到第二次试教时教学效果果然提高了不少。对这次的教学，我本人觉得这几方面的设计是比较满意的：1、以读代讲、读中悟情这首诗歌语言优美易懂，学生通过一遍遍的诵读、感情朗读，自然而仍会感受到雷锋叔叔助人为乐的伟大精神，老师过多的分析反而会是课堂变得沉闷，学生学起来也觉得没趣。于是，我把朗读贯穿整节课，通过各种形式的读：师生对读、男女赛读等，让学生在读中悟情。这样，学生学习兴趣浓，明显提高了教学效果。2、读演结合、丰富想象诗歌讲述了雷锋冒雨抱小孩、在荆棘路上扶年迈的老大娘这两件事。第一次试教时，我是让学生把这两件事说出来，结果学生要不就说不完整，要不就根本不会说，整节课的课堂气氛变得死气沉沉的。修改了教案后，第二次的课堂上，我没让学生回答这个问题，而是换了方式，第二小节让学生以各种形式的读来代替讲，学生在读的过程中想象到了雷锋所做