九年级(下)英语集体备课计划.doc

九年级下学期英语备课组计划2017年2月20日 一、指导思想本学期以学校2017工作计划和学校教学计划为导向，以合校为契机，坚持公正、公平、公开的管理原则；倡导简化、优化、净化的人际关系，营造和平、和气、和谐的工作氛围。以初中英语新课标为依据，制定全面、系统、针对性的复习计划，认真研究中考考试说明，发扬团队精神，发挥九年级备课组的集体力量，搞好初三英语总复习，争创中考辉煌。2、 工作内容 本学期全面执行学校关于教育教学的各项要求，牢记“五个一”。学理念、练内功、求探索，更新教育观念，以质量为中心，发挥集体备课组的力量，有计划、有目标、有实效地完成本学期的教学任务。努力提高课堂教学质量，完善教学。全面稳步地提高九年级英语教学质量。 三、工作目标1保证合校初期的和谐稳定，牢记“五个一”。全组教师团结思想，互相交流和学习。 2认真学习英语新课程标准，优化课堂教学模式，积极开展课型、分层作业和有效作业等研究，切实提高课堂教学质量。3. 细化、优化各项常规工作，发挥备课组每位教师的积极性，有计划地开展各项英语教学活动。4. 激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,；注意学生整体提高，抓好优秀学生的拓展、延伸学习，帮助学习困难学生掌握基础语言知识及技能；并注重教学技巧，使教学工作达到新的高度，使教学质量稳步发展并力在中考中取得优异的成绩。5.培养学生良好的阅读和学习习惯。四、具体措施 （一）加强教育理论学习，提高教师理论素养 1.通过学习2011版英语课程标准领悟新课标中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础适应个性需求。关注学情，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，以提高课堂教学效率。 2.全体英语老师要通过书籍、网络等各种信息方式进行理论和业务学习。不断反思、探索、提高自身素质。 （二）狠抓教学常规落实，深化教育教学改革1 进一步抓好“教学常规”的实施工作，课堂上加大教学密度，及时督促鼓励学生，充分调动学生积极性。2加深、加强集体备课。集体备课要做到“五备”、“四定”、“五统一”，即“备课标、备教材、备学生、备教法、备学法”“定时间、定地点、定内容、定中心发言人”，“统一教学目标、统一进度、统一练习题、统一作业、统一研究教法”。 积极主动的自主备课和二次备课，强化教研活动的实效性。 3加强组内成员业务学习，积极开展组内成员听课制度。组内教师团结协作，相互听课，取长补短。 （三）构建知识网络，夯实基础和专题突破相结合统一认识，把握命脉。组织全组教师集体学习教学大纲，细读研究2014中考考试说明，找出其中的变化之处；然后根据变化，讨论应对措施。研究最近3年的中考题，分析把握中考脉搏，弄清中考要求，辨明中考方向，以更好地指导初三的复习工作。（四）做好导优辅差工作抓好目标对象的培养与差生的转化。在做好提优辅导工作的同时，对英语学习成绩不理想的学生也不能放弃，教师要加强与学生的交流，多找学生谈心，以便及早地掌握学生对自己授课的反馈情况并做出调整，多给学生打气，鼓励为主，确保他们能顺利地毕业。 （五）发挥导学案的作用 1.根据备课组制定的教学进度计划表，将各备课任务分配到具体人负责，各具体负责人须及时编写出有质量的电子备课稿供组内研究讨论并实施。 2.组内加强导学案的讨论及有效的实施和利用，要特别让导学案重精心设计的习题发挥作用，进一步提高全年级的英语素质。 3.加强对初三尤其是中考有关习题的归纳、积累，扩大资源库容量。 （六）总复习采用三轮复习法：夯实基础分类复习综合检测l.第一轮复习（2月下旬4月下旬）：分册复习，夯实基础，教学时间约10周。本阶段系统复习，回归课本，以课本知识的疏理、归纳、总结为主，重在对基础知识的梳理，以基础知识、基本技能为重点，夯实基础，同时帮助学生更好地掌握重点。教师帮助学生将知识进行搜集、整理，滴水不漏，做到：掌握知识点，形成知识链，构成知识网 。2.第二轮复习（5月上旬5月下旬）：分类复习（专题复习、专项复习）教学时间约4周。本阶段按考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年的中考题加以训练。针对热点,抓住弱点,结合教材和考纲进行分专题复习，加强对学生分析能力和解题能力的培养，使学生综合能力得到提高。在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合。在课堂上主要是根据中考指导丛书并结合我们自己出的练习题，按词汇（构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词）语法（宾语从句，状语从句，定语从句，被动语态，动词时态等）进行复习，有的详讲，有的略讲。让学生建立一个完整的知识网络。并通过专题讲解与训练来复习检测形成能力。3.第三轮复习（6上旬6月25日左右）：综合训练，查缺补漏。教学时间约3周。在前两轮复习的基础上，针对中考题型进行强化练习，提高对各种题型的解题能力。结合我市的中考题型，对听力、单项选择、阅读理解、词汇、综合填空和书面表达等进行专项练习，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。以模拟演练及反馈指导为重点；检测复习效果及学生的各方面的基本能力，有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定任务、定时间、定对象，开展 “ 培优、扶中、帮临界 ” 活动，使不同层次的学生都有一定的提高。同时，通过训练，使学生达到：熟悉题型，掌握解题方法，提高