八年级（上）第二单元综合测试题.doc

八年级（上）第二单元综合测试题 （总分：100分 时间：100分钟） 一语文积累与运用。（15分） 1下列加点字注音完全正确的一项是（ ）。（2分） A哀悼（dio） 诅咒（zhu） 差使（chi） B半晌（shn） 尴尬（n） 蹒跚（pn） C愧怍（zu） 粗拙（zhu） 吊唁（yn） D噩耗（） 震悚（s） 凹凼（dn） 2下列词语书写完全正确的一项是（ ）。（2分） A烦躁 取缔 触目伤怀 B琐些 絮说 大庭广众 C疏懒 交卸 人头挤挤 D落伍 洁问 长途跋涉 3对本单元评析不当的一项是（ ）。（2分） A鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，阿长与山海经一文就是专门回忆和纪念她的。 B背影中父亲说：“不要紧，你们去不好。”这句话也包含着对儿子无微不至的关怀和深挚的爱。 C老王一文中作者以平等、善良之心对待不幸者，认为自己给他们的关爱还是不够，所以“愧怍”。 D信客一文中，老信客的悲惨下场不值得同情，他是自食其果。 4请根据上下句间的逻辑关系，在下面的横线上填写恰当的关联词语。（2分） 我以为她一定最安全了， 不做门房， 不是小孩子， 生得不好看， 颈子上还有许多灸疮疤。 5根据上句的特点，请把下句补充完整。（3分） 没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。没有理想的人，他的生活如 6在下列语句间连线，使之构成四副对联。（4分） 黑发不知勤学早 水性淡薄是我师 无边落木萧萧下 白首方悔读书迟 四面荷花三面柳 不尽长江滚滚流 竹直心虚乃吾友 一城山色半城湖 二阅读与评析。（45分） （一）（13分） 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽；穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上，于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 7用简洁的语言概括本段的大意。（3分） 8“于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的”是因为扑去了泥土，心里才轻松吗？（3分） 9文段中两处写到了我的眼泪，两处流泪的原因是一样吗？请具体说说。（4分） 10本段是课文中最精彩的一段，请找出一处进行赏析。（3分） （二）（14分） 儿子的鱼 我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。 看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小。”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。” 男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。（A）孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。 一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了！ 一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。 （B）“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。” 保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。 不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。 我们三个大人都呆住了。（C）男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。 他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。 （D）男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！” 11整体感悟：小说采用第一人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的故事，细读全文，在下面的方框里把“儿子”捕鱼的过程补充完整。（2分） 拉锯战 与鱼周旋 捕鱼成功 12品析语言：在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章、四处中任选两处，并结合语境作点赏析。（4分） 我来赏析（ ）处： 我来赏析（ ）处： 13问题探究：（4分） （1）小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义？（2分） 我的理解： （2）你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩？（2分） 我的分析： 14生活体验：生活中，你捕到过自己的“鱼”吗？请写出你“捕鱼”的经历和感受。（4分） 我的经历： 我的感受： （三）（18分） 种种有情 除夕夜，饺子端上来的时候，我总是怔怔地望着那一个个透明饱满的形体，北方人叫它“冒气的元宝”，其实它比冷硬的元宝好多了，饺子自身是一个完美的世界，一张薄茧，包覆着简单而又丰盈的美味。 我特别喜欢看的是捏合饺子边皮留下的指纹，世界如此冷漠，天地和文明可能在一刹那之间化为炭劫，但无论如何，当我坐在桌前上面摆着的某个人亲手捏合的饺子，热雾腾腾中，指纹美如古陶器上的雕痕，吃饺子简直可以因而神圣起来。 “手泽”为什么一定要拿来形容书法呢？一切完美的留痕，甚至饺皮上的指纹不都是美丽的手泽吗？亲情如此温馨，我忽然感到万物的有情。 校车反正是每天都要坐的，而坐车看书也是每天例有的习惯，有一天，车过中山北路，劈头栽下一片叶子竟把手里的宋诗打得有了声音，多么令人惊异的断句法。 原来是通风窗里掉下来的，也不知是刚刚新落的叶子，还是某棵树上的叶子在某时候某地方，偶然憩在偶过的车顶上，此刻又偶然掉下来的，我把叶子揉碎，它是早死了，在此刻，它的芳香在我的两掌复活，我札开微绿的指尖，竟恍惚自觉是一棵初生的树，并且刚抽出两片新芽，碧绿而芬芳，温暖而多血，镂饰着奇异的脉络和纹路，一叶在左，一叶在右，我是庄严地合着掌的一截新芽，爱恋着重生的生命。 暑假里到中部乡下去，弯入一个叉道，在一棵大榕树底下看到一个身架特别小的孩子，把几根绳索吊在大树上，他自己站在一张小板凳上，结着简单的结，要把那几根绳索编成一个网花盆的吊篮。 他的母亲对着他坐在大门口，一边照顾着杂货店，一边也编着美丽的结，蝉声满树，我停焉为褡讪着和那妇人说话，问她卖不卖，她告诉我不能卖，因为厂方签好契约是要外销的，带路的当地朋友说他们全是不露声色的财主。 我一直怀念那条乡下无名的小路，路旁那一对富足的母子，以及他们怎样在满地绿荫里相对坐编那织满了蝉声的吊篮。 学校下面是一所大医院，黄昏的时候，病人出来散步，有些探病的人也三三两两的散步。其中有一个人，抱怨钱不经用，抱怨着抱怨着，像所有的中老年人一样，话题忽然就回到四十年前一块钱能买几百个鸡蛋的老故事上去了。 忽然，有一个人憋不住地叫了起来：“你知道吗，抗战前，我念初中，有一次在街上捡到一张钱，哎呀，后来我等了一个礼拜天，拿着那张钱进城去，又吃了馆子，又吃了冰淇淋，又买了球鞋，又买了字典，又看了电影，哎呀，钱居然还没有花完呐” 山径渐高，黄昏渐冷。 我驻下脚，看他们渐渐走远，不知为什么，心中涌满对黄昏时分霜鬓的陌生客的关爱，四十年前的一个小男孩，曾被突来的好运弄得多么愉快，四十年后山径上薄凉的黄昏，他仍然不能忘记不知为什么，我忽然觉得那人只是一个小男孩，如果可能，我愿意自己是那掉钱的人，让人世中平白多出一段传奇故事无论如何，能去细味另一个人的惆怅也是一件好事。 元旦的清晨，天气异样的好，不是风和日丽的那种好，是清朗见底毫无渣滓的一种澄澈，我坐在计程车上赶赴一个会，路遇红灯时，车龙全停了下来，我无聊地探头窗外，只见两个年轻人骑着机车，其中一个说了几句话忽然兴奋地大叫起来：“真是个好主意啊！”我不知他们想出了什么好主意，但看他们阳光下无邪的笑意，也忍不住跟着高兴起来，不知道他们的主意是什么主意，但能在偶然的红灯前遇见一个以前没见过以后也不会见到的人真是一个奇异的机缘。他们的脸我是记不住的，但那不重要，重要的是我记得他们石破天惊的欢呼，他们或许去郊游，或许去野餐，或许去访问一个美丽的笑面如花的女孩，他们有没有得到他们预期的喜悦，我不知道，但我至少得到了，我惊喜于我能分享一个陌路的未曾成形的喜悦。 15文中给你留下深刻印象的有哪几件事？这其中包括了“我”怎样的情？（参照示例填写下面表格，请写出两种）（4分） 事 情 示例 喜欢看饺子皮留下的指纹 对亲情的珍惜之情 16在“我”看来，“手泽”是 ；“细味另一个人的惆怅”中的“惆怅”指的是 （2分） 17文中画线的句子说“我忽然觉得那人只是一个小男孩，如果可能，我愿意自己是那掉钱的人”。“我”为什么会有这种想法？“我”要表达的意思是什么？（3分） 18请任选一个句子，仔细品味加点词语的妙处。【如果多答，按第（1）题记分】(3分) （1）我把叶子揉碎，它是早死了，在此刻，它的芳香在我的两掌复活。 （2）他们怎样在满地绿荫里相对坐编那织满了蝉声的吊篮。 （3）他们的脸我是记不住的，但那不重要，重要的是我记得他们石破天惊的欢呼。 19第三段末尾“亲情如此温馨，我忽然感到万物的有情”一句在本文结构上的作用是 （2分） 20文章中的五个事例，有人认为可以删掉一个，有人认为不能删。请写出你的观点和理由。（4分） 三文采展示。（40分） 21爱是人间最美好的情感，我们的是生活不能缺少爱。父母的爱、老师的关心、同学的友爱这一切都如丝丝细雨，滋润着我们的心灵，伴随着我们的成长。请以“爱”为主题写一篇不少于600字的文章，要求中心明确，内容具体，语言生动，有真情实感。（40分） 参考答案： 一1。B。2。A。 3。D。4。既 又 也 况且 5。示例：断线的风筝，飘飘摆摆，不知归宿。 6。（1）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 （2）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚流 （3）四面荷花三面柳，一城山色半城湖 （4）竹直心虚乃吾友，水性淡薄是我师 二（一）7。通过细致具体地描写父亲的背影，表现了父子之间的深情。 8。不是。是因为想买的橘子买回来了，尽到了爱心。 9。不一样。第一次流泪是因为看到父亲艰难的背影，体会到了父爱的深沉，是感激之泪，是悔恨之泪。第二次是惜别之泪。 10。如：文段中的“探”“攀”“缩”“倾”几个动词用得非常准确，极形象地把父亲怎样爬上爬下的形态写出来了，使人如亲临其境目睹过一般。（二）11。深入深水区 拖入灌木丛 12。示例：A这句生动的描写表明这位父亲不但时刻关注着儿子，而且做好了随时救助儿子的一切准备，体现了父爱的深沉。B体现了父亲对儿子的理解和尊重，注重对儿子独立性格的培养。C父亲终于忍不住高声叫出了儿子的名字，这是情不自禁的担心，又一次点出了父亲对儿子的关爱。D因为父亲这时清楚地知道，儿子已经精疲力竭，用尽了最后一点力量。父亲对儿子那种特殊的关爱，至此暴露得淋漓尽致。 13。（1）表明这是儿子的劳动成果；强调这是父亲对儿子的尊重、肯定、欣赏。（2）是一个沉着坚毅、倔强勇敢的小男孩。 14。示例：（1）经历：爸爸教我学骑自行车时，看到我摔倒了，他也不扶我，而是让我自己站起来。渐渐地我从跌倒中掌握了要领，学会骑车。（2）感受：在生活中要学会独立，学会克服困难，战胜自己。（三）15。揉碎落叶 对生命的热爱之情 （看）乡下母子编吊篮 对母亲的怀念之情 听医院里人们的谈话 对病人的理解之情 听年轻人兴奋的大叫 分享他人喜悦之情 16。一切完美的留痕（甚至铰皮上的指纹）