读书推荐语范文.doc

读书推荐语范文 推荐语：重在“推介”，目的在于让人喜欢。一般写法：读懂文章，把握文章体裁类型及主题。要向读者介绍一篇文章，首先应该告诉大家文章的主要内容。然后应该介绍这篇文章值得推荐的地方，即文章的主要特点。可以集中阐述其中的一个方面，也可以阐述其几个主要方面。一般可从主题理解、语言风格、文章写作方法等方面入手。阐述时可适当引用、概括相关语句，加以具体说明。 一、方法指导 1、要写明作品名称、作者名字。 2、简要介绍作者介绍作品主要内容，主旨，艺术特色，优美之处一个方面或几个方面。 书报名称：城南旧事 大致内容：它是著名女作家林海音的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集。全书透过英子童稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，淡淡的哀愁与沉沉的相思。描写了当时北京形形色色和许许多多的人和事。向我们展现了一幅多彩的北京人土风情画卷。 推荐理由：这本书通过看似狭小的描写，却反映了当时北京的整个历史面貌，有极强的社会意义，感染了一代又一代读者，可视作林海音的代表作。 我推荐的名著：钢铁是怎样炼成的 我的理由：这部小说让我们懂得了人生的意义，让我们学会了用正确的心态面对人生的磨难，用钢铁般的愈志与顽强的奋斗精神迎接生活的各种挑战。 我推荐的名著：鲁滨孙飘流记 我的理由：这部小说中最吸引人的地万就是鲁宾孙这个人物。他敢于冒险勇于追求自由自在、无拘无束的生活，即使流落荒岛，也绝不气馁。在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件的小岛上他孤身一人，克服了许许多多常人无法想像的困难，以惊人的毅力顽强的活了下来。 一一班吴笑羽 我叫吴笑羽，今年6岁了，我是个活泼好动的孩子，我的爱好特别广泛，尤其喜欢读书。 我家有各种各样的图书，家中有很多儿童藏书，这都是妈妈为我准备的，我特别开心，特别喜欢读这些书。我还有字独立的书桌。每次坐在这个书桌上我就想捧着这些花花绿绿的书来读，当读到有意思的内容时会哈哈大笑。 我看过的书有很多，比如经典100篇童话、唐诗、成语故事寓言故事、睡前好故事、淘气的小英雄等等。而我最喜欢的是幼儿画报。每当我拿起幼儿画报来读的时候，就会边看边画，看到高兴的地方就会哈哈大笑，连妈妈也被我弄得哈哈大笑起来，她被我读书时的着迷感染了，然后她也要凑过来看看。幼儿画报每一期我都会读上好几遍。而且在我睡觉前读这本书最有感觉，周围静悄悄的，我就在这些生动的图画和文字中享受阅读带来的快乐。这时候妈妈催我睡觉，我也不肯乖乖入睡，非得被催好多遍才不情愿的放下书，脱衣睡觉。 在这样对书籍的强烈喜爱中，我读了很多很多书，也认识了很多很多生字，明白了很多事情和道理。读书让我变得更加快乐，更加喜欢学习。 一一班韩佑赫 我叫韩佑赫，我是个爱读书的孩子。每天妈妈都会为我准备一些书籍来读。 昨天我刚刚看了一本叫七彩儿童之阳光故事的书。书里有一个故事叫贪心的皇帝。讲的是有一个皇帝非常贪心，他希望家里有很多金子、银子。 有一天，在一个神仙的指引下，他把家里的一切都变成了金子和银子。最后，皇帝和他的宝贝女儿都变成了金子和银子，他才知道后悔，但是已经晚了。 这个故事告诉我们：小朋友做什么事情不要贪心，贪心的结果是不会有好处的。 我还读过很多很多有意思的书，听过很多很多有意思的故事，在这些故事中，我明白了很多道理，也更加懂事了，更加热爱学习，热爱读书了！ 一年级一班读书小明星推荐材料 吴笑羽是一个特别聪明活泼的学生，他的思维特别活跃，对很多课堂上讲的课文有自己的理解，而且识字量特别大，对一些字的笔顺、造型记得特别准确，这都归功于他平时课外阅读。在大量的阅读中增长了课外知识和见识，也丰富了识字量，对于他的逻辑思维能力和语言表达能力都有不可估量的价值和意义。这个孩子是个爱读书的好孩子，有自己的想法，有自己的个性，愿书香能够长期陪伴他成长，成为他人生路上一抹难以掩饰的光亮，以此照亮他更加灿烂的未来！ 一年级一班读书小明星推荐材料 韩佑赫是个聪明伶俐的孩子，他的字写的特别工整漂亮。每一次作业都写的干干净净、整整齐齐。就像用模子刻出来一样方正。每当看到他的字，我就会从心里佩服他的认真和耐心。不仅如此他的每次看图写话的题都做得非常完美。他能写出很多漂亮的句子，其中很多字都完全超出他们这个年龄的识字量。所以这也许也是课外阅读带给他的回报吧！孩子个头不大，却思维敏捷，读书带给了他快乐，带给了他智慧，他在读书中变得更加成熟，更加像一个大孩子年了！读书的魅力就在于此，愿书籍能够长期陪伴者他，让他更加像一个成熟的男子汉一样有见识、有胆量、有智慧去为自己以及更多的人做更有意义的事情！ 读书心得体会话说得好，“男不看红楼，女不看西厢”。其意白见。但碍于水浒、三国 等从牙牙学语起就阅读，再读已无多大意义。无奈之中，捧起那“石头”硬啃起来，倒别有 一番“胭脂”味。下有几条真(天真)知拙(笨拙)见，以供茶余饭后消遣。首先，我觉得这本书并不只是单单一本爱情小说所能概括。作者为写此书，寒窗几十载， 对医药、园林、建筑、书画、诗词、烹调、服饰、花草、古董等，都有所研究。整部书对研 究探讨青朝风俗民情很有帮助，它仿佛是当时生活的小百科，无所不包，无所不有。怪不得 至今还有许多红学家专门研究此宝。此书所现之人情世故，官场是非，在今天都屡见不鲜内 涵之深，可真谓看一遍两遍不少，读十遍八遍不多。对于我精读此书是对吾之文学素养起巩 固、提高，以致于升华之用，大有相见恨晚之情。其次，这也是一部悲剧，我细读一些中外文学名著，大凡流传下来的，几乎无一例外全 是悲剧。从卡西莫多到宝玉，从羊脂球到阿q，以致于今日泰坦尼克中的杰克和露丝，都是 悲剧人物。正义战胜邪-恶只能在动画片中存在，没有哪朝哪代的赞歌流传下来。特别是中国 的水浒、三国、红楼都遵循着开业艰难后，强劲攀升，接着平稳走势，最后直线下 跌的原则。这又恰与工商管理硕士mba教程中所描述的一般产品发展规律有惊人的相似之处。天下没有不散的筵席，人生的规律又仿佛与 此紧密相连。一种文明当其跃上顶峰就必将走向衰亡。的确，照现在的环境发展，人类终究 有个尽头，难道这是宇宙亘古不变的定理吗?难道这是继柏拉图哲学中“事物模样的精神模式 或抽象模式一定”理论之后，又一种新模式。待以后有时间再细细思考此问题，作个中国的 苏格拉低。 第三，我以为程伟元、高鹗的续写不成功。虽基本符合上面的曲线原则，没有生搬硬套 强加于前文之嫌，但终究是焊接产物。他俩根据原作的暗示，追踪前80回的情节，完成了贾 宝玉、林黛玉、薛宝钗的恋爱婚姻悲剧，安排了其他一系列人物的命运结局，使红楼梦 成了一部完整的书，从而推动了红在社会的传播，扩大了它的影响。可是，后40回写 了宝玉中举和家业复兴，违背曹雪芹的原旨;在人物描写和情节构思方面有一些歪曲和庸俗的 笔墨，和曹雪芹的原著有很大距离，近来又有人写了后40回，竭力鼓吹完美，但再怎么样也 只能阿里基斯追乌龟，红楼梦的后40回将是一个永远的迷。第四，也就是红楼梦鲜明的人物形象。就拿王熙凤这个给人印象最深的人物来说， 她“模样又极标致，言谈又爽利，心机又极深细”，目光四射，手腕灵活日理万机，指挥若定。宁国府秦可卿的丧事，特意邀请她去主持操办，她一去就看出宁国府的五大弊端， 并提出一整套治理整顿措施。王熙凤威重令行，旁若无人，形成“脂粉须眉齐却步，更无一 个是能人”的局面。这位王夫人的内侄女争强好胜、追慕虚荣，具有很强的权势欲。贾府这 位年轻俊俏，素有“凤辣子”之称的女当家伶牙俐齿，处处讨贾母、王夫人的欢喜，曲意奉 承，插科打浑，无所不至。总之，王熙凤是一个集漂亮、聪明。能干、贪婪、狠毒于一身的 复杂形象。作者还按照生活的逻辑，表现人物，阐发主题的需要，对众多的辅助人物作了精 心的安排，使每个辅助人物不但具有自身的意义，而且能体现出多方面的意义和作用来。刘 姥姥三进大观园就是这方面的一个范例。刘姥姥的一进大观园安排在小说的第六回，当时情 节尚未充分展开，作者借刘姥姥这一辅助人物，从社会最底层这样一个视角，来写贾府的显 赫气派。通过刘姥姥这样一个乡下的穷老婆子的眼睛，写出了凤姐的虚骄、矜持。刘姥姥第 二次进入大观园的时候，贾宝玉、林黛玉和薛宝钗三人之间的关系正处在微妙的阶段，贾府 在表面上正处于繁花似锦的时期。作者将刘姥姥和贾母这样两个地位悬殊的老太太作了巧妙 的对比。贾母趁此机会极大的满足了自己的优越感;刘姥姥则为了讨得一些封赏，心甘情愿的 出乖露丑，充当老爷太太、少爷小姐的笑料。刘姥姥第三次进大观园时，贾府大势已去，刘 姥姥救了巧姐。这样，刘姥姥无意中成了贾府盛极而衰的见证人。 最后，还是说说它的艺术成就，鲁迅曾经指出：“总之自有红楼梦出来以后，传统的 思想和写法都打破了。”鲁迅所谓的“都打破了”指的是“敢于如实描写，并无讳饰，和以前 的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是真的人物”。 红楼梦没有把人物写某种思想或性格的化身，更没有把人物当作说教的工具。作者以细 腻的笔墨展现了生活本身所固有的生动性、丰富性和复杂性。红楼梦打破了传统小说的单 线结构。它以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的恋爱、婚姻关系为中心线索，同时展开贵族大家庭 的其他人物、事件的描写。在紧紧抓住贾宝玉、林黛玉、薛宝钗恋爱、婚姻悲剧的同时，展 开广阔的社会环境描写，从而写出了产生这一悲剧的社会根源。其实，关于红楼梦中可论的 东西还有很多很多，我才刚究出些皮毛而已。譬如今年读者第七期的丫鬟问题，还值得 再好好深挖，但碍于自己阅历浅薄，知识贫乏，无奈只得就此搁笔。篇二：xx暑假教师读 书心得体会【推荐】xx暑假教师读书心得体会范文一 对于走向教育工作者的我，魏书生的班主任工作漫谈这本书给了我很大的启发，让 我了解到作为一名教师，有良好的教育素质是很重要的，走进学生的情感世界，了解他们所 需要的，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特征，了解他们的精神世界。但是，良好 的教育方法对于教育学生也是很重要的。当我接触了这本书后，心中发出深深的感叹：魏书 生老师不是一个一般的教育家，他异乎寻常的迷上教育，立志献身这一崇高事业，有一种忘 我精神，这不是一般人所能做到的，也不是一般教育家所能做好的。他把自己的人生观、道 德观、价值观、世界观等方面的内容，以及心理学、教育学、管理学、宗教学等学科的知识， 有意识地，不断地渗透到学生中去，从而使他的教改远远超出了语文教改的范畴。那么，他 又是如何改变他们、转化他们的呢?他的教育方法又有什么特色呢?篇三：好读书,读好书练 习 综合性学习好读书读好书 1、综合性学习。 （1）在讨论“中学生是否需要课外阅读”这一话题时，有的老师认为“需要”，有的家长认为“不需要”.作为一名学生，你是如何看待的？根据你的认识写一段话，阐述自己的观点和理由来说服他们。 （2）请你写一句“以书为喻”的格言。 （1）请收集一个“名人读书故事”在下面，并简要讲述故事情节。 2、班级开展“我读经典名著”的读书交流活动，请你扮演不同的角色参加下面的活动。 【活动一：拟写开场白】 语文课代表，才女张乐同学首先说了几句文采飞扬的开场白： 【活动二：拟写推荐词】 班上开展“读百部好书”活动。下面是李丽同学为赵丽宏读书是永远的写的推荐词，请选择你喜欢的任一作品，仿写一段推荐词。推荐词：在读书是永远的这本随笔中，你看不见张狂和媚俗，却能感受到流淌于作者心中的许许多多的向往和忧伤，高贵的、典雅的、精致的、独树一帜的感觉，被亲切而忧伤的传达出来。作品 推荐词 3、阅读下列材料，做一些思考。材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题 是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。 材料二：随着音响制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映说：“很多时候，心理明明知道怎么说，但就是说不出来。” （1）以上两则材料反映了一个什么现象？ （2）简要谈谈你对这一问题的看法，并提出合理的建议。 4、综合性学习。 联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日，学 校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你随我们到下列站点参 加活动。 【留言栏】（1）在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也 摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。 【故事会】（2）小芳组织了“讲孔子、孟子的故事“活动。请你各写一则与孔子和孟子 有关的成语故事参加这一活动。”孔子：孟子： 【辩论台】（3）小刚主持了一场“网上阅读辩论会“，正方、反方辩词如下，请你改正 辩词中的病句。 正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读的中学不到的知识，可 以给根据自己的情况自由的选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以拓展我们的阅读 能力和写作水平。与书本阅读相比，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。反方：“网上阅读”弊大于利。网上阅读的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们中学生容易 受到有害信息的影响。当前中学生热衷于网上阅读值得肯定。网上阅读如果缺乏自律， 不能正确对待是容易染上网瘾的。所以，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。a、正方辩词中有一个词语使用不当，应把“”改为“”。b、反方辩词中的第句（只填句子序号）不能证明反方观点。 【展览厅】（4）学校文学社部在九年级组织了“读水浒话英雄”的活动。请你 帮助小文完成下面内容。（从小说描写的众多人物中任选两个，初中语文课本中出现的人物除 外） 英雄姓名：相关 故事：英雄姓名：相关故事： 5、某校九年级学生拟开展一个“好读书，读好书”的主题活动，请按老师要求，做好 以下准备工作。 简要介绍你的读书经验。假设著名学者（作家）余秋雨来到活动现场接受师生的采访，允许每人根据此次活 动的主题提一个问题。请你将要说的话写下来。参考答案：1、（1）示例一：中学生需要课外阅读。因为课外阅读能扩大学生的阅读面， 拓展知识；可以使学生受到情感熏陶，获得思想启迪；提高综合素质，促进各科学习。示例二：中学生不需要课外阅读。课外阅读鱼龙混杂坏书会毒害我们的思想；中学生学 习时间紧，所学科目多。不应把时间浪费在课外阅读上；痴迷于课外阅读，会影响学业。 （2）书籍是心灵的良药。/理想的书籍是智慧的钥匙。 （3）“韦编三绝”：孔丘花了很大的精力把易全部读了一遍，基本上了解了它的内 容。不久又读第二遍，掌握了它的要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透 彻的理解。在这以后，为了深入研究这部书，又为了给弟子讲解，他不知翻阅了多少遍。这 样读来读去把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。 2、活动一：示例：名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师共携手，可以增长见 识启迪智慧，提高语文能力和人文素养。今天让我们一同走进“我读经典名著”的读书交流 活动去吧！ 活动二：示例：水浒传四大名著之一，描写了宋代奸臣当道，正直之人无生存之地， 很多英雄好汉最终被逼上梁山，形成了与朝廷对抗的一种势力，但他们还是摆脱不了封建思 想，还希望受到朝廷的重用，最终还是被朝廷利用了，在付出巨大的牺牲之后，落到了非常 悲惨的结局。此书看时要汲取精华，去其糟粕。 3、（1）学生的语言表达和阅读能力下降。（2）造成这一现象的主要原因：一是学生阅读 量少；二是由于音像制品、漫画不断普及带来的负面影响。建议：学校加强对学生阅读的引导，引导学生更多的阅读文学作品，开展丰富多彩的读 书活动。（3）提问一：当前社会上普遍反映学生阅读能力下降，你认为语文教师（或语文教 学）应该承担怎样的责任呢?提问二：面对当前不少学生阅读能力下降的现状，你认为语文 老师应该怎样改变这一现状？提问三：在语文教学中，你认为应该怎样处理好“读图“与 读书的关系？ 4、（1）读一本好书就像和许多高尚的人谈话。/书籍是幸福时期的欢乐，痛苦时期的慰 藉。书籍是最好的朋友。(2)周游列国；杏坛讲座哦；诲人不倦；三人行，必有我师焉；不耻 下问。孟母三迁；得道多助，失道寡助；生于忧患，死于安乐。（3）拓展提高 示例一：鲁智深拳打镇关西；倒拔垂杨柳武松斗打西门庆；醉打蒋门神；大闹 飞云浦；血溅鸳鸯楼 5、我平时读书时注重勤积累，勤摘抄，做到“不动笔墨不读书”。摘抄做笔记的过程 就是静下心来深入理解、吸收、消化揣摩作者的思想的过程。如果只看，一则不能深入理解， 二则不能消化吸收，三则不能便于日后急需之时查找。余伯伯，我很荣幸能够当面向你请 教。我不知道读哪一类的书才会提高写作能力，你能谈谈你的看法吗？篇四：上传读书推 荐词 中国历来有治史的传统，史籍因而浩瀚；国人素重读史，以鉴古知今。上下五千年，纵 横八万里。在中国这片古老而又年轻的土地上，史记在中国古典文学乃至世界文学史上都 占有十分重要的地位。旧唐书魏征传里，唐太宗如是讲：“以铜为镜，可以正衣冠；以 古为镜，可以知兴替。”今天，就让我们走近这部不朽的著作史记。史记是一部纪传体通史。全书共一百三十篇，分十二本纪、十表、八书、三十世 家、七十列传，计五十二万六千五百一十五字。其中的主体是本纪和列传。记载了上至中国 上古传说中的黄帝（约公元前3000年）时代，下至汉武帝（公元前122年），共3000多年的 历史。作者司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，详实地记录了上 古时期我国举凡政治、经济、军事、文化、外交等各个方面的发展状况。使史记成为中 国历史上第一部纪传体通史。作为通史，它不同于以前史书如春秋、国语、战国策 等只记载某一时期，而是上起轩辕，下至汉武帝大帝太初年间，纵贯三千余年，包罗万象， 而又融会贯通，脉络清晰，王迹所兴，原始察终，见盛观衰，论考之行事。史记对后世 史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承 不断。被称为“二十四史”之首。作为纪传体，它又不同于以前史书所采用过的以年代先后 为次序的编年体，或以地域为编限的国别体，而是以人物传记为中心来反映历史内容。这在 史学体例上是影响极为深