书作文之这本书真有趣作文.docx

这本书真有趣作文【篇一：看图讲故事有趣的书】 看图讲故事有趣的书 教学目标 1.继续训练抓住时间、地点、人物、干什么说完整的话。 2.继续训练看图想故事。 教学重点： 1.训练看人物动物和表情，想人物对话和心情。 2.积累好词“兴致勃勃、怒气冲冲、津津有味”。 教学难点 1.学习用完整、规范的话表达自己的思考。 2.不同层次地发展学生的口头表达：说生动。 一、复习引入 师：上学期我们学习了如何看图写话，谁来说说看什么？ 要点：看人物的表情和动作。 师：想什么呢？ 要点：想人物的心情和对话。 （相机板书） 过渡：以前我们都是看一幅图写话，今天我们要来看一组图，想一个故事。 二、看图 1.出示有趣的书：有谁知道这组图选自哪本书？ 这组连环画选自德国漫画家卜劳恩的父与子系列连环漫画，由六幅漫画组成。 2.按照黑板上的提示，自己观察，想一想。（5分钟） 3.将自己的想法说给同桌听，相互修改和补充。（5分钟） 4.请生交流（一幅图一幅图地说），老师指导，最后看范文，再组织语言。 第一幅图：晚上，妈妈做好了香喷喷的饭菜，可儿子却没有来。爸爸指着饭问：“这孩子，怎么还不来吃饭？”妈妈指着儿子的房间说：“在房里呢！” 第二幅图：爸爸气冲冲地推开房门，只见儿子趴在地上看书，鼻子都快贴到书上去了。爸爸大声地说：“儿子，快去吃饭。” 第三幅图：儿子一听爸爸的怒吼，吓了一跳，灰溜溜地起身往饭厅走去。爸爸一边用右手指着客厅，一边催促儿子：“快去，快去吃饭。”自己却弯下腰，目不转睛地看着儿子的书，心想：这本书还真有趣啊。 第四幅图：儿子乖乖地坐到座位上和妈妈一起等待爸爸来吃饭，可是左等右等，爸爸一直没有出现。“怎么回事呢？”儿子觉得很奇怪。 第五幅图：等了好久，爸爸还不出现，妈妈生气了，指着房间对儿子说：“儿子，去看看你爸爸究竟在干什么，怎么还不来？”儿子说：“好的。” 第六幅图：儿子推开自己的房门，发现爸爸正趴在地上，两只脚上下踢腾着，兴致勃勃地看刚才自己看的那本书呢。儿子心想：好哇爸爸，你不让我看，自己却看得津津有味！哼！ 三、总结 1.看图，为什么这样摆放呢？ 生自由说。 2.出示：开始、发展、结果，初步感受。【篇二：作文-练一练】 一、审清题意。即要看懂题目的意思和要求 1、分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号） 早晨 好姑姑 友谊 比赛 上学路上 放学以后 我的妹妹 我和妹妹 我爱劳动 难忘的一天 和好 爱晚前 练毛笔字 这件事教育了我 限制中心的题目有_限制时间的题目有_ 限制地点的题目有_ 限制叙事的题目有_ 限制写人的题目有_限制写人物关系的题目有_ 2、用划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。 他家富起来了我和同桌比手劲妈妈教我洗衣服这件事做对了他的心灵美 二、认真选材 、下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。 我学会了 ； 我喜欢的 ；难忘的； 快活的；真有趣；教育了我； 、阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以热爱劳动的芳芳、刻苦学习的芳芳为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。 芳芳的十个事例： （1）带病坚持到校上课（2）春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草 （3）帮助军属王大爷搞卫生（4）热心帮助同学补习功课 （5）下雨了总是撑着伞接送小同学（6）作业认真，常受到老师的赞扬 （7）积极参加清扫红领巾卫生街的活动（8）拾到钱包交给民警叔叔 （9）一篇作文，反复修改多次（10）刻苦练习跳高 、老师来到我家这篇作文题，可写的内容很多：来的是哪位老师？是哪一次或哪几次来？为什么来？来后说了些什么？我当时什么样的态度和心情？先列出写作提纲，然后写成文，要求紧扣中心，取材新颖。 三、把事写具体 、下面是一次拔河比赛的开头段和结尾段。读后，把比赛过程具体地补写出来，做到详略得当，重点突出。 （开头段）哨子“嘟”的一响，拔河比赛开始了。（结尾段）体育老师猛挥一下红旗，比赛结束了。我们终于取得了胜利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在欢乐之中。 、“我爸爸是一位有名的外科医生。每当我看到那些患者对他十分尊敬和感激的时候，我想长大以后也要当一名医生。”请你接着写一段话，要求展开丰富的联想具体地写出自己怎样热情地为病人解除痛苦和病人对你的感激之情。 、这篇送书的短文写得具体吗？根据提供的情节，请你将它补充修改，要求写得具体而生动。 六月一日，我到新华书店去买书。走进书店，简直象走进了书的海洋。我挤进人群，买了一本少年作文指导真高兴。这时，跑过来一位少先队员，只见他很着急的样子。原来他也想买这本书。但书已经卖光了。我把自己的书送给他，营业员阿姨看到这情景，笑了。 四、有条理地记事、把下面的句子整理成一段有条理的话。 清晨，雷声隆隆，下起飘泼大雨，接着电光闪闪，跳进水沟，挽起袖子，只见小华脱掉外衣，卷起裤管，拿起铁锹，一锹一锹地清沟排水，学校的水沟积水不通，我心里很激动，望着他的背影。 、从学过的课文中选出两篇，分别归纳作者是按什么顺序安排材料的。 、从生活中选取一件熟悉的事，自拟一个题目，把要写的内容扼要地填在表格里，然后作文。 五、怎样写好写人的文章 1、下面这段话，写了不同人物的笑：“晚上，弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。大家看了，都笑起来了。奶奶笑，爸爸笑，妈妈笑，姐姐笑，我也笑了。”你能将他们笑的神态写得更具体、生动吗？ 2、阅读下面一段话，思考：徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的？找一找描写徐新踢球的动词，并体会他为什么用得确切生动。 放学后，操场上沸腾起来了。我跑去一看，啊！一场小足球赛正在紧张地进行哩！只见徐新同学脚下生风，带球左闪右躲，直奔对方球门。突然一个队员冲过去阻拦，只见徐新用右脚把球一点，猛地一停，又用脚把球住左轻轻一拨，晃过对方。然后，飞起一脚，小足球飞进对方的球门了。 3、以555和555的对话为题，写一个对话片断。要求围绕一个中心来写，要体现出人物的感情、性格，刻划出人物说话时的神态、语气，并注意运用对话的形式（如医生关心病人、老师教育学生、父母爱抚子女、同学之间的一场辩论、售货员对待顾客等）。 4、读下面一段话，用划出写人物动作的词语，想一想，这些动作反映了人物什么样的心理状态？ 每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来青草时，心里真美极了。常常情不自禁地蹲在兔笼边，看个不停。有时甚至把兔子抱在怀里，一手喂草，一手给它捋毛，有时还把脸贴在兔子身上。 5.观察一个塑料文具盒，根据表格里的要求，将观察的结果写在“记叙的内容”一栏里。【篇三：买书的作文】 买书的作文 买书的作文（一） 昨天下午，爸爸带我去南门的新华书店。 我走到楼下面，向上一看，哇！好高呀！最顶上写着“新华书店”，可我只认识，“新”和“店”，这是因为“华”，是用连笔字写的，我都快看成另一个字了！“书”是用繁体字写的。 我一进去，人山人海，又好像夏天一样，非常热！我不得不把大棉袄脱掉，我们来到了二楼，是儿童读物，那里的书好多呀！有的小朋友蹲在地上看书，有的小朋友在选书，还有的小朋友跑来跑去的玩！这太有趣了！ 我迫不及待地开始选书，我先去了科普类，看到了自然的奥秘和昆虫记泥地的争斗，再去了童话类，看到了挂在月亮上的秋千和小桔灯，妈妈给我说过小桔灯这本书，是冰心奶奶写的，她原名叫谢婉莹，这本书非常有名！ 我突然想到有本书没买，我就走来走去，终于看到了杨红樱阿姨的名字，买笑猫日记！书架太高，所以让爸爸帮我拿了一本永远的西瓜小丑。 再去四楼，买了一些辅导书，准备下一学期的到来。 最后，我和爸爸结账，排了一长溜的队伍，我和爸爸就等啊等，等的快要睡着了，终于到我们了。 这一次去新华书店，满载而归！让我看了好多有知识的书！收获可不小呀！ 买书的作文（二） 今天学好画之后，爸爸带我们去书城看书。 看了一会儿书，妈妈来接我们吃饭。当我一看到妈妈的身影就高兴地迎了上去，因为我手里本早已挑好了一本无字书倒霉的“1”要妈妈买下。当妈妈答应买下这本书时，我兴奋地抱起这本书飞快向收银台跑去。妈妈付了钱，我把手一伸，把书从妈妈手中夺了过来立刻打开看。 然后，我们去饭店吃饭。到了饭店，一坐下来，我还是津津有味地看着这本书，香喷喷的菜上来了，我还是扑在书的海洋中。妈妈几次叫我吃饭，可我就是不理她继续看。因为这本书太好看了。这本书里全是漫画，讲的是又高又瘦的“1”先生为了找口饭吃费尽心思，然而，霉运却一直跟着它：想吃鱼却成了别人的鱼饵，想吃羊肉串却引火上身，想吃果子却被挂在树上?一幕幕情节真有趣。 听了我的介绍，你是不是也想看了呢？ 买书的作文（三） 今天，妈妈答应带我去长三角买书，我开心极了。 来到书店，我看见这里人山人海，但是书也很多，我和妈妈好不容易挤了进去。妈妈说：“你想买什么书，你自己先挑，挑完了我再帮你看看，需不需要买。”我迫不及待的说：“好好好，您去看看有没有您想看的书吧。”我左看看右看看，都看花了眼。买什么书好呢？我想了想，我不能买漫画书，应该买点对学习有