课件类：人教版语文《现代文阅读之小说阅读》ppt课件.ppt

现代文阅读小说的阅读,定义：通过故事情节、环境描写、人物形象塑造来表现主题思想、反映社会生活的一种文学体裁。三要素：故事情节、环境描写、人物形象。,小说的特点：,人物情节环境,结构,表现手法,主题,主题：通过人物、事件反映的中心思想人物形象：具有典型性；是个性与共性的统一情节：（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）环境：自然环境、社会环境结构：记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙记叙的线索：单线；双线设置手法：伏笔和照应；详写和略写；抑扬结合；变换人称等表现手法：人物描写：语言、肖像、行动、心理、细节描写环境描写：自然环境、社会环境描写,命题要点及解题方法：,一、人物1分析人物形象【示例】08广东17.结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。（5分）【思路点拨】一个什么样的典型形象通过什么事件，表现了怎样的特征。,1、母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。2、她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，她只有一句“如果你出去，就呆在外面，永远别回来。”对于父亲的举动，她觉得羞辱。但对父亲，她虽不理解，在物质方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方。,2概括性格特征【示例】浙江18本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。（各不超过两个词）（2分）【思路点拨】依托相关情节，多用形容词或形容性词组表述，力求准确、全面。3理解人物情感【示例】江苏13文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感?（4分）【思路点拨】借助上下文和生活情理，将含蓄深刻的语句说清楚说明白。,坚忍（执着）乐观,甜：女儿终于长大成人了；嫁了个好人家（有了个好归宿）。苦：女儿出嫁后，自己会很孤独。深沉的思念，难言的孤独，自我安慰。,4分析人物作用【示例】浙江21鲁迅祝福中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析乌米中“我”的形象与作用。（6分）【思路点拨】主人公以外的人物多为线索人物或陪衬人物。作用有相对固定的套话，如突出主要人物性格、深化主题等，借助这些知识积累，结合文段具体分析。,形象：对不幸者富有同情心；对人性之美满怀敬意；对现实有清醒的认识。,作用：使文中的人和事更具真实感；“我”是贯串全文的线索；借“我”的感触揭示全文主旨；通过“我”对乌米的情感态度突出乌米的形象。,5分析人物写法【示例】2007年宁夏海南13差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。（6分）【思路点拨】人物描写手法主要包括肖像、动作、语言、心理、细节、侧面描写等，基本作用都是突出人物性格。答题时应首先明确是什么，再结合语段内容作具体分析。,差拨是个利用职权榨取钱财的势力小人。,主要采用了对比的写法。他先骂林冲为贼配军、贱骨头，后来夸林冲是好男子、久后必然发迹。,二、情节1某一情节在全篇中的作用【示例】江苏12小说第二段（“侯银匠中年丧妻很精到”)，对全文情节展开有什么作用？请具体说明。（4分）【思路点拨】一般应从两个方面入手：内容上，情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用；结构上，有无“引起下文”“为作铺垫”“承上启下”“呼应上文”等作用。,从父女相依为命着眼，为下文选女婿、打陪嫁首饰、女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。从突出侯菊精细能干着眼，为写侯菊改装花轿、出租花轿、成为当家媳妇等情节提供依据。,2某一事物在小说中的作用【示例】江苏14小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。（6分）【思路点拨】小说中引入特别重要的物件，其基本作用不外乎：突出人物性格、揭示深化主题等。反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。,改装花轿早有打算；改装花轿心灵手巧。出租花轿善于经营。,3全部情节的整体把握【示例】广东16.小说中写道“父亲，孤独地在河上漂流的父亲需要我”。请联系全文，简述“父亲”为什么需要“我”。（4分）【思路点拨】小说的情节通常不止一个，阅读时既要学会概括每一个情节，又要有整体观念，借助生活经验，将它们连贯起来，弄清楚事件的前因后果、轻重主次。,父亲需要我替他送食物；我是父亲的精神理解者和支持者；我还是父亲理想的继承者,4情节设置手法【示例】2007年湖北17本文在构思上具有先抑后扬的特点，请作具体说明，并分析其作用。（4分）【思路点拨】常用情节设置手法有倒叙插叙、伏笔照应、详写略写、抑扬结合、变换人称等。界定何种手法后，再结合语段内容具体分析为什么是这一手法及有何作用，可以借助一些套话，如创造悬念，引人入胜；前后照应，增加波澜；点明题意，突出人物性格等。,三、环境1、考查景物描写及其作用。【示例】浙江19指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。（5分）【思路点拨】景物描写的手法主要有寄情于景、色形声多侧面展开、动静结合、点面结合等。景物描写的作用可以借助一定的套话，适用小说的有交代背景、渲染气氛、衬托人物心情、推动情节发展等。,手法：衬托（以动写静，以景衬人）；分层写景，远近高低结合。,作用：烘托出肃穆静谧的气氛；突出乌米孤独无助的处境；暗示人物的命运。,2、考查社会环境及其作用【思路点拨】基本思路相似，只不过套话要适当变通为“暗示习俗、思想观念以及人与人之间的关系”“表现人物身份、地位、性格”“揭示或深化主旨”等。,四、探究通常单设一题。指探讨疑难问题，有所发现和创新。文学类文本阅读又细分为三个小项：(1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神(2)探讨作者的创作背景和创作意图(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读,【示例1】宁夏海南14.小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。（8分）【示例2】广东18.有人说，“河的第三条岸”在现实中并不存在，它象征着“父亲”超越世俗的人生追求。如果这样，那么“我”对“父亲”的这种追求持何种态度？请联系全文，谈谈你的看法。（6分）,【思路点拨】在整体感知的基础上作出自己的判断，然后对文本作深入的思考分析，从中引述论据，阐明自己的见解，有时可适当联系社会人生、民族心理等内容。表述时努力做到观点明确、论述合理，尽可能将探究过程表述清楚。,【示例2】广东18.有人说，“河的第三条岸”在现实中并不存在，它象征着“父亲”超越世俗的人生追求。如果这样，那么“我”对“父亲”的这种追求持何种态度？请联系全文，谈谈你的看法。（6分）,如果说“河的第三条岸”是“父亲”超越世俗的人生追求，“我”对“父亲”的这种追求既支持，但又害怕、不理解。首先是支