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文档简介
小熊请客幼儿园语言说课稿 教材分析 小熊请客选自北师大出版社二年上册第二单元乘法口诀(一)的第六课时.4的乘法口诀他是在学生学习了5、2、3的乘法口诀的基础上进行教学的教材在这里用小熊串红果串请客这一情境入手引导学生自觉经历用4连加的过程为编4的口诀做准备在推导4的乘法口诀时采用实践探索法让学生感知知识的形成过程让学生学得有亲切感在交流总结时引导学生总结出口决特点 根据本册教材的编写意图和特色确立本节课的活动目标为： 一、活动目标 1、感受操作活动的乐趣尝试与同伴配合操作材料 2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多 3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系 二、准备 1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组 2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套 3、小熊头饰一个 三、重难点 学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多 四、设计思路 一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式通过一一对应不仅可以比较出两个集合之间量的大小更重要的是还可以发现相等关系这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念因为它并不依靠对数的理解相反它是这种理解的一个基础因此在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法而是让幼儿自己去发现这有利于幼儿认知结构的发展有利于他们以后对数概念的理解 整个活动就是一次角色游戏教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法比较物体的多少完成重难点的掌握教师没有直接告诉幼儿该如何做而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题努力建构积极、有效的师幼互动 五、活动过程 1、创设氛围引出活动 教师以小熊的口吻：我今天请客客人太多不知道食物准备够了没有想请大家来给我帮忙行? 2、幼儿操作探索一一对应的方法 (1)交代要求：你们帮我看看一样食物不够记在心里然后告诉我：这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是发现的? (2)幼儿操作教师观察 (3)集体检查：什么食物少了?你是发现的? (4)教师小结用一一对应的方法记录结果 3、小组操作感受一一对应的方法 (1)交代要求：客人就要来了餐具还没整理你们再帮我理一理吧看看有没有少了
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