《有趣的小手》幼儿园小班游戏优秀说课稿.doc

有趣的小手幼儿园小班游戏优秀说课稿 一、说教材 1.设计思路：托班上学期的(2岁半)幼儿正是自我意识萌芽期已经能意识到自己的存在能区别自己和他人对于自己的身体有着很大的兴趣并对五官有了初步的感知和认识,手部动作有了进一步的发展但手指的精细动作还不是很协调因此针对这一情况我设计了这一个跟老师念儿歌并跟着老师一起做动作、从而加深对手指的认识的游戏活动这个游戏活动随时随地都可以进行通过这个活动能使幼儿的语言能力和手眼协调能力得到发展体验活动的快乐 2.目标定位：活动的目标是一个教育活动的起点和最终的结果对活动和教师的教学起着引导的作用以托班幼儿的年龄特点为依据确立了认知、技能、情感等方面的目标： 训练手部肌肉群手指的协调能力促进语言能力的发展 双手能很灵活的做各种动作 培养幼儿喜欢游戏积极的运用想象力去创编手指动作 3.活动准备：a、空间准备：一个宽敞、明亮、干净的教室里b、幼儿经验的准备：对手部的各个手指的名称已有了初步的认识 4.说重点和难点 重点：训练手部肌肉群手指的协调能力 难点：双手能灵活的做各种手指的动作 二、说教法学法 整个游戏活动结合了各类教育功能把语言、科学、音乐有机地结合在一起让幼儿认识自己的小手、发展手部的协调能力、促进语言能力的发展、体验游戏活动的快乐 示范法：此游戏活动的示范为教师完整的示范一次然后再和幼儿一起作 游戏法：在整个活动过程中我使用的主要教学方法是游戏法“有趣的小手”游戏动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行让幼儿在自由自在的、愉快的、充满幻想的、充满创造的游戏中去掌握知识、感知快乐的情绪从而实现教育目标 三、游戏活动过程 1.引起动机激发幼儿兴趣兴趣是幼儿主动参与的关键首先叫幼儿伸出小手并提问“你们知道你们自己的小手的每个手指叫什么名字?那小手可以做游戏?”一开始以游戏方式来激发幼儿的兴趣为下面要展开的游戏做准备 2.老师先做一次完整的示范 3.教师面向全体幼儿坐好把两只手放在胸前五指张开手心面向幼儿教师问：谁的小手最干净?幼儿同样把两只小手在胸前五指张开一边念着儿歌一边做动作教师问：谁的小手最干净?幼儿同样把两只小手在胸前五指张开说：我的小手最干净然后,幼儿和教师一起边说儿歌边做动作： 十个巧宝宝(幼儿两只小手伸出在胸前五指张开手心向前然后转向后) 团结又友好;(两手相握) 生活在一起(拇指食指中指无名指小指指尖依次相对) 谁都离不了(两手交叉相握) 白天做事情(两手五指伸开手心相对) 晚上休息好(双手交叉放在肩上) 大拇指睡了(双手手心向外大拇指弯曲) 食指睡了(食指弯曲) 中指睡了(中指弯曲) 无名指睡了(无名指弯曲) 你睡了我也睡了(小指弯曲两拳相对)大家都睡了(两拳互相有节奏地对击二次接着幼儿两拳相对放在脸的一侧幼儿闭上双眼作睡觉状) 叮铃铃叮铃铃天亮了起床了(幼儿睁开眼睛两拳相对的放在胸前) 小指醒了(小指伸开) 无名指醒了(无名指伸开) 中指醒了(中指伸开) 食指醒了(食指伸开) 你醒了我也醒了大家都醒了(拇指伸开伸伸手做刚睡醒的样子) 十个好兄弟(两手心相对) 团结一条心(有节奏的拍手三下) 4.结束让幼儿自己再做一次然后叫幼儿回家记得做给家人看并和家人一起做此游戏 在此游