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谈生命习题一、选择题。1加点字注音全对的一项是()A挟(ji)卷 喧(xun)闹 覆(f)压 绯(fi)红B怡(y)悦 丛莽(mng) 枭(xio)鸟 芳馨(xng)C朔(shu)风 荫(yn)蔽 云翳(y) 巉(chn)岩D惊骇(hi)清吟(yng)休憩(q)卑(bi)微2下列各项中有错别字的一项是()A一泄千里 呻吟 消融 如盖浓阴B悬岩峭壁 洪涛 奔腾 幽花芳草C心平气和 羞怯 浑浊 庄严灿烂D叶落归根 屏息 飘翔 穿枝拂叶3对课文的理解不正确的一项是()A作者把生命比做一江春水,描绘出奔流入海的壮观画面,豪放中又不失浪漫。B生命的历程应当有欢乐和痛苦,这样才能使人走向成熟。C作品结尾暗示人们,生活中有很多不幸和痛苦,它为编织美丽的人生创设了机遇。D我们个人的生命是渺小卑微的,因而也是痛苦和美丽的。4“风暴使树木深深扎根”这句话不仅说明了一种自然现象,更蕴藏着一个深刻的道理。请根据下面的要求答题。(1)请说出这句话中蕴含的道理。答:_(2)请举一个现实生活中的实例来证明这个道理。答:_二、阅读全文。完成语段后问题。1“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差,作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能说”呢?请根据文意或语境写出你的理解。答:_2请分别说明以下三句话在文中的意思。(1)多么光明,又多么黑暗!(2)他说不上快乐,也没有悲哀!(3)愿你生命中有足够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏。答:_3下列对这篇散文的赏析,正确的两项是()A本文用充满哲理性的语言,对生命过程进行了形象的描述,抒发了一位世纪老人对生命的独特感悟和绝唱。B关于生命和生命的意义,原是一个复杂严肃的话题,但作者却能深入浅出,娓娓道来,在说理方法上与鲁迅先生的拿来主义具有异曲同工之妙。C语言形象生动,许多句子不乏深刻的比喻象征意义,如“平沙斜阳芳草里,看到了夹岸桃花”,就使人感受到生命晚景的瑰丽。D本文结构严谨,开合自如,行文上非常注意前后照应,如结尾一段中说“一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行”,就与第一段对江流入海过程的叙写完全照应。E本文反复说“我不敢说来生,也不敢相信来生!”,又说“我们是多么卑微,多么渺小”,这些看似与本文积极乐观的主题不太和谐的略带宿命和伤感的文字,应作正话反说理解。4对“不是每条一条江流都能入海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!”这句话理解不正确的一项是()A揭示出生命的真谛,生命的活力只有在奋斗中才能体现。B生命的意义在于不断进取,克服一切困难,排除一切干扰。C成了死湖和空壳,也是生命存在的一种形式,不必遗憾。D只有不断流动,生命之水才有活力;只有不断生长,生命之树才能常青。5文中画线句“生命又像”省略了一段话,请联系上下文思考、推断:(1)“生命又像”什么?生命又像 。(2)围绕这一比喻可以写哪些内容?请用简洁的语言叙述。答:_6请用“生命像”开头,写几句话(3050字),表达你对生命的理解。(文中的比喻和上题中推断的比喻除外)答:_参考答案:一、1C2A3D(生命的“渺小卑微”和生命的“痛苦美丽”没有因果联系。)4(1)“风暴”比喻重大的挫折和磨难。整句话所蕴含的道理是:能经受住重大的挫折和磨难的生命更加坚强。(2)本题系开放性试题,所举事例与道理吻合即可。二、1“生命是什么”涉及生命本质的终极回答,而“生命像什么”则可借助通俗易懂的比喻作答,使行文更容易选择切入角度,引出了下文生命过程的形象化描绘,便于作者抒发对生命的独特感受。2(1)“大海”作为生命的归宿,“光明”象征生命达到辉煌顶点,“黑暗”表示生命的终结。(2)生命是一种过程,生生不息是自然规律,显示了“生而何欢,死而何惧”的平常心。(3)希望人们能承受更多的与生命相生相伴的快乐与苦恼,用以构筑一生的完美。3A B4C5(1)一棵小树(或一粒种子)(2)本题是探究式阅读的考查,所答内容应与下列例句相近。例句:它在生长中伴随着快乐和痛
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