为了更好地学习.doc

为了更好地学习、贯彻、落实“三个代表”的重要思想，提高办学效率，实现镇委镇政府提出的“一年上一个台阶，五年左右将大朗中学高中办成全市优质高中，初中进入全市先进行列”的目标，特制定本规划。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立科学发展观，确立“以人为本，全面发展，面向未来，夯实基础”的办学理念，“质量立校,改革活校,科研兴校,特色强校”的办学思路，“以科研为先导，以素质为目标，以质量为根本，以创新为特色”的发展模式，用“团结拼搏，负重奋进，自强不息，敢于争先”的精神，以争创市一级学校、省一级学校为契机，严格规范学校管理；以强化学校制度建设为重点，创新学校发展模式；以深化教育教学改革为动力，全面迅速提高教师的整体素质；以提高办学效益为根本，狠抓教风、学风建设，努力提高教育教学质量，实现“低进高出，高进优出”的教学目标。为使我校早日成为东莞市普通中学的后起之秀而努力奋斗。 二、发展战略 为了使五年发展规划有一个承前启后的连续过程，学校发展准备分三步走。 第一步：2005年底前创建市一级学校，2007年底前创建省一级学校，全面夯实学校发展基础。 第二步：以全面实施新课程改革为契机，加强内涵 发展，全面提高教育教学质量，在2010年前，实现“高中办成全市优质高中，初中进入全市先进行列”的目标。 第三步：以广东率先基本实现现代化为背景，以东莞市建成全国优质高中基地为动力，打造学校品牌，力争在2015年左右使我校成为全市镇区示范性学校。 三、主要任务和目标 1、全面实施素质教育,面向全体学生，使全体学生得到全面而有特长的发展。 2、加强学生的思想道德建设，开展“爱国、守法、诚信、知礼”教育活动，培养文明、诚信、健康、上进的人，教育学生做合格的现代公民。学生违法犯罪率保持为零，学校无重大安全事故发生。 3、通过2005年创建市一级学校和2007年创建省一级学校，夯实发展基础，提高办学水平，提升学校的办学品位。 4、深化学校内部管理体制改革，健全完善各项管理制度，以法治校，进入科学、民主、规范、高效的管理化轨道，达到一流的管理水平。 5、以学校体制改革为载体，以全面实施新课程改革为契机，加强行政班子队伍和骨干教师队伍建设，努力造就一支事业型、科研型的一流的教师队伍。 6、按时、保质完成基建任务，搞好配套设施建设，努力创建一流的办学条件。2005年底完成地理园、生物园建设，完成功能楼设施、设备的装备和校园网的全面改造；2006年做好三幢学生公寓、一幢学生食堂和60套教师住房的建设工作；2007年争取完成塑胶跑道和体育馆的建设任务；此外，要自始至终抓好校园的净化、绿化、美化工作。 7、抓好校园文化建设，使学校的精神文化、制度文化、环境文化等成为体现学校特色、凝聚人心、激励师生开拓创新的精神旗帜和校园品牌提升的核心动力。 8、努力提高教学质量。初中部期末自查考试成绩平均分和合格率、优秀率要迅速从缩短差距到达到和超过市平均水平，继而成为领先水平；高中部期末自查考试成绩两率一分要从达到并超过面上中学水平到达到并超过市平均水平。 9、努力创建学校特色。想方设法在篮球等体育项目上，在艺术项目上有所突破，体现“篮球之乡、文化艺术重镇”的魅力；努力在教育科研上实现“后来居上” ，达到“科研促教，科研强师，科研兴校”之目的。 四、近期学校工作目标 为了实现五年规划的远景目标，甚至更高层次的愿景目标，我们必须抓好即时和眼前的工作，然后扎扎实实逐步推进。 最近一学年学校工作需要取得全方位的突破，以振奋我们的士气。具体说，第一学年我们的工作要实现六个方面的突破： 一是学风、校风的突破。我们要改革德育工作的模式和方法，真抓实干，务必使我校的学风、校风有根本性的好转。 二是教师队伍建设上的突破。我们要创设一个公平竞争的环境和机制，构建学习型学校，营造浓厚的学府氛围。 三是提高教学效率上的突破。要通过教师“五看五比”教学全能活动来带动全校教研教改活动的深入开展，不断提高教学水平和效率。 四是教育科研有所突破。要提高对“科研促教，科研强师，科研兴校”的认识，要求中级职称以上教师人人参与课题研究，其中高级教师每人必须主持一个科研课题。 五是教学质量的突破。2006年的中考要实现“抛后向中”的目标，高考要完成或超额完成市下达的各项目标。 六是在充分调查论证的基础上，找准学校的优势和突破口，在学校特色建设方面开始有所突破。 五、主要措施 （一）深化管理体制改革，培育现代学校制度。 1、坚持制度管理、科学管理。本学期将对学校组织管理体系进一步明晰化，理顺各职能部门的关系，明确各部门、各人员的职责和权利。通过制度的落实和强化，加快学校的发展，提高教育教学质量。 一是继续健全和完善学校各项规章制度。完善和明确学生管理制度，从学习、生活、道德等方面规范学生行为。不断完善、认真执行教学工作常规制度，从备课、上课、练习、课外辅导等方面规范教师的教学行为；健全完善教育教学奖励方案和高考、中考奖励方案。 二是推行分层管理制度，在行政管理上，从校级领导、中层干部、年级组长和教研组长、班主任和教师四个层面上加强领导，每一个层面既要创造性地开展好各自的工作，又要为下一层做好服务与指导工作，提高工作效率和管理效益。 三是推行考核奖惩制度，每学期期初根据教职工不同的岗位从管理育人工作、教书育人工作、教育科研工作、服务育人工作等方面提出岗位目标要求，期中和期末进行有序的、全面的检查与考核，坚持“多劳多酬，优绩多酬”的原则，对岗位考核中“爱事业、满负荷、高效益、多成果”的教师给予奖励。 2、坚持民主集中制原则，倡导人本管理。精简管理层级，及时下情上达，上情下达。充分发挥教代会和工会的职能，使之具有更大的代表性，发挥教职工更大的作用，为学校的发展出谋划策。其次，坚持校务公开，通过宣传橱窗、会议座谈、通知文件、校园网站等多种形式和途径，将学校发展变化中的最新信息作及时的报道与公布，增加学校管理的透明度，虚心接受来自各方的意见和建议，使广大教师成为学校管理的主人。三是提高管理效率，做到“言必行、行必果、果必优”。 学校在坚持制度化管理的同时，要关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活与发展、成长，要为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，要充分相信教师的潜能，激发广大教师教书育人的积极性。在学校管理工作中，坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在体制上激活人，在生活上关心人，使学校真正做到事业留人、感情留人、待遇留人，将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起。 3、营建有特色的学校文化。要围绕“和谐发展”与“教育生态”的理念，提炼出属于学校的主流文化，增强学校的凝聚力、发展力和竞争力。 （二）切实抓好队伍建设，提高教书育人的本领。 1、抓好领导队伍建设。领导班子成员要充分认识新形势，努力提高现代教育管理水平、科学决策水平和在复杂情况下驾驭全局的能力，发扬“团结、奉献、廉洁、高效”的工作作风，解放思想、转变观念、勇于探索、求实创新。具体做到以下三点： 思想上要有活力。要善于学习，善于钻研，随时吸收时代精髓，唱响素质教育的主旋律，追求先进的教育思想与理念。把学校的办学理想作为每一位成员的工作目标，帮助教师物化教育思想，使学校教育焕发出新的生命活力。 工作上要有创新力。要勇于思考，善于思考，形成创新的意识。要善于虚心学他人之长，总结自身，勤反思，求创新，努力形成自已的教育思想和工作特色，具备创新能力。要理清思路，求真务实，大胆探索，不断进行创新实践，取得创造性的业绩。 管理上要有凝聚力。广泛听取教师对学校发展的意见，加强沟通，增强理解，努力营造宽松和谐的工作环境，充分调动教职工的工作积极性，激发教工“校兴我荣，校衰我耻”的爱校情感，增强他们的责任意识，服务意识，质量意识。做好表率作用，廉洁奉公，时刻明晰权力来源和使用职责，一切以学校的发展大业为重。 2、抓好教师队伍建设，建设一支事业型、科研型的教师队伍。我们要把教师队伍的建设作为学校振兴发展的基础工程，以加强师德、师能建设为主体，通过各种途径，造就师德高尚、业务精良的教师队伍。我们既要注意引进素质好、能力强的教师和优秀毕业生，更要注重加大力度提高现有教师的思想、业务素质。为此，目前我们要做好以下几项工作： 坚持不懈地抓好教工“六比六不”评比活动。“六比六不”是我校师德建设的特色制度，其具体内容是：一比思想素质和业务水平提高快，不固步自封；二比对学校的贡献大，不计较报酬；三比工作责任心强，不敷衍塞责；四比办事积极性高，不疲沓拖拉；五比组织纪律性好，不自由散漫；六比私心杂念少，不损公利己。 重新修订教育教学奖励方案，完善高考、中考奖励方案，以此为突破口，建立学校内部良性竞争机制；实行教学小循环制的同时，建立能者上，庸者下的教学竞争机制。 努力形成“终身学习、充满活力”的教师群体风貌。学校要认真规划每学期的教工学习活动，每位教师要严格要求自己，不能放松对自己思想和业务上的进修学习，杜绝上班玩游戏、上网聊天等不良行为，一经发现，学校将从重、从严处理。 抓好青年教师的培养工作，落实 “师徒结对”措施和听课制度，使青年教师健康成长。 发挥教师参与新课程改革的主动性、积极性，加大课改的力度。进一步引领教师对课改理念的学习和研究，牢牢把握课改的实质和关键，深化研究。把教师实施新课程制度化，用新课程理念来规范广大教师的教学行为，使新课程理念真真切切地落实到教师的每一个教学行为上，渗透于师生的每一项活动中。 提高教师现代教育技术运用水平。45周岁以内的教师均要学会制作课件和个人主页。各备课组要充分开展业务学习活动，摄入教改信息和经验。从这学期开始，在中青年教师中将开展优秀课件评比活动，使更多的青年教师能脱颖而出，使更多的教师能成为学科骨干。 3、抓好职工队伍建设。积极探索总务后勤创新，力争优质服务、优质管理，提高总务后勤工作的效益，建立一支全心全意为教学服务，为师生服务，乐于奉献的职工队伍。 （三）通过争创市一级学校、省一级学校工作，提高办学水平。 本学年度第一学期是我校争创市一级学校的冲刺阶段，我们要切实加强责任感和使命感，确立“重创建结果，更重创建过程，通过创建过程来优化创建结果，促使我校办学水平向高层次推进”的基本思路，努力做好各项工作，保证创建市一级学校的成功。 要切实加强对创建工作的领导，成立以校长为组长的创建工作领导小组,明确职责,分工合作，负责组织、指导协调创建过程的日常工作。要精心组织,认真实施，保障有力，使创建工作得以顺利进行。我们要进行多次检查自评。通过听、看、查、问、测等方式发动师生评价学校各方面的工作，经过梳理、统计、分析，找出问题，定出整改措施。对于在自评中发现的问题及时开展一系列有针对性的工作，制定出切实可行的整改措施，限期整改，达到提高和完善的目的。 要处理好创建工作与教育教学工作的关系，做到创建工作与教学工作两不误。我们要通过创建工作来进一步规范和落实教育教育教学管理，同时，我们要扎扎实实搞好教育教学工作，为创建工作增光添彩。教学质量是创建工作评估验收后能否获得通过的重要砝码，各级各科特别是两级毕业班要努力工作，完成我们期初提出来的目标，以保证我们能顺利通过评估。 要处理好创建工作的细节与全局的关系。“细节决定成败”，我们每个人的每一项工作都是创建工作的一个重要环节，我们的每一项工作中又都有很多细小的环节，我们每个人都要围绕学校工作的大局，认真做好自己的工作。绝不能充许因某些环节的失误而影响创建工作顺利进行的情况出现。 要把我们的办学理念融入到创建工作和学校各项工作之中，通过创建市一级学校的工作进一步落实我们的办学理念，从而实现我们的办学目标。要把“多元互动，师生共进，以人为本，和谐发展”的理念渗透到创建工作的各个方面，铸造我校的办学特色，使我们的创建工作的有更高的水平和更高的境界。 （四）、强化德育管理，促进良好校风的形成。 我们要以中央颁布的公民道德建设纲要和“中央8号文”的文件精神为指导，以新中学生日常行为规范、中小学生守则为标准对学生进行“规范行为，学会做人”教育，促进良好的校风的进一步形成。 1、大力抓好中学生日常行为规范养成教育，落实 “文明班级”、“文明宿舍”评比制度，促进“三风”建设。 （1）、继续在全校范围内开展中学生守则、中学生日常行为规范，以及大朗中学学校生活一日常规等的学习及竞赛活动。 （2）、健全完善班主任工作考评细则，从物质、精神等方面给班主任予以政策上的倾斜，积极调动班主任工作的积极性。 （3）、要组织多种形式的学习班，如班干部学习班，思想教育学习班，后进生学习班等，从多方面促导学生取得进步。 （4）、要加强对值周教师、值周学生的培训和管理，力争做到各项检查、评比及时、公正、真实。 （5）、加强内宿生管理，开展文明宿舍的评比活动，要求宿管人员做到“严格管理，正确引导”，既要严格要求，又要做好学生的思想教育工作。 （6）、以新生军训为契机，努力抓好课间操，提高课间操和升旗仪式的队列质量，使学生养成守纪的习惯。 2、突出主旋律教育，弘扬爱国主义精神。要通过开展以“为国成才、为校争光，为我成功”为主题的政治思想教育，弘扬爱国主义精神。 （1）、规范“升国旗仪式”。培训好管乐队和护旗手，要求全体学生服装整齐，神情庄严，班主任须到场以身对国旗的尊重给学生以表率；要发挥“国旗下讲话”的特殊教育功能，结合实例，开展生动的爱国主义教育，增强爱国意识。 （2）、增强班会课的实效性，有计划、有目的对学生进行时事教育、爱国主义教育等，严禁班会课挪作他用。本学期将实行不定期对班会进行听课制度，检查班会课备课情况，班会课的效果直接与班主任工作实绩挂钩。 （3）、利用“国庆节”、“129” 、元旦、清明节、“五四”青年节等重大节日，组织鼓励学生参加爱国主义实践活动，深化、巩固学生爱国意识。 （4）、要积极与语文组配合开展爱国主义的有关征文比赛，激化学生爱国行为。 （5）、通过评比各级“三好学生”、“优干”、“双十佳学生”，调动学生的积极性，强化榜样力量，激活学生积极向上的内驱力，促进精神文明建设。 3、丰富校园文化，加强政治思想的教育和宣传。 （1）、举办好每年一届的艺术节活动，丰富校园文化生活。 （2）、全面做好学校的宣传工作，包括网上宣传、校内外宣传舆论宣传，营造良好的，有利于大朗中学发展的宣传氛围。 （3）、紧紧抓住课堂四十分钟的主渠道，要求每位教师在课堂教学中既教书，又育人，以高尚的师德影响学生。 4、加强校园环境卫生管理，优化育人环境。 （1）、继续落实教室、卫生区每天二小扫，每周一大扫制度。 （2）、加强卫生保洁的管理。教育学生养成良好的卫生习惯，不乱扔纸屑、垃圾，不乱吐痰；要进一步严明纪律，从严治理。 （3）、完善卫生评比制度，增加检查透明度，扣分原因上墙公布。5、加强校园治安综合管理，创建文明安全学校。 继续深入开展青少年学生的普法教育活动，进一步提高法律教育的实效性，预防和减少未成年人犯罪。配合有关部门搞好校园治安综合治理工作，进一步净化校园周边环境。开展以消防、交通、游泳、饮食为重点的学校安全教育工作。班主任要做到100%与学生家长访谈(家访中其它办法)并与家长签定为期一年的“安全协议书”。 6、积极开展心理健康教育活动。 根据各年段不同年龄阶段，不同学生的身心发展规律与特点，与教育要求相适应，定期举办心理健康讲座，组织心理教育课外兴趣小组，有目的，有计划，有步骤地进行心理健康教育，要举办心理健康教育优秀案例评选，不断提高班主任的教育水平。7、继续完善“三结合”德育网络，办好家长学校。继续推广“集体访千家”活动，要求每个级组加强与家庭和社会的联系和沟通，每学期每级组集体家访一次以上，每个班主任要实现60%学生普访一次以上。所有家访工作做好记录备案。加强与关工委的联系，发挥关工小组的积极作用，推动我校“三结合”工作的进一步开展。 （五）、深化教学改革，努力提高教学质量。教育教学质量是学校发展的生命线，教学工作是学校工作的中心、重中之重，提高质量是我校实现跨越式发展关键所在，全体教师要明确提高教学质量的重要性，明确以素质教育为价值取向的正确质量观，在全校形成抓质量光荣、提高质量有功的良好氛围。1、健全完善并严格执行各项教学常规制度，狠抓良好教风的形成。 （1）、认真贯彻执行教学工作常规制度。要认真抓好教师备课、上课、作业批改和课外辅导等基本环节，严格各项检查制度和奖惩制度，要把教学常规的各项内容纳入考核评价教师的机制，狠抓良好教风的形成。（2）、完善教育教学评价机制，促使竞争良性发展。实行优教奖励制度，进一步拉大奖励差距，充分调动全体教师的工作积极性。（3）继续实行推门听课制度。我们要加大课堂教学检查的力度，实行推门听课制度，要求正副校长、教务主任全期听课不少于20节，其他干部、科组长、级组长和年龄50岁以下的教师全期听课不少于15节，其他教师全期听课不少于8节。要求学校行政和级组长、科组长不定期地进入课堂，通过随堂听课，了解教师的备课、上课情况及学生学习的情况，及时发现问题，解决问题，有效提高课堂教学的效率。（4）落实集体备课制度。备课组活动必须做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学情、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。教导处定期或不定期检查集体备课情况。（5）加强对中青年教师教学的指导。要充分发挥骨干教师的作用，带领、指导好其他教师敬业、爱业、钻研业务、精通业务。 2、实行教学目标管理。 要从学校实际出发，制定切实可行的教学目标。本学期，要求初中各年级教学成绩较上学期有明显进步，基本达到市平均水平；高中各年级在现有基础上要着眼做好尖子生学习成绩的提高和特长学生的培养，各年级期末统考两率一分要达到市平均水平。各级各科要根据学校制定的教学目标制定自己的教学计划，各级组、各科组要做好跟踪分析，不断总结经验教训，特别是要做好薄弱学科的扶持工作和学困生的辅导工作，确保教学成绩目标的实现。3、加强教学过程管理，在教师中开展“五看五比”教学竞赛活动。要切实加强教学过程的管理和监控，认真抓好教学常规的管理和检查，教导处要加强对教师教学工作各个环节的指导和检查，各科组要定期或不定期检查反馈各科任的教学情况，并把教学常规的各项内容纳入考核评价教师的机制。每学期要在教师中开展“五看五比”教学竞赛活动。“五看五比”的具体内容是：（1）、看教案，比设计；（2）、看上课，比效率；（3）、看辅导，比提高；（4）、看作业，比双基；（5）、看考核，比三率。要精心组织好活动内容，重视过程管理，力求通过活动达到提高教学质量的目的。4、提高课堂教学效率，向课堂要质量。优化课堂教学，形成以学生为主体、合作探究、精讲多练的课堂教学模式，继续实践“做，学，教，练”的教学模式， 课堂教学要面向全体，因材施教；抓好双基，精讲善练；发展智力，提高素质。 (1)优化课前的准备策略，奠定课堂教学成功的基础。一方面要指导学生主动进行课前预习，养成自觉预习、善于预习的习惯，为课上高效学习奠定基础；另一方面要认真开展集体备课活动，促进和帮助教师主动进行课前的集体备课，使每一节课都在充分准备的基础上开展。 (2)优化课内的时间管理策略，提高课时效率和效益。要合理组织课堂教学中的 “做”、“学”、“教”和“练”，且根据需要进行循环。每节课前要布置适当的具有启发性的课前预习题，以激发学生的学习内驱力；课堂要善于精讲，以确保学生有足够的主动学习和作业时间，使“课时”成为“学时”；要充分而适宜地运用己有传统教学设备和现代教学法手段，体现出教学技术应服务于课堂教学法实际需要的原则；要特别注意做到及时根据教学目标需要，培养学生健康的竞争与合作精神，进一步养成或保持良好的用脑、用眼、动口和动手的习惯，鼓励学生积极参加讨论。 (3)优化课内的导学策略，促进学生有效地自学和思考。教师应根据教学目标的需要，提出具体明确的自学要求，指导学生自学的方法，学生自学时教师要勤于巡视、指导和鼓励。 (4)优化课内的解惑策略，促进学生有效地质疑和排难。对所有学生在自学后都己懂的问题，原则上不教；对于只有部分学生能解答的问题，先让学生讨论交流，再由教师补充、更正、评点；对于没有学生能够解答的问题，可在典型启发的前提下进行精当的讲解。 (5)优化课内的训练策略，促进学生有效地巩固和应用。当堂训练的目标是努力化知识为能力。当堂训练要重在打好基础，具有针对性、量力性和典型性，旨在让学生通过紧张的口头或书面练习来巩固基础知识和基本技能，向形成发现问题、分析问题和解决问题的能力方面深化。为此，要精心选择供训练用的作业，保证当堂训练的时间，为取得较好的效果，一般每节课堂作业时间要不少于15分钟。 (6)优化课后的增效策略，确保进一步落实教学目标。安排课后作业应从精从实。课后作业的设计应做到有层次，供不同水平的学生在课堂学习的基础上选择，对中等生和后进生应紧扣课本，对优秀生应适当增加发散性思维的训练题。要及时批改学生的当堂作业与课后作业，讲求质量和效果，提倡对后进学生的作业进行面批面改。 5、实施因材施教，分层教学。 各年级要根据学生的不同情况，实行分层教学，高中部要按照新课程标准的要求，指导学生选好选学科目。各科任教师在教学过程中都要根据学生的实际情况因材施教，落实培优辅差措施，达到面向全体、共同进步的目的。 6、开展务实、创新的教育科研活动。 教育科研要植根于教学活动之中，要把提高课堂教学效率、提高学生综合素质、提高教育教学质量作为教育科研的出发点和归宿。 学校要求教师要积极参与教育科研与教改实验；各学科组要有科研课题，争取立项；提倡八仙过海，各显其能。 要认真组织好研究课、评优课、观摩课，推动教法研究，探讨课堂教学艺术；继续开展优质课评比竞赛活动，让优秀教师脱颖而出。 7、狠抓学风建设，培养学生良好的学习习惯。 各班要加强班风学风建设，班主任不仅要认真抓好班风，通过良好的班风带动学风建设，还要协调科任，参与各科的教学管理。各级各班要着力从日常学习行为规范抓起，在班内营造良好的学习氛围。科任要结合教学实际多给学生以学习方法指导，让学生逐步掌握学习的技能和技巧。 要严格考纪考风，杜绝学生的作弊行为，公正阅卷，防止不正当竞争，做好学生的全程跟踪，力争完成制定的目标。 必须重视学习方法的指导，让学生学会学习，培养学生良好的学习习惯。要做好学困生的辅导，提高中层生和后进生的综合成绩。各级各科的辅导要做到“四落实”（人员、时间、内容、措施），做好跟踪记录，随时准备检查。要注意监控好辅导对象的辅导过程和效果。 8、认真抓好毕业班教学工作。 切实加强初三、高三两级教育教学管理。抓好备考工作的各个环节，为“早出人才、出好人才”贡献力量。 9、继续开展丰富多彩的文体活动和第二课堂活动。 上好文体活动课，开展篮球，排球，乒乓球，跑步健身等文娱体育活动，增强师生身体素质；认真搞好第二课堂活动课，开展球类竞赛，文艺写作，演讲及各科兴