课件类：人教版+化学选修6物质的分离与提纯.ppt

物质的分离和提纯,日常生活中，我们所接触的各种各样的物质，大多数都是混合物，而化学研究、工业生产中经常要对混合物进行分离和提纯，如:石油的分馏、自来水的净化处理等。,我们在初中化学里也学过一些简单的实验方法，可用于混合物的分离和提纯，请同学们回忆以下，你了解哪些分离、提纯的方法？,过滤、结晶、蒸馏等,【问题1】,【问题2】,请同学们考虑一下：什么样的混合物能够用过滤方法来分离？什么样的混合物可以用结晶方法来分离？什么样的混合物可以用蒸馏的方法来分离？,难溶固体与液体组成的混合物，例:Ca(OH)2溶液中悬浮CaCO3。,溶解度不同的固体混合物,例:NaCl和KNO3混合物,分离沸点相差较大(相差30以上)的液态混合物,例:实验室制蒸馏水.,不同的分离方法都有一定的适用范围,因此要根据不同混合物的性质来选择合适的分离方法.,1、过滤,注意点：“一贴二低三靠”,【实验探究1】,已知氢氧化镁难溶于水，硫酸钡既难溶于水，又难溶于酸，碳酸钡难溶于水，但可溶于盐酸。现有含硫酸钠、氯化镁和泥沙等杂质的粗食盐，请你设计实验方案，有粗食盐提纯氯化钠。,实验方案,在一只烧杯中放入少量粗食盐，加入适量水并用玻棒搅拌，在所得溶液中依次加入稍过量的BaCl2溶液NaOH溶液，再加入过量的Na2CO3溶液，过滤，向滤液中加入稀盐酸至不产生气体，将所得溶液蒸发、冷却即得固体食盐。,蒸发,2、结晶,适用于溶解度不同的固体混合物的分离，例:NaCl和KNO3混合物。,【实验探究2】,现有氯化钾和硝酸钾的固体混合物50g，其中KCl的质量分数为10%，请设计实验方案提纯硝酸钾。,方案,将混合物放入80的热水中（热水大约50g），冷却结晶，过滤可得KNO3晶体。,【实验探究3】,实验步骤：,在两支试管中各加入23ml溴水，再向其中的一支试管中滴加1mlCCl4，振荡、静置。,现象：,溴水呈橙色，溶液分层，上层几乎无色，下层呈橙红色。,【实验探究3】,实验步骤：,在两支试管中各加入23ml溴水，再向其中的一支试管中滴加1ml汽油(或苯)，振荡、静置。,现象：,溴水呈橙色，溶液分层，下层几乎无色，上层呈橙红色。,3、萃取,利用物质在互不相溶的溶剂中溶解度的不同，将物质从一种溶剂转移到另一溶剂中，从而进行分离的方法称为萃取。,萃取剂要求：见讲义,4、分液,将互不相溶的液体混合物分离的方法。,萃取和分液往往结合进行。,操作演示,【实验探究4】,某些地区的自来水中含有Fe3+，那么如何将含有Fe3+的自来水提纯呢？,5、蒸馏,利用互溶液体混合物中各组分沸点不同（通常沸点需相差30以上）进行分离提纯的操作。其过程是：将液态物质加热至沸点，使之汽化，然后将蒸气重新冷凝为液体的操作过程成为蒸馏。,蒸馏实验示意图,注意点：,实验前在蒸馏烧瓶中先加入几粒沸石（或碎瓷片）防液体暴沸,冷凝水的方向：,6、层析法,【拓宽视野】,【课堂小结】,物质的分离、提纯,注意：不同的分离方法都有一定的适用范围，要根据不同混合物的性质选择合适的方法进行分离，且有时需要多种方法配合使用。,1下列分离混合物的操作中，必须加热的是（）A.过滤B升华C结晶D蒸馏,【练习】,2下列实验操作：过滤分液萃取蒸馏分馏。不能用于分离相互混溶的溶液的是（）A和B.和C、和D.、和,3、右图所示装置有多种用途，请回答下列问题：（1）洗气：除去CO中的水蒸气，装置内应盛放；（2）检验：证明CO中混有CO2，装置内应盛放；,（3）集气：若用排空气法收集比空气轻的气体时，气体应从装置的端通入（填“A”或“B”，下同）；若收集比空气重的气体，则气体从端通入。若用排水法收集O2时，瓶内应先装满水，气体从