创新能力培养与提高(1)PPT课件.ppt

创新能力培养与提高,1,目录,第1章创新及创新能力概述第2章创新能力是专业技术人员的必备能力第3章专业技术人员创新能力培养应具备的条件第4章专业技术人员创新能力的培训原则第5章专业技术人员创新思维能力的培养第6章专业技术人员学习能力的培养第7章专业技术人员的创新实践第8章专业技术人员创新能力训练,2,第1章创新及创新能力概述,这是一个创新驱动的时代。创新是民族进步的灵魂，是人类发展的不竭动力，是人类智慧的结晶，更是财富积累的途径。创新是一个团队凝聚力与创造力的具体表现，没有创新就缺乏竞争力，没有创新也就没有价值的提升。创新能力是指发现问题、产生新思路、提出新观点和找出新办法的能力，平时要勤于思考，养成善于用脑的习惯，从而不断产生新的想法和创意。,3,1、我国经济社会全面协调可持续发展必须依靠科技进步1）转变经济增长方式，必须依靠科技进步提高经济活动的技术含量在高新技术产业领域我国的发明专利申请中，外国企业在信息技术领域约占90%，计算机领域约占70%，医药领域约占60%，生物领域约占85%，通讯领域约占90%。由于缺乏核心技术，我国企业不得不将每部国产手机售价的20%、计算机售价的30%、数控机床售价的20%40%支付给国外专利持有者。,4,我国制造业效率低，装备水平落后。全行业人均劳动生产率仅为美国的1/25、德国的1/20，主要用能产品的能耗比发达国家平均高出50%。中国制造业在资本、产业技术和品牌等方面正在形成日益显著的对外依赖。2）加速社会发展，必须依靠科技进步。目前我国艾滋病感染者已超过100万人，肺结核病人超过500万人，乙型肝炎病毒感染者超过1.2亿人，糖尿病患者超过2000万人，血吸虫病患者达到80万人。,5,3）提高资源和能源的利用率，必须依靠科技进步一是水资源短缺，人均水资源占有量仅为世界水平的1/4，而且时空分布很不均衡，全国正常年份总缺水量约为400亿立方米，全国668座城市中400多座城市缺水；二是能源短缺。目前我国石油供应对外依存度已达到40%以上。我国主要用能产品的能耗比发达国家高出25%-90%，平均高40%左右。,6,4）实现从环境破坏型增长向环境友好型增长转变，必须依靠科技进步目前我国水土流失面积为356万平方公里，占国土总面积的1/3；我国土地面源污染日趋严重，中东部地区受重金属污染的土地占灌溉面积20%；全国历年垃圾堆存量已高达60亿吨，占用耕地5亿平方米，有220个城市陷入垃圾包围之中；大气污染程度依然严重，酸雨区面积约占国土面积的30%；水资源污染严重，全国七大水系及太湖、滇池和巢湖中，只有不到40%的河段达到水环境质量3类标准，75%以上的湖泊富营养化加剧，50%城市地下水不同程度受到污染；,7,2、我们为何创新？1、人类的生存与发展遇到了严峻的挑战。资源匮乏、人口膨胀、环境污染、疾病。2、中华民族的生存与发展遇到了严峻的挑战。人口压力、经济压力、安全压力、资源压力、技术压力、分配压力、创新压力、文化教育压力、国民素质压力、民主与法制的压力。3、以创新为特征的21世纪是一个充满竞争的世纪。从生产率看，日本是中国的40倍，美国是中国的50倍，中等发达国家是中国的10倍；从科技投入看，日本是中国的25倍，美国是中国的50倍；从人均科技投入看，日本是中国的250倍，美国是中国的300倍。,8,目前世界科技发展非均衡性远大于世界经济的非均衡性。当代绝大多数领域的技术制高点已经被发达国家所控制：在全球R天天都是创造之时;人人都是创造之人。陶行知,17,发展中国家因创新能力不足，已经产生严重后果,（1）危及国家安全。（2）发展中国家存在技术、经济、政治被边缘化的危险。（3）确实存在着知识生产的头脑国家、物资生产的躯干国家、资源供应的手脚国家、提供市场的豢养国家等国际大分工的严重后果。,18,我国创新能力严重不足：表现之一，我国技术发明能力过低。发明专利为韩国的1/4，美国、日本的1/30。每年专利授权量数量不少，发明专利仅仅占1/3，其中半数知识产权属于外国发明者。表现之二是，外资企业的经济活动在对我国已占据“主导”地位。2003年，外企占我国进出口的54%，占机电出口的68%，占高技术产品出口的85%。如不重视创新，似有成为“躯干国家”的势头。表现之三是，大多数行业都缺少核心技术。主要机械产品技术来源的57%依赖引进，多数电子信息设备的核心技术依靠国外。,19,表现之四是，企业技术创新意识薄弱。全国2.8万个大中型企业能从事科技研发活动的只有25%；其余75%的企业没有专门从事科技研发的人员；半数大中型企业一年举办不了一次科技活动。研发投入少，我国企业年研发经费低于销售额的1%，小于国外企业3%的比例，更低于外国高科技企业7-10%的比例。产业长期被固化在低技术、低附加值的环节上。我国向美国出口鞋类，离岸均价2-3美元，而美国市场售价约50美元，我们产品每双鞋赚10-20美分。外贸200强74%是通过加工贸易，企业未能成为创新主体，竞争能力低，处于生产率低、能耗大、设备依赖的困境。表现之五是，技术重复引进而不重视消化吸收。据统计，技术引进投资与消化吸收之比：日本为1：7；韩国为1：5；中国为1：0.07。差别之大，足以说明技术依赖性过强。表现之六是，我国创新要素之间互相割裂，难以显示国家综合创新能力,20,第三节创新的原理、原则及过程,一、创新的原理是依据创新思维的特点，对人们所进行的无数创新活动的经验性总结，又是对客观所反映的众多创新规律的综合性归纳。综合原理组合原理分离原理还原原理移植原理换元原理迂回原理逆反原理强化原理群体原理,21,二、创新的原则1、遵守科学原理原则创新必须遵循科学和技术，而不是违背科学发展规律和原则。因为任何违反科学和技术创新的原则是不可能获得成功。对发明创新设想进行技术方法可行性检查对发明创造设想进行科学原理相容性检查对创新设想进行功能方案合理性检查2、市场评价原则创新设想要获得最后的成果，必须经受走向市场的严峻考验。爱迪生曾经说：“我不打算发明任何卖不出去的东西，因为不能卖出去的东西都没有达到功能的顶点。能销售出去就证明了它的实用性，而实用性就是成功。”,22,三、相对较优原则创新不是盲目的追求最优、最佳、最美、最先进。1、从创新技术先进性上进行比较2、从创新经济合理性上进行比较选择3、从创新整体效果上进行比较选择四、机理简单原则1、新事物所依据的原理是否重叠，超出应有的范围；2、新事物所拥有的结构是否复杂，超出应有程度；3、新事物所具备的功能是否冗余，超出应有的数量五、不轻易否定，不简单比较的原则六、构思独特原则1、创新构思的新颖新；2、创新构思的开创性；3、创新构思的特色性。,23,三、创新的过程创新是由创新思维的过程所决定的，而结果仅是过程成功的产物。创新的“四阶段理论”是一种影响极大、传播最广，而且具有较大实用性的过程理论。创新发展的4个阶段：准备期、酝酿期、明朗期、验证期,24,第2章创新能力是专业技术人员的必备能力,第一节专业技术人员创新能力培养的意义一、专业技术人员的含义专业技术人员是指依照国家人才法律法规，经过国家人事部门全国统考合格，并经国家主管部委注册备案，颁发注册执业证书，在企业或事业单位从事专业技术工作的技术人员及具有前述执业证书并从事专业技术管理工作。二、专业技术人员创新能力培养的重要意义国家的核心竞争力是国家经济实力、企业管理和技术进步三大要素构成。简言之，人才、创新、制度三项基本元素构成国家核心竞争力。创新是民族进步的灵魂。1、增强国家综合国力2、提高社会效益和经济效益3、提高企业竞争力4、促进个人职业生涯的发展,25,第二节专业技术人员创新能力的结构体系专业技术人员的创新能力，通常指的是专业技术人员在社会实践中创造性劳动的本领。其常态体现为智力、知识和技能两种结构体系。智力是第一层次，是创新能力产生的前提条件；知识和技能是第二层次，是专业技术人员创新能力形成的实践基础。创新能力是智力的高级体现，是知识和技能运用的结果。一、健康的个性和独立性二、丰富的知识积累和较强的学习能力三、强烈的创新意识和多维的创新思维四、科学的批判精神和勇敢的探索精神五、脚踏实地的实干精神和实干作风,26,第三节专业技术人员创新能力的培养创新能力，即解放思想，视野开阔，与时俱进，具有创新精神和创新勇气，掌握创新方法、技能，培养创新思维方式；对新事物敏感，善于发现，扶植新生事物，总结新鲜经验；善于分析新情况，提出新思路，解决新问题，结合实际创造性开展工作。专业技术人员实现创新的条件1、具备创新精神创新精神是一种勇于抛弃旧思想旧事物，创立新思想新事物的精神，是一种不断探索、不断前进，向着更完善、更新鲜的事物前进的志向和为实现这种志向而孜孜以求的行动。创新精神的实质是指强烈的进取精神和勇于开拓的思维意识。2、具备创新者的素质坚定的自信、强烈的创造欲望、深厚的理论基础和广博的知识面、良好的分析能力和实践技能、正确的研究方法、健全的体魄和坚强的心理承受能力。3、拥有良好的资源条件,27,三、专业技术人员实现创新的过程1、产生灵感2、提出创新构想3、验证创新构想4、总结反馈四、专业技术人员创新能力培养的步骤1、提出工作创新的目标2、设定创新的标准3、寻求创新的方案4、创新方案的实施,28,五、专业技术人员创新能力培养的实现路径创新能力的培养必须基于以往的实践经验，在实践中摸索、总结和学习。通过“学、练、干、恒”等途径实现学：学习创新的基本知识，提高自身能力，增强个人的创新素质和能力；练：在学习过程中，勤学苦练，学以致用，学练结合；干：就是应用和实践，运用创新的思维和方法，创造性地解决生活和社会中存在的各类问题；恒：就是将开展创新活动和提升人的创新能力作为一项长期战略。,29,第3章专业技术人员创新能力培养应具备的条件,第一节专业技术人员应具有创新思想一、思想是社会进步的第一驱动力二、具有创新思想才能激发出更大的能量1、创新思想观念，增强创新意识是新形势，新任务对专业技术人员的基本要求2、加强学习，提高素质，不断增强创新意识学习是创新的基础端正学风是创新的必由之路树立马克思主义世界观是进行创新的重要保证3、努力在实际工作中增强创新意识，力争工作再上新台阶,30,在实际工作中，广大专业技术人员要增强“四种意识”要增强责任意识要增强奉献意识要增强敬业意识要增强团结意识,31,第二节专业技术人员要具备创新的战略眼光一、专业技术人员创新的战略眼光在经济全球化的趋势下，企业之间的竞争已经从资源、资本、技术转变为知识和人才的竞争1、对未来的发展变化要有深刻地认识2、要制定适合自身实际的技术创新长期规划3、要进一步加大技术研发的投入力度,32,二、专业技术人员要把握创新战略企业技术创新战略主要从宏观上解决三类问题：一是技术创新面向市场竞争采取何种姿势，是进攻型，还是防卫型；二是研究开发何种技术；三是采用何种方式进行技术的研究和开发1、技术创新战略的基本类型自主创新战略模仿创新合作创新,33,2、技术创新战略的特点自助创新战略技术突破的内生性知识和能力支持的内生性技术和市场的率先性高投入和高风险模仿创新战略模仿的跟随性资源投入的中间聚积性研究开发的针对性被动性,34,合作创新战略创新时间的缩短，企业竞争力地位增强合作主体间的资源共享，优势互补降低创新成本，分散创新风险。,35,第三节专业技术人员应具备的创新能力一、信息整合能力信息获取能力信息利用能力信息加工能力信息整合能力提高途径二、运用创新技法的能力创新技法的作用：它可以启发人的创造性思维应用创新创新技法可以直接产生创新成果能够提高人们的创造力和创造成果的实现率,36,创新技法分类还原法智力激励法检核表法例举法缺点列举法希望点列举法演变法形体演变组合演变移植演变杂交演变形态分析法仿生法,37,第4章专业技术人员创新能力的培养原则,专业技术人员创新能力的培养需要注重四个方面的原则：战略管理原则、理论联系实际原则、全员开发和重点提高相结合的原则、注重投入产出原则。理解和掌握这四项原则，要求专业技术人员必须强化创新意识，以求真务实的态度敢闯敢试，结合工作实际，创造性地执行党和国家的各项路线、方针、政策，在实践中培养提高自己的创新能力,38,第一节战略管理原则一、战略管理的特点（一）战略管理具有全局性（二)战略管理具有长远性（三）战略管理需要配置企业资源（四）战略资源需要应对外部环境（五）战略管理关键在于高层管理人员除以上几点外，传略管理还具有纲领性、抗争性和风险性等特点。,39,二、战略管理的层次（一）总体层战略（公司层战略）（二）智能层战略（三）业务层战略公司层战略、智能层战略与业务层战略一起构成企业战略体系。在企业内部，企业战略管理各个层次之间是相互联系，相互配合的。三、战略管理的作用（一）重视对经营环境的研究（二）重视战略的实施（三）日常的经营与计划控制，近期目标与长远目标结合在了一起（四）重视战略的评价与更新,40,第二节理论联系实际的原则理论联系实际的原则，是指专业技术人员创新能力培养过程中必须坚持理论与实际的结合与统一，用理论分析实际，用实际验证理论，使专业技术人员运用知识解决实际问题的能力。“没有实践的理论和没有理论的实践都没有意义”创新能力培养重要贯彻理论联系实际的原则，最主要的是要正确处理好书本知识和现实生活实际的关系，关键在于保证理论知识的主导作用；同时在理论知识指导下，使专业技术人员从事各种实际活动。创新能力培养的主要任务是传授和学习理论知识。,41,第三节全员开发和重点提高相结合的原则全员开发是有计划有步骤地对所有专业技术人员进行教育和培训，这是当今世界科学技术迅猛发展形势所提出的客观要求。不管是全员开发还是重点提高，专业技术人员都要主动进行参与，这样才能在专业技术的培养中使自己的创新能力得到提升。贯彻专业技术人员主动参与的原则，是实现创新能力培训全员开发与重点提高相结合的原则，较多地采取相互认识，自我总结的形式。,42,第四节注重投入产出原则一、投入产出原则的注意事项为了保证产出高于投入，必须注意：提高培训和开发的效率，进行适度与恰当的培训与开发、做好培训与开发的预决算工作。二、对于创新成果的保护要与投入产出原则相适应三、对于创新投入成果的保护，我国需要实行的措施完善和落实鼓励知识产权转让和许可的税收优惠政策，实现知识产权的抵押等鼓励创新的金融政策，引导资金、人才、技术和知识产权向企业转移；探索设立友国家引导，多方参与的专利运营基金、促进高等院校，科研院所专利权的运用；支持形成以专利合作为纽带的重点行业、领域的知识产权联盟，构建专利池，支持产业技术创新战略联盟，加强专利创造与产业化应用，实现产出高于投入的目标性原则。,43,第5章专业技术人员创新思维能力的培养,第一节创新思维的概述创新思维是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域，开创人类认识新成果的思维活动，它一般表现为发明新技术、形成新概念、提出新方案和决策、创建新理论，对领导活动而言，其表现在社会发展处于十字路口的重大选择等等。从信息活动的角度看，创造性思维是一种实现了知识即信息量增值的思维活动；从主体活动的角度看，创新思维又是一种需要人们，包括专业技术人员付出较大代价，运用高超能力的一种思维活动。,44,二创造性思维的特征（一）独创性或新颖性（二）较大的灵活性（三）艺术性和非拟性（四）对象的潜在性（五）风险性三、创造性思维的作用（一）创造性思维可以不断地提高人类的认识能力（二）创造性思维可以为实践开辟新的局面（三）创造性思维是将来人类的主要主要活动方式和内容,45,第二节创新思维的表现形式创新思维的重要诀窍在于多角度、多侧面、多方向地看待和处理事务、问题和过程。具体地表现在以下几个方面：一、理论思维二、多向思维（发散思维、辐射思维或扩散思维）三、侧向思维（1）侧向移入（2）侧向转换（3）侧向移出四、逆向思维(1)普遍性(2)新颖性五、联想思维（1）相近联想（2）相似联想六、形象思维（1）形象性（2)创造性（3）概括性与幻想性,46,第三节专业技术人员的创新思维能力一、创新思维能力的核心是思维方法的创新创新思维是在一定知识、经验和智力的基础上，灵活运用各种科学思维方法，创造出新成果的思维活动。增强专业技术人员的创新思维，首先必须破除落后的传统思想观念，必须坚持解放思想，实事求是的思想路线；其次必须有自我否定的精神。二、创新思维能力的实质是具有探索精神解放思想、实事求是、与时俱进，其实质就是要求专业技术人员要有胆识和勇气，富于自我牺牲精神。创新必须有探索精神，创新本身就是一种探索，一种尝试，是一种“闯”和“试”。为了创造出新事物、新成果、新经济，达到新境界，就必须用于探索，敢于付出代价，有敢闯、敢冒、敢为天下先、敢承担责任的精神和勇气。,47,第四节专业技术人员创新思维能力的培养一、创新思维能力的培养多留意、多思考是培育创新思维的最好方法。（一）充满创新激情（二)保持好奇心保持好奇心和兴趣要形成和提高生活及工作的品味保持高度的注意力二、创新思维能力培养的步骤和要求三大步骤一是沉着冷静，关注问题，二是采用非逻辑思维的方法，三是运用逻辑思维方法，加深对问题的认识,48,要建立起合理、广泛的知识结构，要具有丰富的实践经验增强好奇心以发展想象力，培养高尚的兴趣以增强创新能力培养直觉力以开发想象力联想力的培养有利于新事物的产生良好的创新素养要以科学的世界观和方法论为指导，良好的艺术素养有利于开发想象力、直觉力和联想力要建立合理的能力结构，培养良好的创新个性品质和动手能力培养人的模糊思维能力。,49,三、培养创新思维常用的方法脑力激荡法三三两两讨论法六六讨论法心智图法曼陀罗法逆向思考法分合法属性列举法希望点列举法优点列举法缺点列举法捡核表法七何检讨法目录法创新解难法,50,第6章专业技术人员学习能力的培养,第一节专业技术人员学习能力的内涵和特点一、学习能力的内涵学习能力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习能力是把知识资源转化为知识资本的能力。个人的学习能力，它不仅包含知识储备的总量，更重要的是看其知识的增长数量，即学习成果是否具有强烈的创新性和把知识运用到实际生活中的能力,51,二、专业技术人员学习能力的内涵信息处理能力保持知识结构更新的能力专业技术人员的团体学习能力。团体学习侧重于培养专业技术人员的大局意识，配合观念以及协调能力。三、学习能力的特征自主性能动性创造性,52,第二节专业技术人员学习能力的培养一、具有终生学习的观念和愿望，能够学以致用（一）具有终生学习的观念和愿望（二）勇于实践，学以致用二、明确学习目标，坚持不懈地努力三、善于学习，提高学习质量和效率如果说专业技术人员学习是一种境界、一种觉悟、一种精神，那么，善于学习就是一种智慧，一种能力，一种建立在重视学习之上的技巧。（一）学会创新学习，实现了学中有思，学中有问，学中有研，学中有写，学中有记，把想、问、研、写、记有机地结合起来，使专业技术人员能够最快地内化学习内容，提高学习效率，开启智力，提高创新素质。（二）能够充分利用多元学习渠道，掌握各种全新的学习方法。人类知识主要有四种存在形态：事实知识、原理知识、技能知识、人力知识。,53,第三节专业技术人员学习能力的拓展一、树立终生学习的理念（一）树立终身学习的理念，要做到克服自我满足的情绪（二）树立终身学习的理念，要做到学以致用、学用结合（三）树立终身学习的理念，要做到自我加压，持之以恒（四）树立终身学习的理念，要做到不断地归纳和总结二、弘扬理论联系实际的马克思主义学风（一）必须坚持解放思想，实事求是；（二）必须做到学与用、知与行、说与做的统一（三）必须在改造客观世界的同时，在改造主观世界上下工夫,54,三、合理安排学习时间（一）善用“边角料”时间（二）运用计划日程表（三）积累有效管理时间的技巧四、掌握科学的学习方法（一）科学的读书方法（二）集中学习和分散学习法（三）尝试回忆法（四）在学习中自我设计五、拓宽学习渠道（一）要善于向书本学习（二）要善于向实践学习（三）要善于向他人学习,55,第7章专业技术人员的创新实践,第一节理论创新理论创新是社会创新的基础，是社会进步的动力之一。一个没有理论指导的国家和民族是难以想象的，而一个缺乏创新的国家和民族是难以发展、进步和壮大的一、理论创新的内涵（一）理论创新是人类独有的本质特征和生命表现（二）理论创新是人类对事物和认识对象的现象与本质、规律与变化所作的揭示和概括，是认识的深化、拓展与升华。理论创新的依据是：精神对物质具有能动性，思想对是世界具有超前性，认识对于对象具有创造性(三）理论创新是一种改造世界的活动（四）理论创新是一种极其高尚的理性和精神追求，也是人文社会科学工作者、学者和知识分子发展自身才能，贡献社会的崇高精神。任何理论的产生都始于问题，最后又终于问题。,56,二、理论创新的实质1、理论创新是在创新意识的指导下对知识要素等新元素进行组合，无论是精神资源，还是引入新的要素和资源，都要对原有的理论和发展进行改造；2、理论创新总是围绕着特定目标，为解决特定的时代课题、科研任务而产生，为达到特定的目的而进行的；3、理论创新深深地依赖着经济与生产力发展的水平，取决于生产力发展水平相联系的，以生产关系为主的一切社会关系；4、理论创新重视现实，重视物质的现实性，但更注重对现实实在的超越性，是一种超越现实实在创造性的思维活动；5、理论创新一要依赖现实的物质实践活动二要依赖人们自身的思维能力与思维水平，活跃、开放、灵活而自由的思维与较高的抽象综合概括能力是理论创新的内在保障。,57,三、理论创新的原则和特征（一）理论创新的原则1、科学性2、先进性3、可行性，也叫有效性或实践性4、完整性或系统性5、人文性以上五条原则，是一切理论创新都必须注意坚守和不能违背的。总之，理论创新必须坚持实事求是的原则，坚持客观、公正的立场，以揭示真理、真相和客观规律为根本任务。,58,（二）理论创新的特征1、实践性2、开放性3、实用性四、理论创新的类型与形式（一）新的材料（二）新的方法（三）新的视角（四）新的组合（五）新的认识（六）新的观点（七）新的领域（八）新的高度（九）新的体系,59,第二节科技创新一、科技创新的定义科技创新是原创性科学研究和技术创新的总称，是指创造和应用新知识和新技术、新工艺，采用新的生产方式和经营管理模式，开发新产品，提高产品质量，提供新服务的过程。科技创新可以被分成三种类型：知识创新、技术创新和现代科技引领的管理创新。二、科学技术主导和引领经济发展在知识经济的时代，科学技术已成为经济社会发展的决定性因素，社会在生产变成“科技生产-分配-交换-消费”。科学技术作为第一生产力。科学技术进步与经济结合的过程，由五个机制构成非封闭式的循环运动。五个机制为：创新机制、科技向经济转化机制、矛盾制衡机制、人才主导机制、社会保障机制、社会保障机制。,60,三、科技创新的基本方面科技创新的基本方面总的来讲可以分为三个大方面：知识创新、技术创新和现代科技引领的管理创新，以此衍生的开放体系、创新文化、创新环境、创新发展和创新思维等几个新的方面。第三节人本管理创新在当代，组织的发展已经不再是生产规模的简单扩大，组织的竞争力突出地体现在科技、管理水平的高低，而科技、管理要素的主要载体是人，人是最积极、最活跃、最关键的因素，是创造力的源泉。,61,一、人本管理理论的内涵人本管理，突现以人为中心的管理，具体来说，包含以下几层含义：（一）依靠人全新管理理念（二）开发人的潜能最主要的管理任务（三）尊重每一个人企业最高的经营宗旨（四）塑造高素质的员工队伍组织成功的基础（五）人的全面发展管理的终极目标（六）凝聚人的合力组织有效运营的重要保证二、专业技术人员实施人本管理的必要性“你可以买到一个人的时间，可以雇用一个人到指定的工作岗位，可以买到按时或按日计算的技术操作，但你买不到一个人的热情，买不到创造性，买不到全身心的投入，你不得设法去争取这些更总要的东西”。其实“人本管理”便是在积极争取用金钱买不到的职工的工作热情和积极性，当前企业经营管理者一定要改变过去那种“以管人为中心”，代之以“以人为中心”思维管理。,62,要想实现人本管理，需要在以下几个方面着力：（一）科学激励，激发专业技术人员的工作热情和积极性（二）理解尊重，增强专业技术人员的主人翁责任感和使命感（三）强化培训教育，提高专业技术人员的业务技能和整体素质（四）做好思想政治工作，理顺专业技术人员的情绪，转化专业技术人员行为（五）建设企业文化，增强专业技术人员工作的自觉性和主动性。人常说，小型企业靠机遇，中型企业靠管理，大型企业靠文化。,63,三、培养专业技术人员人本管理创新的途径（一）树立“知识管理”思想，体现人本管理思想的创新（二）建立权变型组织，体现人本管理组织的创新（三）实施个性化管理，体现人本管理方法的创新人本思想在企业中的运用，无疑将期待更多的理论和实践，但我们相信，只要企业充分合理利用好人本管理，对社会、企业、员工都是有利无害。人类社会的发展正在进入崭新的知识经济时代，新经济时代企业的管理方式将由以实物管理为核心的生产管理转变为以知识为核心的人本管理。,64,第8章专业技术人员创新能力训练,第一节创新能力训练一、不断提高素质二、强化问题意识三、增强创新意识四、注重平时小创新的积累五、保持身体健康,65,第二节创新潜能训练一、激发机理（一）联想反应（二）竞争意识（三）热情感染（四）个人欲望二、原则头脑风暴法应遵守如下原则：1、庭外判决原则2、自由畅想原则3、以量求质原则4、综合改善原则5、突出求异创新，这是智力激励法的宗旨6、限时限人原则,66,第三节创新组织能力训练组织能力是指开展组织工作的能力，是企业在与竞争对手投入相同的情况下，具有以更高的生产效率或更高质量，将其各种要素投入转化为产品或服务的能力。精心培养的组织能力可以成为竞争优势的一个来源。组织能力就是企业竞争力的DNA，它有几个特点：1、它是独特的，每一家企业都有不同的组织能力；2、不同的组织能力，也将局限或强化企业在不同层面的表现3、组