幼儿园中班他在干什么说课稿范文.doc

幼儿园中班他在干什么说课稿范文 一、说教材： 本册教材选自世界图书出版公司新编幼儿多元智能整合领域课程他在干什么（学动词）是选自中班语言下册主题五夏天的趣事多中一篇活动因为夏天的天气热借用说动词来体现小朋友好动的特点该活动充满乐趣贴近幼儿生活易于理解选用平时孩子们都能看到的物体给他们教育既培养了兴趣也锻炼语言表达能力和观察能力而且也符合当前幼儿的年龄特点 选取他在干什么（学动词）这一教材是因为： 1、图片简单有趣形象鲜明突出容易引起幼儿学习的兴趣 2、喝水、擦汗、吃西瓜、开风扇是幼儿日常生活中经常见到的图片的动作易于幼儿模仿学习 3、通过游戏幼儿能感受一些简单的动词且学习怎样用动词 4、游戏能让幼儿在轻松愉快的氛围中了解体会到做不同的事要用不同的动作来完成这样简单的图片衣服球符合幼儿的年龄特点和学习特点 二、说活动目标： 幼儿园教育纲要语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境“以及要”鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受发展幼儿语言表达能力和思维能力根据这一目标和要求结合中班上期幼儿的年龄特点和语言发展水平等我制定了本次活动的目标： 1、引导幼儿看图使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词会说动词训练幼儿思维的变通性、流畅性 2、培养幼儿在集体面前大声说话的能力发展幼儿的想象力 3、使幼儿体会参与活动的乐趣鼓励幼儿大胆探索和发现 4、培养幼儿对动词的认识与记忆能力正确运用动词能说完整的句子 三、说活动重、难点： 在本次活动的目标中提到：使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词会说动词因此在整个活动中我始终围饶这一目标进行教学这也是本次活动的重点 中班上册幼儿在语言表达方面不完整往往一句话只说了半句话或几个字就无法再说了根据幼儿的语言发展情况我确定本次活动的难点是：培养幼儿对动词的认识与记忆能力正确运用动词说完整的句子 四、说活动准备： 为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容我做了以下准备工作： 1、挂图（喝水、擦汗、吃西瓜、开风扇）与图片相关的动词卡各一张（这是为幼儿看图而准备的） 2、衣服图片及有关（晾衣服、收衣服、叠衣服、穿衣服）字卡各一张 3、小篮球一颗（这是为幼儿玩游戏而准备的） 4、气球若干个（为活动延伸而准备的） 五、说活动教法： 根据幼儿的学习情况本次活动我运用了观察法、提问法动作表演、游戏法、评价等教学方法 采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察启发幼儿积极思维我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的情境表演用语言描述出来是解决活动重点的有效方法 采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动在幼儿身心略感疲惫时游戏能增强幼儿参与活动的兴趣幼儿在轻松、愉快的玩球游戏中能充分地表现自我大胆说话 六、说活动学法： 整个活动我以幼儿为主体变过去的“要我学”为现在的“我要学”遵循由浅入深的教学原则幼儿在看看、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点幼儿将运用观察法、游戏练习法等学习方法 观察法是幼儿通过视觉感官积极参与活动幼儿通过观看挂图直接获得印象 动作表演是幼儿在做动作、观察中无拘无束地说出自己的理解与看法是幼儿练习说话的好机会 游戏练习法是幼儿在玩蓝球的游戏中边游戏边练习说话充分体现幼儿园教育指导纲要中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质 七、说活动过程： 根据中班上册幼儿学习语言和年龄的特点结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标我设计以下四个环节： （一）谈话活动引起幼儿学习动词的兴趣： 首先我以刚刚发生的事（小朋友们做完操回到教师的过程进行提问）：“小朋友们好！刚才你们在外面都干什么了你们刚才是怎样来到教室的”（让小朋友说出是跑来的老师就出示一个跑字请小朋友学一下跑是样做的）引出动词“跑”借此让幼儿自己跑一下感受跑的动作 让小朋友回顾跑步是很累的一件事尤其小朋友在太阳下又是跑步又是踢球就更加热了引出这么热要是回到家会干什么呢其次出示课题幼儿大胆猜想激发幼儿学习的欲望 这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中注意力充分运用感官感知游戏内容为实现本次活动的重点做好铺垫 （二）通过想象引出课题他在干什么 我出示挂图：喝水、擦汗、吃西瓜、开风扇（幼儿边读边做动作）又引导幼儿看图说一说动词：喝、擦、吃、开（直接出示卡片）领读全体幼儿认读一遍紧接着我依次出示了图片利用动词“吃”提问：“吃除了吃西瓜还可以吃什么呢以此类推让幼儿用”喝、擦、吃、开“进行组词练习说话为了进一步学习动词我又奖励了一张衣服图片（1）出示图片和字卡 让幼儿说出漂亮的衣服是怎样来的这么漂亮的衣服我们就要珍惜它引导幼儿组词：穿衣服、晾衣服、收衣服、叠衣服. 它是解决活动重点突破活动难点最关键的一个环节同时也完成了第二个活动目标 在提问时幼儿大胆地说出自己所看到的、所想到的你一言、我一语幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力 （三）游戏活动 1、引导幼儿在宽松、自由的环境下边游戏边说动词 （1）教师出示皮球问：这球样子的可以玩看谁玩的花样最多提醒幼儿不要碰到其他人 （2）请幼儿表演玩球并提问：他在做什么（幼儿说出动词） 2、进一步学习动词 （四）考一考 （教师做动作幼儿说动词）教师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词小朋友们自我评价一下本节课的表现 （五）律动我真的真的很不错结束 活动延伸引导幼儿观察汽球并提出新的问题：东西让汽球鼓起来的现在我们拿着老师的礼物到外面玩看看气球都有些玩法教师组织幼儿排成队走出教室（注意安全） 八、说活动反思： 1、利用游戏给孩子一个自由的环境和空间每个环节中都让孩子觉得自己很棒一定能够想到好办法这样可以帮助孩子进入活动在和自我游戏中学习新知识孩子对游戏很感兴趣 2、除了应用活动本身的情景创设外还结合孩子日常生