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多功能
秒表
设计
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多功能秒表设计,多功能,秒表,设计
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附件4学号： 本科毕业论文（设计）手册(2015届) 多功能秒表设计 学 院 电子信息工程学院 专 业 电气工程及其自动化 姓 名 沈显顺 指导教师 徐小丽 职 称 助教 等 级 目 录本科毕业论文(设计任务书3本科毕业论文(设计)开题报告4本科毕业论文(设计)中期报告6本科毕业论文(设计)指导记录7本科毕业论文(设计)答辩记录8本科毕业论文(设计)成绩评定表10合肥师范学院本科毕业论文（设计）任务书（指导教师、学生共同签订）学号1108441007姓名沈显顺指导教师徐小丽题目多功能秒表设计题目来源A.实验 B.实习 C.工程实践 D.社会调查 E.教研 F.科研 G.其它类别A.论文 B.设计 C.其它 性质A. 理论研究 B. 应用研究 C. 综合研究 D.其它一、指导教师责任。（一）指导教师应端正思想，把培养人才放在首位,注重培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。严格要求学生，培养学生科学严谨的态度和实事求是的作风。（二）指导教师应当对学生进行学术道德、学术规范教育，对毕业论文（设计）进行适当指导（不少于8次），对毕业论文（设计）是否由其独立完成进行审查。（三）指导教师在指导毕业论文（设计）期间请假应事先布置学生任务，或委托他人代为指导。请假2周以上者，须经院系批准；请假超过4周者，应及时向院（系）申请调整指导教师。（四）接受并并执行院系指导教师遴选和评价具体办法以及学校、院系相关考核。二、学生责任。（一）学生应按照专业人才培养方案规定，参加毕业论文（设计）与综合训练。（二）学生应重视毕业论文（设计），严格遵守学校、院系相关制度；按照要求参加院系毕业论文（设计）集中指导；在校外撰写毕业论文（设计）的，要遵守所在单位的有关规章制度。（三）学生应在指导教师指导下，查阅文献、搜集资料、实地调研，撰写文献综述、开题报告、论文（设计说明书）等；经常、主动向指导教师汇报论文（设计）进展情况，接受指导。毕业论文（设计）完成后，应按规范要求提交材料，并按时参加答辩。（四）学生应按时完成各阶段任务，保证毕业论文（设计）质量；应恪守学术道德和学术规范，在指导教师指导下独立完成论文，不得抄袭；严禁弄虚作假、请人代替完成；否则，任何时候一经发现均取消成绩，并追究当事人责任。教师签名： 学生签名： 年 月 日指导小组(教研室)意见：组长签名:院(系)意见：负责人签名：合肥师范学院本科毕业论文（设计）开题报告（学生填写）学号1108441007姓名沈显顺指导教师徐小丽题目多功能秒表设计课题内容：（研究现状、目标、意义等，空白不足可增加页面） 在生活和生产的各领域中，凡是有自动控制要求的地方都会有单片机的身影出现；从简单到复杂，从空中、地面到地下，凡是能想像到的地方几乎都有使用单片的需求。现在尽管单片机的应用已经很普遍了，但仍有许多可以用单片机控制而尚未实现的项目，因此，单片机的应用大有想像和拓展空间。 单片机就是微控制器，它是嵌入式系统中的重要且发展迅速的组成部分。单片机接上震荡元件（或震荡源）、复位电路和接口电路，载入软件后，可以构成单片机应用系统。将它嵌入到形形色色的应用系统中，它就成为众多产品、设备的智能化核心。所以，生产企业称单片机为“微电脑”。 本论文讨论了简单的计时器的设计与制作，他是利用用芯片STC89C52的功能并通过LED数码管显示，通过键盘可以任意调整计时时间，它应用比较广泛，通常用于交通灯、体育场地、电子产品等各种领域。计时器应用十分广泛,在制作计时器时多采用纯数字电路和模拟电路,电路复杂功能单一。如今微控技术应用十分广泛,采用单片机控制器制作计时器电路十分简单,功能齐全并且可以扩展其他功能。数码显示电路采用直接与单片机接口连接方式更加节省电路。成本低、功能灵活、使用方便等优势,更加巩固了单片机技术在电子产品制作中的不可替代的作用。 近年来随着计算机在社会领域的渗透，单片机的应用正在不断地走向深入，同时带动传统控制检测日新月益更新。现在，在许多领域中，定时器得到了广泛的应用，比如在体育比赛中的计时器；安全措施中的定时报警器；游戏中的倒计时；维持秩序的交通信号灯；红路灯，交通控制器，闹钟等等。可见倒计时器在社会中的重要性。课题关键问题及难点：单片机芯片的选择显示模块选择拟采取的方式、方法及计划进程安排（主要技术路线）：单片机芯片的选择方式：方式一: 采用89C51芯片作为硬件核心，采用Flash ROM，内部具有4KB ROM 存储空间,能于3V的超低压工作,而且与MCS-51系列单片机完全兼容,但是运用于电路设计中时由于不具备ISP在线编程技术, 当在对电路进行调试时，由于程序的错误修改或对程序的新增功能需要烧入程序时，对芯片的多次拔插会对芯片造成一定的损坏。方式二: 采用STC89C52,片内ROM全都采用Flash ROM；能以3V的超底压工作；同时也与MCS-51系列单片机完全该芯片内部存储器为8KB ROM 存储空间，同样具有89C51的功能，且具有在线编程可擦除技术，当在对电路进行调试时，由于程序的错误修改或对程序的新增功能需要烧入程序时，不需要对芯片多次拔插，所以不会对芯片造成损坏。所以选择采用STC89C52作为主控制系统。显示模块选择方式：方式一： 采用LED液晶显示屏,液晶显示屏的显示功能强大,可显示大量文字,图形,显示多样,清晰可见,但是价格昂贵,需要的接口线多,所以在此设计中不采用LED液晶显示屏。方式二：采用LED数码管静态扫描,LED数码管价格适中,对于显示数字最合适,而且采用静态扫描法与单片机连接时,显示稳定且能保证亮度。所以采用了LED数码管作为显示。综上各方案所述,对此次作品的方案选定: 采用STC89C52作为主控制系统;LED数码管静态扫描作为显示。参考文献：1 李朝清.单片机原理及口技术M.北京航空航天大学出版社.2005.2 何立民.单片机应用系统设计M.北京：北京航空航天大出版社，1995.3 王守中. 51单片机应用开发速查手册Z.人民邮电出版社.2009.4 张毅刚.单片机原理与应用设计M.北京：电子工业出版社，2008：029-535.5 张毅刚,彭喜元, 彭宇. 单片机原理及应用M.北京: 高等教育出版社, 2010.6 陈忠平.单片机原理及接口M.北京：清华大学出版社,2007.7 张毅刚.基于Proteus的单片机课程的基础实验与课程设计 M.北京：人民邮电出版社，2012：032-159.8 张毅刚,彭喜元, 彭宇. 单片机原理及应用M.北京: 高等教育出版社, 2010.9 楼然苗, 李光飞. 单片机课程设计指导M.北京:北京航空航天大学出版社,2007.10 石秀民.嵌入式系统原理与应用M.北京：北京航空航天大学出版社,200711 陈汝全.实用微机与单片机控制技术M.北京：电子科技大学出版社，1998.12 谭浩强.C程序设计M（第三版）.北京：清华大学出版社，2005.指导教师意见：教师签名： 年 月 日指导小组(教研室)意见：组长签名： 年 月 日合肥师范学院本科毕业论文（设计）中期报告（学生填写）学号1108441007姓名沈显顺指导教师徐小丽题目多功能秒表设计（简述开题以来工作进展和成效、存在的问题、下一步计划与安排）从选定题目后，我就开始有计划地查阅相关的硕士论文和期刊进行学习，了解别人的设计思路和方法。首先，是对系统软件的设计，根据学习已经绘制出了系统的原理图，系统的仿真图，PCB图。同时进行软件的编写与调试在硬件方面，主要是实物的焊接，根据原理图，PCB图进行焊接。由于在动手实践方面十分的欠缺，所以这方面的挑战还是很大的。通过在网上选购了一些元器件，准备在老师和同学的指导下自己动手焊接。同时在下一阶段中，主要的任务就是实物的焊接。焊接完成后要进行实物的调试，由于焊接过程中存在一定的错误，所以调试的过程也需要仔细和认真。在焊接的同时也要着手写论文，根据老师提供的模板，把论文的整体的大致框架写出来，之后按照要求对论文格式进行修改，在修改格式的前提下是对论文内容的修改。在修改完成以后进行论文查重。在经过多次的反复修改进行查重，直至查重的重复率很低 。最后根据老师的要求准备预答辩和指导答辩。指导教师意见：教师签名： 月 日指导小组(教研室)意见：组长签名： 月 日合肥师范学院本科毕业论文（设计）指导记录（指导教师、学生共同填写）学号1108441049姓名马兴芳指导教师王俊杰题目工地用简易防盗报警装置设计第 1 次指导 时间：2014.11.5 地点：躬行楼实验室 指导形式：面谈老师通知毕业设计相关事宜，包括关于毕业设计的重要性严肃性和历届毕业生论文设计的情况进行讲解，对于老师的选择，毕业设计的方向 选择等给予一定的指导性意见和建议。第 2 次指导 时间：2014.11.19 地点：躬行楼实验室 指导形式：面谈选定自己的老师的题目，我的毕业选题是多功能秒表设计，指导老师是徐小丽老师。第 3次指导 时间：2014.12.10 地点：躬行楼实验室 指导形式：面谈徐老师综合分析我们每个人的能力进行进行接下来任务的安排。首先是到图书馆和电子阅览室借阅和下载自己论文相关的知识进行了解，确定自己的设计思路和方法、制定设计计划。画出自己的设计原理图并进行仿真。第 4 次指导 时间：2015.1.7 地点：躬行楼实验室 指导形式：面谈 本次主要是填写开题报告，根据自己查阅的相关资料概述本次设计“多功能秒表设计”发展背景，研究历史以及研究的意义进行。以及老师进行指导在原理图和仿真图上遇到的问题。紧接下来任务的规划。第 5次指导 时间：2015.3.11 地点：躬行楼实验室 指导形式：面谈本次主要是对上一阶段完成毕业设计进度的检查和毕业设计中遇到的困难进行答疑处理。经过两个多月的学习与研究，画出了原理图、仿真图和PCB图，在编写程序的过程中遇到了困难，部分的程序基本编写完成。并确定下次的进度是论文的编写，以及硬件的焊接。第 6 次指导 时间：2015.3.25 地点：博约楼105 指导形式：面谈本次主要的任务是论文初稿的检查和实物的焊接完成检查，以及解决在以前阶段遗留下来的问题。老师给我们论文模板进行初次修改，整体框架完成出来。实物基本要完成，并且准备下次预答辩。第 7 次指导 时间：2015.4.15 地点： 指导形式：面谈本次主要是进行预答辩，熟悉正式答辩的流程。检查和毕业论文相关是否已经基本的完成，包括原理图、仿真图、PCB图、论文、实物。其中这一阶段主要根据老师提出相应的问题对论文的内容和论文的格式修改。下一阶段的目标就是进行论文的查重和论文的修改。并且准备指导答辩。第 8 次指导 时间：2015.4.22 地点： 指导形式：面谈本次是进行指导答辩，主要检查论文整体结构是否符合要求，以及查重情况，其次指导答辩PPT的制作，对于制作实物的设计，需要多图少字，直观简洁，重点介绍实物的功能。指导老师对在正式答辩会出现的问题和在答辩中需要注意的进行指导和建议。学生签名： 教师签名： （指导记录可连续填写，每2次指导记录之间空两行，时间、地点、签名、指导形式等格式相同）合肥师范学院本科生毕业论文（设计）答辩记录学号姓名指导教师题目答辩组成员组长职称职务成员职称成员职称成员职称成员职称成员职称成员职称答辩秘书 答辩时间月
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