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文档简介

勐戛镇小学（ 三 ）年级人教版（ 语文）科目教学设计课题：4、 珍珠泉学科长：番绍泽审核意见：同意使用签名时间：201134备课组长：杨德领备课组成员：三角岩片区语文教师执笔教师：李绍海授课教师： 授课时间：一、教学内容及说明1、内容：人教版小学三年级语文下册第一单元第四课珍珠泉2、说明：本篇课文是略读课文，描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深绿和冒不完的水泡。表达了作者对家乡的热爱之情。二、教学目标及说明目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。 3、体会抓特点表述景物的方法。 4、积累课文优美语言。说明：学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美景。三、教学问题及说明通读课文，了解课文大意，想一想文章写出了珍珠泉哪些特点，它美在哪里，作者要表达怎样的感情，体会文中细腻描写的写景特点。四、教学支持条件说明媒体资源：珍珠泉教学演示课件。阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料。朗读课文，思考；为什么叫“珍珠泉五、教学过程基本流程课时安排：一课时。 （一）导入同学们，你们一定见到过泉水吗？谁能说说泉水有哪些特点？播放珍珠泉教学演示课件中关于泉水的图片及视频结合教学。这节课老师带领大家来领略一下珍珠泉的美景。（二）范读课文思考：作者描述的泉水是什么样的？老师有感情地朗读课文。学生找出文中有关的语句读一读。（三）自学课文，理清层次自由读，给文章分段。文章可分为三段第一段（第1自然段）。第二段降24自然段）。第三段（第56自然段）。指导学生分段读课文。（四）进一步理解课文内容。读第二段，思考这段主要讲什么？是按什么顺序叙述的？读第二段。（1）你认为这段中哪句话写得好？把它画下来，多读几遍，引导学生边读边思考？这些句子为什么写得好？好在哪儿？（2）泉水有什么特点？（绿、深、清），从哪句子中可以看出来？这句话是什么句式？（排比）。（3）是泉水是如何往外冒的？“扑哧一笑”这是把泉水当作什么来写的？（人）。（4）讨论：这泉水为什么叫“珍珠泉”？第4自然段的这句话在这段话中起什么作用？（总结，概括）。读第三段讨论：这段话表达了作者什么样的思想感情？最后一句话“我泼洒了多少珍珠啊！”是什么意思？（五）总结、扩展这篇文章文笔细腻，语句生动、优美，使美丽的“珍珠泉”展现在我们眼前，那么作者为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢？原
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