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名师教你材料作文如何开头 如何写材料作文的开头？ 一、第二次作文材料回顾： 一个农民把从自己家里挖出来的一尊大理石雕像高价卖给了一个收藏家。回家的路上， 卖主手里拿着大把的钱，欣喜地自语：“这笔钱会带来多少财富啊！怎么有人不惜代价，换 取一块在地下埋了千年的顽石？ 同时，收藏家也在端详雕像，心里自语：“真是气韵生动，巧夺天工！何等美丽的一个 精灵，酣睡千年之后再度复生！何以有人会用稀世珍宝换取毫无趣味的几个臭钱？” 两日都感到了幸福。 全面理解材料，选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，自主确定标题。不 要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。 学生作文立意：追求属于自己的幸福幸福就是自我欲望的满足 学会尊重找准自己的位置 换位思考，体会别样幸福（精神追求高于物质享受） 二、阅读下列三则作文开头，评价其优缺点。 学生作文开头（1）:追求属于自己的幸福 每个人都有属于自己的幸福，正如某人所说：幸福是什么？幸福就是猫吃鱼，狗吃肉， 奥特曼打小怪兽。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”每个人对幸福的理解是不一样的。 因此我们既要要尊重他人不同的见解，更应该坚持自己对幸福的选择。 学生作文开头（2）:学会尊重 曾经听过这么一个故事：一个农民把从自己家里挖出来的一尊大理石雕像高价卖给了一 个收藏家。回家的路上，卖主手里拿着大把的钱，欣喜地自语：“这笔钱会带来多少财富啊！ 怎么有人不惜代价，换取一块在地下埋了千年的顽石？”同时，收藏家也在端详雕像，心里 自语：“真是气韵生动，巧夺天工！何等美丽的一个精灵，酣睡千年之后再度复生！何以有 人会用稀世珍宝换取毫无趣味的几个臭钱？” 在他们眼中，对方都是愚蠢到了极点的笨蛋。殊不知人生有很多不同的选择，只有学会 彼此尊重，社会才能和谐美好。 学生作文开头（3）：不同的幸福 农夫手里拿着卖雕像的钱，心里感到无比的幸福；而收藏家端详着这气韵生动的雕像， 更是激动万分，幸福得不能自已。显然，两人都获得了他们的幸福。 三、由此可以看出，材料作文的开头应包含哪些基本要素？ 四、学习常见的概述、分析材料的方法 阅读材料 一阵猛烈的强风吹过来，芦苇弯下腰，顺风仰倒，幸免于连根拔起。橡树却硬迎着风，尽力抵抗，结果被连根拔起。 立意：弯腰低头能屈能伸刚柔相济 1.原因分析法 适时弯腰，收获别样人生 曾听说：强风中，芦苇因弯腰而幸运地生存了下来，而橡树却因逞强而被连根拔起。我沉思：柔弱的芦苇为何能得以生存？就是因为她懂得适时弯腰。原来生存法则中还蕴含着这一条在巨大的困难面前适时弯腰，回避一下自己根本无法克服的羁绊，才会将生命延续，才会让理想实现. 2.比较分析法 弯下腰，挺出灵魂 芦苇因弯腰而得以生存，橡树却因逞强而被连根拔起。我并不会嘲笑大树因不会弯腰而毁灭，可我却更欣赏芦苇面对灾难而选择的暂时弯腰。生活中,学会弯腰吧，这不代表你是懦夫，却能证明你是智者。 3,.借用修辞开篇（排比） 勇于低头，完善自我 芦苇屈服于狂风的侵袭，顺风低头卧倒，幸免于难；雄鹰驯服于暴雨的袭击，低头躲进巢穴，免于受伤；鱼儿顺服于急流的洗礼，低头顺流而下，以至千里；生活中,需要人们服从于已定的事实.只有勇于低头，完善自我，才能铸就成功。 低头有智慧 强风不会吹垮顺风仰倒的芦苇，海流不会阻挡顺水而下的船只，磨难不会打败懂得适当退让的人们。人生中选择低头也是一种智慧，是用无形的烈焰来融化人生坚冰。虽然坚韧被人铭记，但理智之后的明智低头让凹凸有致的生命在碑刻上同样熠熠生辉。 (拟人) 阅读下面一则寓言，按要求作文。 某人喂养了两只母鸡，一只爱唱，一只喜静。每天，一听见“咯咯咯”的叫声，主人便从爱唱的那只母鸡旁边拾到一枚鸡蛋，因此主人特别偏爱它，喂养它精致的饲料。一天，主人从鸡笼旁边经过，刚好看见那只喜静的鸡趴在草窝里产蛋，蛋一落地，它便起身不声不响地离开了草窝；而那只爱唱的鸡却大摇大摆地走到蛋旁，伸着脖子“咯咯咯”地叫个不停。主人一直都认为所有的蛋都是爱唱的鸡产的，此时才如梦方醒。 立意：适度张扬善于表现自己 沉默非金 你兢兢业业，每天产蛋，却从不张扬，任那只爱唱的母鸡占你功劳。你期待着有朝一日主人的顿悟，对你青睐有加。可你是否想到，也许你还来不及被发现，就成了主人的盘中餐？默默产蛋的母鸡啊，在当今社会，沉默不再是金了。只有学会合理的推销自己，才能让你的才华绽放光彩。 (反问) 适度张扬，成就辉煌 喜静的鸡不善张扬，下完蛋悄无声息的走了；爱唱的鸡过于张扬，几嗓子“咯咯嗒”就窃取了并不属于自己的劳动果实，还博得了主人的欢心。如果喜静的鸡适度张扬，哪能让爱唱的鸡钻了空子？人也如此，只有适度张扬才能成就辉煌。 4、强化数字分析法 xx年初，特大雪灾袭击了华南地区，湖南郴州成了一座冰雪中的孤城。没有上级号召，也没有组织要求，河北唐山13个农民除夕那天租了辆中巴车出发，顶风冒雪来到那里参与救灾。 这13个唐山市玉田县东八里铺村二组的农民，自己准备了工具，初二上午赶到郴州电力抢险指挥部，成了湖南电力安装工程公司一支编外“搬运队”，每天起早贪黑、踏雪履冰为抢修工地扛器材、搬材料、抬电杆。2月23日，在工作了16天之后，这13位农民兄弟离郴返乡，许多郴州市民在得知这一消息后，自发赶来为他们送行。他们还被郴州市授予“荣誉市民”的称号。 5月12日下午，在得知四川汶川发生特大地震后，宋志永和12位兄弟商量后，几经辗转来到灾情最重的北川县城，成为最早进入北川的志愿者之一。他们用最原始的方法铁锤砸、钢钎撬、徒手刨，不断寻找幸存者。只要哪里需要，他们就到哪里。他们与解放军、武警战士一起，抢救出25名幸存者，刨出近60名遇难者遗体。 责任 xx华南雪灾，13名唐山农民奋战16天，参加抗雪救灾；xx年5月12日汶川大地震，还是这13名农民，不畏艰险抢救出25名幸存者，刨出近60名遇难者遗体。 是什么让这13位普通平凡的农民做出这不平凡的事迹？是责任，是强烈的责任意识。肩扛责任、怀揣责任，这十三名农民兄弟上路了。没有人告诉他们在大灾面前他们应该扮演什么样的角色，但他们用最纯朴、善良和倔强的行动告诉人们，用肩扛起灾难中的祖国就是他们的责任！ 5、细节分析法 兄弟 08年除夕，13名农民自己租了辆中巴车，他们顶风冒雪来到郴州参与救灾；还是这13名农民在汶川地震后几经辗转来到灾区，用最原始的方法铁锤砸，钢钎撬、徒手刨，不断寻找幸存者，他们用双手抢救出了25条宝贵的生命！ 时逢除夕，他们没有选择归途，而是选择奔波千里，雪中送炭；汶川受灾，他们不是邻里，而是素不相识，出手相援。他们用纯朴、善良和倔强的行动，告诉了我们“兄弟”的含义。 五、小结：概述、分析材料的方法： 原因分析法比较分析法借用修辞（排比、拟人、反问等等）法 强化数字分析法突出细节分析法假设分析法- 六、课堂练笔： 任选一种或几种方法修改农夫与收藏家的作文开头 七、课后练笔 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！” 仔细审题，准确立意，以此为材料写一段开头。 让材料作文的开头靓起来教案（附学案） 昆山中学唐琴 教学目标:1明确材料作文开头的一般要求； 2明确材料作文开头的一般模式； 3学会运用艺术手法使材料作文开头升级； 教学重点:材料作文开头如何开篇破题准而快 教学难点:材料作文开头如何运用艺术手法进行升级 教学步骤: 一、导入 阅卷专家有言:“你寒窗苦读数十载，而我们只有90秒”，短短90秒就将给我们的作文定生死，可见考场作文如何赢得阅卷老师的“芳心”值得思考和研究，而拥有一个靓丽的开头，在第一时间内迅速抓住阅卷人的心，是考场作文制胜法宝之一。那么材料作文的开头如何才能靓起来呢？就让我们来共同探讨吧！ 二、材料作文开头的一般要求：（一）开篇破题准而快 1.首先请大家看学案上南通二模作文的三个开头，结合画线词句谈阅读感受。 2请一位学生读开头一，谈感受。 学生明确：开头只有两句话，显得简洁；第一句引用名句，显得有文采；第二句话表明立意，明确而破题很快。是一个很好的开头。 3.教师：告知学生这是一个反例，尽管形式上具备了好开头的一系列条件，那么问题究竟何在？ 明确：且从内容角度分析。开头一第一句由名句引出“心灵”，第二句紧接着提出“坚守心灵的纯净，方能折射出耀眼的光芒”的立意，前后过度自然，匹配度高，所以问题不在此。 1 大家都知道，考场作文的立意应该紧扣命题人给出的题目来提炼，但材料作文是 没有题目的，题目要求自拟，所以文章立意只能从材料中来。开头一中的立意是：坚守 心灵的纯净，方能折射出耀眼的光芒。那么从材料中能得出这一立意吗？我们一起来审 题材料。 4、审读材料通俗来讲就相当于做一道“概括一句话新闻”式的语言运用题，回顾做法。 明确：第一步：划分层次；第二步：圈划关键词。第三步：按照“谁+怎么了”模式加 以概括。 5.分析南通二模作文材料。 明确：一共三段。第一段石头问，第二段钻石答，根据常识，答要比问更关键。所以 关注答：钻石说“我?不会发光，但?”显然转折后的是关键，所以关键句是“我 懂得如何对待别人的光芒”。 用做现代文时做理解重点句子的方法解读此句，因为语文的能力是想通的。圈 出关键词“别人的光芒”和“懂得对待”。嵌入原文将这两个词的内涵替换出来。 结合第三段，我们知道“别人的光芒”就是星光，于是我们可以整合出：钻石 本不会发光，但懂得对待星光，而是自己熠熠生辉。所以“对待”的含义是：折射,借 助。 用一句话概括材料重心：不会发光的钻石，借助星光使自己熠熠生辉。 一句话提炼立意：人适时凭借外力，可以成就自我。 6.对照开头一，明确问题所在，开头一表明立意的句子中说钻石折射出耀眼的光芒是因 为坚守了心灵的纯净，较之刚刚提炼的材料重心：钻石因凭借星光而闪耀，显然有失偏 颇。 7.明确问题所在：审题不准，重心偏离。 8.分析开头二偏题，开头三强点别人的长处，异化的材料，偏题。 9.得出启示，明确材料作文开头要求一：开篇破题准而快。 10.拟题问题： 2 这里的开篇实际也包括拟题，因为材料作文要求自拟文题，问题处在开头部分， 故也属开头工作。如何拟题，最直接的方法就是紧扣材料重心（立意）开门见山式的题 目。 分析三个开头的题目：开头一题目与立意匹配，可惜立意就偏题了；开头三同理可得； 开头二的题目本身较笼统，在立意错时反而中庸了，但我们不能心存侥幸。 本课我们只关注题目准确与否，至于艺术升级问题暂不研讨。 （二）明确材料作文开头要求二：引述材料简而贴 1.学生看开头四，齐声明确存在问题：赘述材料，缺乏概括 2.得出启示：(材料作文开头要求二)：引述材料简而贴 3.诠释“贴”：即贴切，与立意的匹配度。开头四中表明立意的句子为：借助他们的力 量与智慧成就我人生的辉煌!所以可以将材料概括为：钻石借助星光，成就自己的光芒。 (三)正确示例：荀子曰：“君子生非异也，善假于物也。”恰如钻石懂得利用星光 让自己的生命绽出光彩，聪明的人懂得利用外物让自己成为芸芸众生中出色的一个。 1、师：如果正确规避以上两大错误，就能得出正确开头，请学生朗读正确示例。 2对照两大要求分析开头四。 小结：强调材料作文开头的必备要求，尤其是决定作文生死的第一要求。明确要求， 就要寻求方法。 三、材料作文开头建模： (一)一般模式： 1、以作文题二为例，用“谁+怎么了”的方法进行材料重心概括：女妖引诱船只，船只 经不住诱惑，船毁人亡。 2.看下列两个开头明确模式一 示例1：古希腊神话中的塞壬女妖,利用她那充满诱惑力的歌声令无数过往的船只成为她 们的猎物。 是的，生活中不断上演着深陷诱惑不能自拔，抑或冲破诱惑，成就自我的情节。面 对诱惑请绕道而行，一路馨香！ 3 开头使人迷失自我，犯错甚至犯法。人存于世， 首要面对的是物质上的诱惑，然后才是精神上的诱惑。金钱、地位、名利、权势，这些 都是诱惑。它们洞悉人性的弱点，使意志不坚定的人深陷其中，轻则浪费青春，一事无 成，重则身败名裂，家破人亡。（阐释）一如受到女妖塞壬美丽动听诱惑而无法自拔者， 4 终将招致船毁人亡的恶果。（引）面对这样的后果恐怕谁都没法承受，所以我们要时刻 保持清醒的头脑，坚决抵制诱惑。（结） 教师强调：诱惑为材料中的重要概念。 方法二：修辞法 1.对比船只行经美丽但周围暗礁遍布的小岛，惊闻优美动听的歌声，有人心生疑惧，多的是一份警觉和倍加仔细的航行监测，以求快速离开这一站，心中只有目的地。而有人却 贪恋一时的美景与悦耳的歌声，迷失最初的航向，最终触礁船毁人亡。（用对比来引） 女妖的歌声充满诱惑，人生又何尝缺少诱惑。（联）面对诱惑，只有坚定信仰不为所惑， 才能达到理想的彼岸，实现最初的梦想！（结） 2.比喻 诱惑是一株美丽鲜艳的罂粟，外表亮丽却蕴藏着危机，那些经受不住诱惑的船只， 只能触礁沉入海底，逃不出死亡的召唤。（用比喻来引）生活亦然，（联）面对诱惑只 有保持清醒的头脑，坚决抵制，才能驶向成功的彼岸。（结） 3.引用 示例一：智者说：“囚禁你前进步履，不是你脚下的泥泞和坎坷，而是你身边 的花草和彩蝶。”（名句）船只禁受不住女妖歌声的诱惑，最终只能走向灭亡。（用名句 来引）因此，在我们前行的道路上，我们应抵制诱惑。 示例二：陶碧华拒绝了别人递来的橄榄枝，抵制了外界的诱惑，才有了如今的“老 干妈”品牌，（时事）而航船无法抵制女妖的歌声，只能船毁人亡。（类举事例）面对诱 惑，要细加辨别，英明决断，拿出勇气来拒绝。（结） 即兴训练：教师穿插苏州一模作文假如用引用的方法设计开头： 学生明确：引用名句：可以引“横看成林侧车高峰”“境由心生” 引用事例：可以用“同样半杯水，有人悲叹?有人则庆幸”；或者“拿到大 橘子有人却只关注它的酸涩，拿到小橘子的人却能发现它的甜美，不同的心态?” 5 高三作文复习专题 新材料作文的开头指导教案设计 【教学目标】 1理解材料作文开头引述材料的意义和作用，掌握材料作文开头的方法。理论依据：针对学生的“病症”所在，对症下药，让学生掌握行之有效的方法。 2通过自主学习、合作探究，总结材料作文开头的方法，并运用方法写作。理论依据：还原学生主体性，让学生同过“练评”环节掌握方法并运用到写作当中。 【重点与难点】 1重点：分析总结材料作文开头的方法。 2难点：运用材料作文开头的方法写作。 【教学设想】 通过对供料议论文的结构分析，让学生明白本论即“引析提”的重要性以及理解新材料作文开头引述材料的意义和作用，再归纳学生在写新材料作文时在这方面常犯的毛病，明白自己写作的“病症”所在，下来才能够更好地对症下药。为此，我在授课时用练过讲过的xx年全国普通高考新课标卷作文“船工与修船工”满分作文的开头为例子，分析如何引用材料开头的五种行之有效的方法：概要式、评述式、论点式、联想式、问题式，对其中的概要式、评点式、论点式有所侧重。而贯穿这五种方法就根本方法的就是“引析提”这三字诀。根据这三字诀，把这五种方法模式化，切实地帮助学生掌握理解这五种方法。最后让学生写一个新材料作文开头的练习，这一部分我会把课堂交还给学生，让他们动笔写，然后再互相交流点评，通过“练评”这个环节让学生都参与到课堂中来，力求每个学生都能掌握新材料作文开头的方法。作业这部分除了让学生写新材料作文的开头，也要求学生写一篇跟他所写的开头相对应的作文。 【教学准备】资料两份 课堂教学所需的资料（1份），xx年全国普通高考新课标卷满分作文原文5篇（1份） 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、导入 通过归纳学生在写新材料作文时在这方面常犯的毛病导入。 设计意图：让学生明白自己写作的“病症”所在，才能够更好地对症下药。 二、新材料作文的材料作文引述材料开头的意义和作用 1.言而有据。告诉读者，自己的立论是产自材料，是有根据的，并不是凭空产生，另起炉灶，使立论站住脚跟。 2.论而有势。对材料的分析是围绕立论进行的，是为论证蓄势。这样，就为进一步论证作了必要的准备。 设计意图：学生在理解了引述材料开头的作用后才会更加重视新材料作文开头的方法。 三、新材料作文五种常见的开头方法 1概要式：将对材料有感触的某一角度用简洁的语言叙出，作为下文分析得出论点的基础。 【例1】有这样一个故事。一位船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。其实，船主只是让漆工涂漆，并没有让他补漏洞，修补漏洞纯粹是漆工的分外之事。可就是这“顺便”的分外之举，却挽救了船主几个孩子的生命。（引） 可别小看这“顺便”的分外之举，生活的美丽，社会的和谐，很大程度上就需要这些分外之举呀！（析提）美丽之花开在分外 【评析】作者抓住对原文感受最深的一点：船工的分外之举，用极简洁的语言将论点的依据叙述出来。 【模式1】引析提 2评述式：对材料有感触的某一点用简洁的语言边述边评，提出论点。 【例2】有句话叫：赠人玫瑰，手有余香漆工在干好本职工作的同时，为船主着想，顺便把漏洞补好结果避免了一场海难，挽救了别人的生命和财产，得到了船主的酬谢漆工诚心诚意去补漏，并没有想得什么回报，却遇到懂得感恩的船主，得到了巨额赠金，（引中析）留下了一段“诚心补漏手有余香，知恩图报真心感恩”的佳话。（提） 诚心补漏手有余香，知恩图报真心 感恩 【评析】作者抓住修船工的诚心补漏，船主的懂得感恩，边述边评，将其材料依据叙述出来，自然地提出中心论点，值得提出的是这种评述式开头实质上是将述和议两部分结合在一起。 【模式2】引中析提 3论点式：开门见山的将全文的论点提出，然后引所依据的材料来阐述，作为支撑论点的论据之一。 【例3】每个人，做每件事，都不可避免地要面对一个细节的问题，细节处理得好，往往可能事半功倍，反之，不但事情难圆满，而且还可能前功尽弃，甚至后果很严重。（提） 船主与漆工的故事，显然就给我们这样的启示。试想，如果不是漆工平时很有责任心，重视每个细节上的问题，船主们的孩子驾船出海，还能如此轻易地平安归来吗?又或者是，倘若船主重视细节的问题，及时交代漆工把船上的漏洞给补了，还用得着担心孩子们的出海安全吗?（引 析）细节决定成败 【评析】开头就摆明观点“细节决定成败”，然后从材料入手，分析论点式如何得来的。 【模式3】提引析 4感想式：以感想的形式，写出自己对论点的依据或材料的某一意义点的评论。这种叙述方式很有感染力，能给人一个很好的第一印象。 【例4】读罢船主与漆工一文，让人眼前顿感一亮。何为亮点，一是，为漆工的“补漏”之举而赞叹。理由是从漆工的“补漏”之中看到了工作主动与责任。原来船主只是让漆工把船上涂一层漆。漆工在给船涂完漆以后，发现船有漏洞，于是顺手将船上的漏洞补上。应该说，这事可做可不做，因为船主没有让他补漏。但漆工还是把船上的漏洞补了。在漆工的眼里，这是举手之劳的事，也没有觉得补漏有什么大不了的事。但是船主却为之高兴，于是在支付给漆工的工钱之后，另外还给了漆工补漏的钱。并对漆工说，“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。因为船上有漏洞，现在他们却平安归来，所以我感谢你!”（评）显然，从船主与漆工的对话中，我们看到了漆工的责任和船主的善心。（提）“补漏”的责任 【评析】先点出自己读完材料的感想，由感想切入，自然地引出论点“补漏的责任”。 【模式4】评提 5问题式：以材料的某一点入手，提出问题，自问自答，再扣材料进行分析，得出论点。 【例5】看完这则小故事，我们不妨来个假设：如果油漆工没有把船上那个 漏洞给补上，造成船主孩子舟覆人亡的后果，船主能追究油漆工的责任吗？（问） 答案显然是否定的，因为油漆工的本职工作就是涂漆，按他与船主之间的契约，他只要负责把船上的漆涂好就行了，补洞是他职责之外的事，由此漏洞所造成的一切后果都与油漆工无关。（析提）向社会的“补漏者”致敬! 【评析】作者就材料中的补漏洞这个点提出问题：“如果油漆工没有把船上那个漏洞给补上，造成船主孩子舟覆人亡的后果，船主能追究油漆工的责任吗？”自问自答，自己给出一个否定的答案，然后扣材料进行分析，提出他要论述的问题。自问自答式的开头，有两个好处：一是观点自然引出；二是给人以思考的同时，润物无声地让人认同作者的观点。 【模式5】问析提 设计意图：xx年全国普通高考新课标卷作文“船工与修船工”满分作文的开头为例子，一个是材料新，另一个是作文熟（学生练过也评讲过）。分析五种方法，即概要式、评述式、论点式、联想式、问题式时，交给学生最根本的方法：“引析提”三字诀。根据这三字诀，把五种方法模式化，切实地帮助学生掌