如何教孩子学习汉字.doc

如何教孩子学习汉字孩子父母一说起幼儿识字方法，想必每位家长都能列出几条来吧。现在我把自己教孩子识字的方法总结了下来和大家分享，希望各位多提宝贵建议！一、从生理学上讲，人在儿童时期大脑发育速度最快，三岁左右儿童的大脑重达900-1000克左右，约相当于成年人脑重的2/3，3-6岁是儿童学汉字的最佳年龄段，让孩子尽早阅读，对培养孩子的汉字学习兴趣有益无害，但这时的他们认知能力还不强，所以在琨琨三岁时，我采用最简单的一种方法，卡片学习法，首先选择的卡片最好是正面是图片，反面是字的那种，我在引导琨琨识字时，先让他看反面生字，再看正面是图片，如：先认汉字“苹果”，当孩子不认识“苹果”时，再出示“苹果”的图片，引导孩子对图片进行观察，以游戏的形式提问：“这是什么？”孩子回答“苹果。”我再问第二个问题：“这是个什么样的苹果？”这时，孩子会凭借家长所提供的“苹果”图片的实物印象，进行对应性联想，他会回答：“红红的苹果。”这时我就继续提问：“这个苹果除了是红色的外，还让你想到了什么”见他好像是不知道怎么回答时，我会引导琨琨：“苹果闻起来是什么啊，吃到嘴里哪？”琨琨会反馈给我的是：“苹果闻起来香香的是什么啊，吃到嘴里甜甜的。”这样，在色彩鲜艳、生动形象的图片及循循善诱的语言提示下，孩子的思维活动变得活跃，孩子在轻松愉快地接受文字的熏陶，识字不再枯燥乏味，而是体验成功、体验快乐的美妙过程。另外，我还把把孩子认识的人的名字写在卡片上教他认。先写家人的称呼，如“爷爷”、“奶奶”、“爸爸”、“妈妈”、等，然后再写家人的姓名，把它们贴在家里的墙上，让琨琨随时随地能看看、认认。当儿子上幼儿园时，我又把他们班上二十多个小朋友的姓名全部写在卡片上教他认，时间不长就都会认了。我对孩子的识字态度是会一个是一个，不在原地踏步，不好记住的先不要管它，孩子以后上学还是会学啊，早晚都会认识的。二、把握最佳识字时机孩子兴趣正浓时。当孩子对某事某物具有浓厚的兴趣和好奇心时，其记忆力、理解力都被唤醒和激活，此时进行学习可以起到事半功倍的效果。比如，男孩子特别喜欢玩兵器，琨琨也不例外，每次给他买新玩具时都教他认许多字。一次我给他买了一把奥特曼手枪，他爱不释手。趁他高兴之际我先教他认“手枪”，接着又边讲边教他认“子弹”、“扳机”、“目标”、“瞄准”、“靶子”、“喜欢”、“爱不释手”等等，这一连串的字词在说着玩着中琨琨就会说、会认、会用了。等到琨琨上了大班后，他已经能自己看兵器奥秘、飞机奥秘、恐龙大百科等他喜欢的图书了，这样琨琨在玩中学，学中玩，先易后难，识字为主不鼓励多写字，让孩子自愿，喜欢写就写，写字当成画画或涂鸦。 三、讲究有效识字方法故事与游戏 。这种方法可以教孩子懂得字与字之间的联系，字的用法，丰富他的语言表达能力，并且让孩子感到认字是游戏，也有快乐。 比如，琨琨所在的在幼儿园每年都会组织“小小故事大王”比赛，孩子很喜欢讲故事，所以我会鼓励他参加。记得教他小乌龟找工作故事时，我把故事打印在纸上，先教他读，再告诉他意思，等到他比较熟悉故事后我们就进行表演。我演驼鸟主任、熊队长等，他拿着小乌龟的道具演小乌龟，我装成驼鸟主任，对小乌龟的工作不满意时对他说“对不起，我们只能要小袋鼠。小乌龟，请你再到别处去找工作吧。” “我一定会找到工作的。”琨琨会装着小乌龟的样子把绿色的小帽子还给了我。就这样，他不知不觉地既参加了活动获得了奖项，又认识了许多字，看着孩子拿到奖状高兴的样子，我知道知识的积累固然重要，但不要把这当成任务，要知道知识的多少和智慧不一定成正比的。四、有心创造识字环境生活处处有情境，教孩子识字并不仅仅局限于家中和看书，生活中处处都有孩子识字的情景和教材。 1、我们小区门口有个苏果超市，所以我经常带琨琨到超市，让他在这种真实的情境和环境中认识各种蔬菜和水果。教他分类认，对比认；认形状，认颜色。每次回来除了买一点稀有的水果和蔬菜之外，就是带回来许多识字卡片。回到家后，我们又摆卡片超市，做购物游戏，在这种情境中，他不但把字与实物对应了，而且认得快，记得牢。 2、利用广告和商品包装。带琨琨出门，见到广告就读；买任何东西先让他自己看包装，广告、包装标志都设计巧妙且色彩鲜艳，很容易吸引孩子的注意力和兴趣，到琨琨上小学前，他已经能认识近千个个汉字了。现在小学的语文韩老师又教会了我一种好方法，那就是把买回来后便把包装上的标志和平时身边的一些有用的东西剪下来，制作成剪贴本，作为孩子认字和了解各种事物的素材，今后我要经常留意身边的一些有文字的东西充实他的剪贴本。总之，教孩子认字，最根本的方法就是结合实物和生活情境，在游戏和快乐中学习。在这里我要对家长说，孩子在识字的开始学习阶段不要急于求成，一味孩子盲目追求识字量，而是应该以培养识字兴趣、识字习惯为主要目标，然后逐渐加大识字量，尽快使孩子进入阅读阶段。我们除了有理想的方法外，还需要正确地实施。吸引孩子积极主动地认字，并且应该遵循一些原则，如鼓励原则，绝大多数的孩子都喜欢做别人夸奖的事，赞美的语言会使他们的自信心倍增，鼓舞他们去独立学习，我就发现如果今天琨琨得到的表扬多，那他今天识字肯定会很认真；游戏原则，对孩子来说，与其说识字是一种脑力劳动，不如说是一种“记忆游戏”，只要采取孩子感兴趣的方法，孩子就会在不知不觉中完成识字任务，但是方法要灵活，家长发现孩子对一种游戏没兴趣了时，就要换种游戏了哦！环境原则，创设适宜的识字环境，让幼儿经常处于汉字的环境中。通过儿歌识字、在家和爸爸、妈妈制作识字卡片、阅读幼儿故事、读大街小巷的广告牌等途径，让幼儿经常反复地接触汉字，通过耳濡目染的环境熏陶，让孩子增加对汉字的亲切感；多样性原则，也就是随见随学，其实，孩子识字是没有固定的场景和模式，每位家长都可以结合自己孩子自身的特点，灵活地选择方法，培养孩子的识字兴趣，使识字活动与游戏活动及家庭生活紧密结合，力争取得最好的效果。最后，我个人认为最为重要的原则是及