主题：娃娃家.doc

华高幼儿园 2013学年 小班年级组主题说明对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。对时刻给与他们呵护和关爱的家庭成员充满了依恋，但现实又不得不让他们接受新的环境和新的朋友。进入幼儿园，他们会表现出不安、焦虑、困惑，甚至害怕。为了使孩子尽快地适应新生活，我们将从孩子身边最亲近的人、最感兴趣的事着手，开展娃娃家的主题活动。小班孩子喜欢玩角色游戏，家中各个成员的角色是他们最喜欢扮演模仿的角色。为了给幼儿家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来，让孩子在娃娃家里体验角色，进入角色，丰富角色意识，帮助孩子了解自己的家庭成员，亲近长辈，会表达自己的情感。从而愉快地走进幼儿园，体验到集体生活的快乐，体会到自己正在长大。主题教育目标1、 了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈。2、 以各种方式表达自己的情感。环境与资源幼儿园1、创设“甜蜜一家人”主墙2、收集娃娃小时候的衣服被子，布置在教室里面3、用积木或者纸盒搭建有餐厅和卧室的娃娃家，做娃娃家的游戏家长1、 为幼儿准备一张全家福照片2、 与宝宝共同寻找小时候的衣服、用品以及爸爸妈妈使用的物品社区与社会知道自己所住的小区名称信息资源1、拍摄一些家的照片供幼儿欣赏（如客厅、厨房、卧室等）2、网上下载歌曲娃娃家和摇篮曲主题安排一览表一级主题二级主题集体教学选用教材课程平衡区域活动亲子活动生成与调整娃娃家爸爸妈妈好目标：1、尝试将爸爸妈妈的物品进行分类学着模仿爸爸妈妈的日常行为。2、知道父母所做的事，感受他们对自己的爱。爸爸妈妈的物品学习科常美工区1、 做相框2、 小花被3、 妈妈的围兜益智区爸爸的领带建构区我的家1、和爸爸妈妈一起整理房间2、欣赏家人的相片漂亮妈妈学习美术玩具大家玩园本特色我的家目标：1、认识自己的家，主动向同伴简单介绍自己的家。2、喜欢和同伴一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲。鸡蛋变娃娃学习语言美丽的纽扣学习数学办家家自编音乐我爱小脸自编科常摇篮曲目标：1、初步感受摇篮曲舒缓、安静、优美的特征，愿意用轻柔的动作和声音表现摇篮曲。静悄悄自编语言摇篮曲学习音乐花被子学习美术集体教学活动精选活动名称：鸡蛋变娃娃（语言）活动目标：1、初步了解故事的主要情节，知道鸡宝宝是鸡蛋变的。 2、喜欢和同伴听老师讲故事。 活动准备：狗、猫、鸡的头饰、鸡蛋、小鸡 活动过程： 一、 故事表演初步了解故事： 教师边表演木偶边分段讲故事，提问：小猫小狗让谁来当孩子了？鸡蛋变成什么了？它是谁的孩子？ 二、 欣赏故事，理解内容： 1、重点讨论： （1）小狗和小猫谁当爸爸，谁当妈妈。它们的宝宝是谁，它们是怎么样喜欢宝宝的？ （2）鸡蛋变成什么了，它是谁的宝宝，该带它到哪去？ （3）娃娃家没了宝宝怎么办？ （4）把别人的孩子送回家了主人要说什么？学说谢谢，不用谢。 三、模仿游戏，小狗、小猫和小鸡，教师扮演不同角色引导幼儿做模仿动作。活动名称：爸爸妈妈的物品（科常）活动目标：1、 尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为。2、 关注亲近我们的爸爸妈妈。活动准备：教师全家福、爸爸妈妈日常生活中使用的物品（手提包、口红、领带、胡须刀等等）数量稍超过本班儿童数等。活动过程：一、“我的爸爸妈妈”出示教师一家的照片，向幼儿介绍教师的家人，告诉幼儿，教师最喜欢自己的爸爸妈妈。二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。三、寻找、分类爸爸妈妈用的物品。1、小宝贝的家里有许多爸爸妈妈用的东西，你们去帮小红把爸爸妈妈藏起来的东西找出来好吗？ 2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。师：我们把这些东西，送给爸爸妈妈吧。妈妈喜欢妈妈的东西，爸爸喜欢爸爸的东西，当心不要送错了。3、找找摆放的是否正确。4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的，并学着爸爸妈妈的样子用用看。 活动名称：办家家（音乐）活动目标：1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲。2、初步尝试歌词创编。活动准备：爸爸妈妈的头饰；游戏道具：小铲子、小勺子、娃娃的衣服、帽子、“肥皂”等活动过程：一、游戏导入歌曲：在哪里幼儿能用自然的渐变的声调唱出并用手指出身体的各部位的名称。二、办家家1、幼儿欣赏歌曲办家家，师；歌曲的名字叫什么？师：歌曲里的小朋友怎样当爸爸妈妈的？2、熟悉歌曲，和幼儿一起演唱歌曲；教师引发幼儿模仿表演的兴趣；鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜。师：你看到爸爸妈妈怎样炒菜的？你能学一学吗？；3、幼儿边唱边用自己的动作表演歌曲办家家。三、创编师：你们的爸爸妈妈是怎样照顾你的？你会怎样照顾小娃娃？（哄娃娃睡觉、抱娃娃出去玩、给娃娃穿衣服、给娃娃洗澡）并将幼儿说的游戏情节创编到歌曲中，例如：我来做爸爸呀，我来做妈妈，我们一起来呀，来办娃娃家。炒小菜、炒小菜，炒好小菜，吃饭喽（穿衣服、穿衣服，穿好衣服，出去玩喽）（量体温、量体温，量好体温，喂药喽）娃娃肚子饿呀，我来喂他，娃娃肚子饿呀，我来喂他！（娃娃哭 了呀，我来哄他，娃娃哭 了呀，我来哄他！）（娃娃生病了呀，我来抱他，娃娃生病了呀，我来抱他！）四、延伸:在音乐区中，投放歌曲办家家的录音带，运用动作模仿、乐器打击的方式，表现歌曲。活动名称：美丽的纽扣（数学）活动目标：1、能够接受颜色的暗示，有规则地钉纽扣。2、愿意细心、耐心地钉纽扣。活动准备：纸剪衣服；圆形、方形纽扣剪纸若干；娃娃衣服；固体胶。活动过程：一、观察发现（出示娃娃的衣服）找找衣服上有什么哪些地方有纽扣？（衣服边上、袖口、袋口）引导讨论请大家来帮助娃娃的新衣服上钉纽扣，好吗？出示衣服：哪些地方要钉纽扣，纽扣是什么颜色的？该怎样钉？引导幼儿发现根据京剧脸谱纸剪纽扣颜色、大小来配对个别幼儿演示，说说钉得对吗？为什么？表现制作。提醒幼儿寻找相同色彩的标记钉上京剧脸谱纸剪纽扣。注意纽扣钉得整齐，并检查边上、袖口等部位是否都一一钉好。组织幼儿将钉好纽扣的衣服送给娃娃，并学说礼貌用语。活动名称：花被子（美术）活动目标：1、学习用多种手法进行印画，感知色彩、图案的美。 2、乐意参与印画活动，体验美术活动的乐趣。活动准备：红、黄、蓝、绿四种调好的水粉色，白纸人手若干，纸卷、笔套、印章、瓶盖各若干，背景音乐活动过程：一、感知色彩，巩固认识红、黄、蓝、绿四种颜色1、出示红、黄、蓝、绿四种颜色师：小朋友，今天老师准备了这么多漂亮的颜色，你们认识吗？2、师：有了这些漂亮的颜色，你想干什么？二、鼓励幼儿大胆创作1、师：小朋友，你们的午睡室每人都有一条漂亮的花被子，可是森林里的小动物却只有白被子，它们想请小朋友帮忙把它们的白被子变成花被子，你们愿意吗？2、师示范讲解用印章蘸上自己喜欢的颜色，分散拍印在纸上，再用纸卷蘸上另一种颜色在纸的空隙间拍印。师：用你喜欢的材料、喜欢的颜色制作一条漂亮的花被子，印好后看看被子上有什么？注意：用完的材料要放入原来颜色的盆中，手脏了在抹布上擦干净。3、幼儿创作（播放背景音乐）教师个别辅导，鼓励幼儿大胆创作。引导个别能力强的幼儿选择多种材料或颜色创作。三、引导幼儿用简单的语言表达师：你为小动物印了哪条花被子？你用的什么材料、蘸了什么颜色印的？觉得画得怎么样？四、小结师：森林里的小动物看到这么漂亮的花被子很高兴，它们说谢谢小朋友，你们的小手真能干！活动名称：摇篮曲（音乐）活动目标：初步感受摇篮曲舒缓、安静、优美的特征，愿意用轻柔的动作和声音表现摇篮曲。活动准备：夜晚的背景图片、毛绒娃娃若干、软垫、摇篮曲音乐。活动过程：一、夜空导入，感受宁静的场景。幼儿手抱毛绒娃娃坐在软垫上，教师描述夜空背景，带幼儿进入宁静的夜晚。二、欣赏摇篮曲，初步感受摇篮曲特征。1、幼儿安静地欣赏音乐。师：月亮妈妈哼唱的是什么音乐呀，怎么让小星星宝宝这么喜欢，都托着小腮帮子安安静静地倾听呢？让我们也来听一听。2、幼儿说说音乐感受师：月亮妈妈的哼唱的音乐让你有什么感觉？它有什么魔力让小星星都安静了？3、教师小结摇篮曲特征师：月亮妈妈哼唱的音乐有个好听的名字，叫做摇篮曲，就像宝宝们刚才说得那样，它听上去轻轻的、慢慢的、柔柔的、又优美、又舒服，不知不觉，让星星宝宝都呼呼睡着了。三、哄娃娃睡觉，愿意用动作和声音表现音乐。1、师：我们也来哼唱摇篮曲，哄娃娃宝宝睡觉吧。2、师：你在哄宝宝睡觉的时候，说了什么悄悄话，做了什么动作？3、小结：我们的声音和动作都是轻轻的、慢慢的、柔柔的，你们看我们怀抱里的宝宝渐渐地睡着了。让我们轻轻地送他们到小床上去吧。四、延伸1、进一步了解摇篮曲。师：小宝宝在柔美的摇篮曲中，进入了甜蜜的梦乡，还有谁听了摇篮曲也会做甜甜的梦呢？师：摇篮曲不仅能让小宝宝睡着，它能让所有的事物都进入甜甜的梦乡，这就是摇篮曲的魔力。2、带幼儿欣赏其他摇篮曲，如舒伯特、莫扎特的摇篮曲，丰富对这类乐曲的认识。活动名称：我爱小脸（科常）活动目标：1、认识嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称及简单用途。2、有保护保护五官的意识。活动准备：男孩头像一幅 、 幼儿人手一面镜子 、一瓶香水（或花露水）一、介绍五官教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。二、看看五官1、幼儿人手一面镜子自己观察。2、教师提出：从镜子里看看你的脸。教师小结:： 我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。三、说说用途1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的？妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的.2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。(3) 不能用手勾鼻子。四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。主题环境创设区域环境创设1、做照相框材料提供：长方形的彩色硬纸板、全家福照片、通心粉、各种彩色纸。 玩法提示：用通心粉装饰相框，或者用其他彩色纸撕贴装饰相框。根据幼儿活动情况可逐渐提高装饰要求。在框内贴上爸爸妈妈的照片。向好朋友介绍自己的作品，在爸爸妈妈来园的时候送给爸爸妈妈，说说好听的话。2、小花被材料提供：画有宝宝头像的底板，各色色纸（有大有小），固体胶玩法提示：（1）幼儿用色纸粘贴装饰小花被。（2）根据不同层次幼儿的需要，提供大小不同的色纸。3、做小围兜材料提供：圆形纸对折的围兜、各种色纸、纱绳。 玩法提示：将各种色纸撕成各种形状，粘贴在围兜上。穿上纱绳，在对折的半圆形内合面涂少许糨糊，粘合成围兜给小娃娃围上。将小围兜展示出来，评选出最漂亮的小围兜。4、爸爸的领带材料提供：各种颜色、花纹的领带（后有钦钮、雌雄扣）；幼儿自己画的爸爸的头像。游戏玩法：幼儿根据自己的意愿为爸爸佩戴领带，并说出爸爸带的是什么颜色或花纹的领带。主题小结家是孩子们最熟悉的地方，是孩子们依恋的港湾。在主题开展前，其实孩子在家庭里已经积累了一定的对于家这一概念的经验，因此，我们旨在帮助幼儿了解自己父母的工作，愿意亲近父母和长辈，用各种方式表达自己对父母和长辈的情感。主题开展过程中，我们在阁楼上下都布置了娃娃家，并投放了娃娃，床，沙发，锅碗瓢盆，灶等用具，尽量做得真实，贴近生活。孩子们最渴望长大，希望跟爸爸妈妈一样做事。因此，他们对娃娃家的游戏非常感兴趣。但是起初，孩子们仅仅只是随意摆弄，常常把玩具弄的乱七八糟，通过一系列活动的开展，孩子们逐渐了解了爸爸妈妈工作，体验到了爸爸妈妈的辛苦，也逐渐学着在娃娃家里分配角色进行游戏。 在本主题开展过程中，我们丰富了我们的区域活动材料，根据主题来制作了一些区域活动材料。比如：我们在美工区投放了漂亮的相框，让宝宝用不同的手法来装饰相框，打扮爸爸妈妈的照片，同时也抒发了对爸爸妈妈的一种情感。我们还积极调动了家长资源，请爸爸妈妈们带来了许多宝宝小时候的衣物，投放到了娃娃家，让孩子们当爸爸，当妈妈，给娃娃穿衣服，给娃娃叠