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幼儿园大班科学说课稿件范文 大班科学说课稿（一） 各位园长、各位老师：大家早上好！ 今天我说课的题目是大班科学活动空气的力量它是空气科学系列活动中的一个子活动 一、说教材 1、教材分析：地球上的人类和一切生物都离不开空气它不仅孕育了生命而且与人类的生活有着极其密切的联系从空气样的空气在里到空气与风空气的压力我们生活中有关空气的科学现象太丰富了对大班幼儿而言在中小班的生活和学习中已积累了一些有关空气的知识和体验且具备了一定的动手能力在深入分析教材和教育对象后我选择了将空气流动产生风作为本次活动的感知探究点引导孩子通过探究体验如何产生风引发幼儿对空气与人们生活的密切关系、空气的利用等问题的关注和探究萌芽正如纲要中所说：既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活选择感兴趣的事物或问题又有利于拓展幼儿的经验和视野 2、目标定位：针对我们班幼儿的已有经验和发展水平挖掘教材的教育价值我设定了以下几个活动目标： 感知空气的存在发现空气流动产生风的现象； 运用所获得的体验探索怎样让水上的风车转动起来； 能大胆表述自己探究的过程和结果体验与同伴分享的快乐 3、活动的重难点： 空气虽无所不在但它看不见、摸不着因此我将本活动的重点定位在感知与发现空气流动产生风难点为迁移经验解决让水上风车转动起来的问题 4、活动准备： 活动准备为活动的成功开展提供了可能在科学活动中材料的结构及投放很重要它直接关系到能否构成问题情境的探究点有时甚至影响到活动的成败我为活动做了以下的准备： 一是经验准备：玩过魔术不湿的报纸开展过与空气有关的活动 二是物质准备： 大小、高矮不同的杯子（有洞与没洞的） 风车（数量为幼儿人数的3倍） 报纸若干 擦手布人手一块 塑料盆4个（四个水盆中水量的放置可分两种一种为高水位水面与杯子的高度一样可以发现水泡的现象；另一种是低水位水面低于杯子易感知气流的现象） 三是空间准备：幼儿半圆型集中；分组操作采用五张桌子分5组进行操作 二、说教法 新纲要指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者活动中教师要心中有目标眼中有幼儿时时有教育以互动的、开放的、研究的理念让幼儿真正成为学习的主体 因此本次活动中我主要采用了以下四种教法有：操作法、设疑法、经验迁移法、猜想验证法 1、首先是操作法所谓操作法是指幼儿动手操作在与材料的相互作用过程中进行探索学习是幼儿建构经验的基本方法本次活动共安排了四次操作活动从而保证了幼儿有充分动手操作的时间让孩子们动起来 2、其次是设疑法提出一个问题往往比解决一个问题更为重要通过提问会提示幼儿探究的线索引发幼儿的思考使幼儿对所感知的经验进行整理本活动大量运用了设疑法为什么上次变魔术时纸不会湿而今天的纸都湿了呢为什么有孔杯子里的纸会湿没孔杯子里的纸不会湿用什么办法能让风车转起来一个个富有启发性的问题支持着幼儿的探究逐步深入 3、再次在活动中我还运用了经验迁移法经验迁移能够帮助幼儿在新经验与旧经验间架起桥梁使新经验的掌握更容易我在第一环节、第三环节分别运用了经验迁移的方法 4、此外我还将采用猜想验证法这是法国做中学教育模式所倡导的一种教学方法先让幼儿根据自己的经验设想解决问题可能的方案然后实施方案验证其可行性在猜想验证的过程中不仅训练了幼儿独立思考和解决问题的能力更重要的是教给幼儿一种做事的方法和研究的态度体现了新纲要中终身教育的理念本活动在解决怎样让风车转起来这一问题中运用了该方法 三、说学法 我们总是说教学方法可见学法与教法是密不可分的在活动过程中教师要尽量营造宽松的氛围激发幼儿内在的学习动机调动幼儿的多种感官和已有经验参与探究让幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩、试一试等方法在与材料、同伴、老师的互动中感受空气流动产生风的现象体验发现的乐趣发展观察能力、动手能力和善于学习同伴经验的能力 四、说活动程序 本次活动设计力求幼儿最大程度的参与与投入采用自主探究的学习方法提供自主学习的空间运用多种感官的参与使学习过程成为儿童发现和探究的过程真正使学习变得快乐起来因此我设计了环环相扣、层层递进的四个环节 1、第一环节：魔术导入激发兴趣以变魔术的形式引入活动我将采用问题前几天我们一起玩了魔术不湿的报纸谁记得是做的,引发幼儿变魔术的操作要求此环节重在激活幼儿有关的经验和技能储备为下面的活动做铺垫本环节预计时间为3分钟考试大整理 2、第二环节：动手探索感知现象我出示纸杯（杯底有洞）提出要求请你们按上次的方法再变一次魔术看看把纸放在杯子里是不是一定不会湿从而调动起幼儿的好奇心 幼儿在操作中将发现纸湿了引发与原有经验的冲突产生疑问：为什么上次变魔术时纸不会湿而今天纸都湿了呢这时我会适时地引导幼儿将纸杯与上次魔术用的杯子进行比较发现两者的不同有孔和没孔接着我将进一步提问：为什么有孔杯子里的纸会湿没孔杯子里的纸不会湿启发幼儿将两个杯子倒扣水中在视觉、触觉等多种感官的参与下发现有孔的杯子快速放入水中时会有气流从孔里出来还会冒出气泡在这一过程中教师要及时为幼儿创设交流的机会请幼儿表述自己探索的过程与结果分享彼此的发现同时还要帮助幼儿提升和梳理感知到的经验通过从孔里跑出来了这些气泡是来的等问题让幼儿明确从孔里出来的是空气空气流动会产生风从而顺利进入下一环节这是本活动的重点因此本环节我预计的时间是10分钟 3、第三环节：迁移经验解决问题科学知识来源于生活更应服务于生活作为教师应有意识地培养儿童将科学带到生活中和用科学的意识 因此我设置了怎样让小风车转起来这一问题情境让幼儿运用感知体验的科学现象来解决具体问题教师出示泡沫小风车鼓励幼儿猜想：用什么办法能让风车转起来孩子们根据各自的生活经验想出的方法可能有用嘴吹、向前跑动、用水流等个别幼儿会运用空气流动形成风的原理让风车转起来对于幼儿的猜想我不作肯定或否定的评价而让幼儿自由选择材料动手尝试用自己的方法让风车转起来由于上述活动将使孩子们的操作探索欲望得以调动玩一玩、试一试验证自己的猜想也就会水到渠成操作之后我将请幼儿回到自己的位置上说说是用什么办法让风车转起来的分享同伴的成功教师指导的重点是引发幼儿关注用空气流动产生风的方法让风车转起来鼓励幼儿选择大小、高矮不同的有洞纸杯在水中以振动的方式使空气从小孔中挤压出来产生风带动纸杯顶上的风车转动从而进一步巩固获得的知识经验本环节是难点注重师幼互动预计时间为12分钟 4、第四环节：引发新的探究点延伸探究活动的最后让幼儿自由地围在我的身边抛出问题：刚才你们都用不同大小的杯子试过了有什么感觉那杯子的大小和风车转得快慢有没有关系呢我们下次再试试吧我预计这个环节时间为5分钟 大班科学说课稿（二） 一、教材分析 现实生活中转动的现象随处可见风车的转动、水车的转动、车轮的转动、在成人看来是理应如此再正常不过的现象却深深吸引着我们的孩子 许多转动现象幼儿虽然能接触到但往往被他们所忽视这些极易被忽略的转动现象却对人们的生活有着极大帮助和用处转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望纲要中指出：要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望为了解决孩子心中的疑惑抓住教育的契机培养幼儿对科学的兴趣激发他们的探究欲望为幼儿的探究活动创造宽松的环境让每个幼儿都有机会参与尝试从而并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力我选择了什么东西会旋转这一科学活动 二、分析幼儿发展水平 幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望好奇心是幼儿内在生命本质的展现正是好奇心驱使着幼儿去探索求知幼儿有关科学领域的探究和学习往往受到好奇心和兴趣的直接驱使可以说好奇心和兴趣是幼儿主动进行科学探究和学习的基本前提针对幼儿这一特点我们从培养幼儿爱科学、学科学激发幼儿探索科学活动的兴趣入手开展多种形式的科学活动 通过本节课让幼儿在操作活动中使用多种方式使物体转动起来培养幼儿积极参与探索活动的能力了解转动是运动的一种方式感受转动对身体的重要性知道保护自己的身体 三：说活动目标 怎样使幼儿获得物体转动的感性经验根据大班幼儿的年龄特点、实际情况以及纲要中科学领域的发展目标为依据我确立了以下活动目标： 1、激发幼儿对转动现象的兴趣和探索欲望 2、在操作活动中使用多种方式使物体转动起来培养幼儿积极参与探索活动的能力 3、让幼儿了解转动是运动的一种方式感受转动对身体的重要性知道保护自己的身体 四、重难点分析： 本次活动的重点是幼儿操作探索让本身不能转动的物体转动起来同时这也是本次活动的难点 在活动中通过让幼儿看课件、利用大量的材料帮助幼儿探索转动激发幼儿对探索转动现象的兴趣来突破本次活动的重难点 五、说活动准备： 为了使每个幼儿都有机会参与尝试并顺利开展探索活动获得丰富知识经验我做了以下准备： 1、陀螺可转动的玩具用具等2、课件3、绳子、筷子、牙签、橡皮泥、雪花片、纸板等 这些准备能使幼儿理解转动体验探索的乐趣感受成功的快乐突破活动的难点 六、教法学法： 1、教法：本次活动我采用了启发提问法、课件展示法、引导发现法观察法来进行教学提出开放性问题让幼儿在探索操作中获取知识经验 课件展示法是一种新型的现代化教学方法在活动中让幼儿观察课件生活中见过的转动的物品让幼儿能更真切的感受到转动是来自某种力量 2、学法：本次活动从幼儿角度出发主要运用了操作法、观察法、分类法等操作法是幼儿运用最多也是最感兴趣的一种方法幼儿在操作中体验转动的乐趣体验成功的喜悦在操作法中幼儿能通过亲自动手而获取知识经验 其次我还运用了观察法让幼儿有意识有目的的通过视觉器官来感知事物通过幼儿对生活中见过的转动物品来理解转动 七、说教学流程： （一）通过操作陀螺和其他玩具用具引发幼儿探索转动的兴趣 1、幼儿自由玩桌面上的物品并仔细观察会发现什么 自由的玩是幼儿最感兴趣的在这样的氛围中幼儿会有安全感愉悦感有了心理上的放松幼儿会全身心的投入到观察探索中去 2、通过亲自观察探索体验幼儿具备了大胆自信讲述自己的发现所以这一环节就请幼儿说说桌面上的物品都是运动的怎样才能使他们转动起来呢 （二）课件展示再次提起探索兴趣请幼儿观看课件根据转动需要的力量来源进行分类 借助电力旋转：电风扇、洗衣机、录音机、电吹风、VCD机 借助风力旋转：风车、风力发电机 借住水力旋转：水车、磨面机 （三）探索让本身不能转动的物体转动起来 根据做中学的要求我首先让幼儿进行猜想怎样才能使它们转动起来呢（可以两件物品合作） 请幼儿自由操作探索用亲自实验来验证刚才自己的猜想教师为幼儿投放丰富的材料请幼儿自由选择材料进行探索操作并做好记录记录形式没有过多要求只要幼儿自己能看懂就行此时有的幼儿在寻找材料有的幼儿在与伙伴商量使其转动起来的方法有的幼儿边做实验边记录、教师也参与其中作为他们中的一员跟幼儿一起探索讨论可适时的给予帮助和支持 最后请幼儿讲述自己的记录并展示自己的记录结果教师用大记录表来帮助他们总结：能转动的用笑脸表示转不起来的用哭脸表示如果实验有疑义可以共同验证一下允许孩子有不同的结果整个过程都是幼儿自己验证得到的答案使他们体验到了成功的喜悦 （四）通过游戏让幼儿发现转动是运动的一种方式 让幼儿试一试看看自己的身体有些部位能转动起来然后让幼儿交流你让身体的个部位转动起来了 这个环节满足了幼儿好动的欲望在动动、玩玩中充分调动幼儿全身的感官直接认识和感受转动带来的有趣感觉让幼儿的探索更深入更贴近幼儿的生活 （五）活动延伸部分：.找一找:感受转动给生活带来的方便进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望 聪明的人让许多东西都转动了起来来方便我们的生活今天就请你到周围去找一找些东西能转动找到了想一想转动能给我们的生活带来什么好处幼儿自由地寻找、探索、发现、交流 幼儿的科学教育是科学启蒙教育重在培养幼儿的认知兴趣和探索欲望能使一个好的科学活动成功需要不断的尝试探索为此我将在以后的教学实践中和孩子们一起探索一起成长 教案：大班科学活动什么东西会旋转 活动目标： 1、激发幼儿对转动现象的兴趣和探索欲望 2、在操作活动中使用多种方式使物体转动起来培养幼儿积极参与探索活动的能力 3、让幼儿了解转动是运动的一种方式感受转动对身体的重要性知道保护自己的身体 重难点： 本次活动的重点是幼儿操作探索让本身不能转动的物体转动起来同时这也是本次活动的难点 活动准备： 1、陀螺可转动的玩具用具等2、课件3、绳子、筷子、牙签、橡皮泥、雪花片、纸板等 活动过程： （一）通过操作陀螺和其他玩具用具引发幼儿探索转动的兴趣 1、幼儿自由玩桌面上的物品并仔细观察会发现什么 2、通过亲自观察探索体验幼儿具备了大胆自信讲述自己的发现让幼儿说说桌面上的物品都是运动的怎样才能使他们转动起来呢 （二）请幼儿观看课件根据转动需要的力量来源进行分类 借助电力旋转：电风扇、洗衣机、录音机、电吹风、VCD机 借助风力旋转：风车、风力发电机 借住水力旋转：水车、磨面机 （三）探索让本身不能转动的物体转动起来 根据做中学的要求我首先让幼儿进行猜想怎样才能使它们转动起来呢（可以两件物品合作） 请幼儿自由操作探索用亲自实验来验证刚才自己的猜想教师为幼儿投放丰富的材料请幼儿自由选择材料进行探索操作并做好记录记录形式没有过多要求只要幼儿自己能看懂就行此时有的幼儿在寻找材料有的幼儿在与伙伴商量使其转动起来的方法有的幼儿边做实验边记录、教师也参与其中作为他们中的一员跟幼儿一起探索讨论可适时的给予帮助和支持 最后请幼儿讲述自己的记录并展示自己的记录结果教师用大记录表来帮助他们总结：能转动的用笑脸表示转不起来的用哭脸表示如果实验有疑义可以共同验证一下允许孩子有不同的结果整个过程都是幼儿自己验证得到的答案使他们体验到了成功的喜悦 （四）通过游戏让幼儿发现转动是运动的一种方式 让幼儿试一试看看自己的身体有些部位能转动起来然后让幼儿交流你让身体的个部位转动起来了 （五）活动延伸部分： 找一找:感受转动给生活带来的方便进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望 聪明的人让许多东西都转动了起来来方便我们的生活今天就请你到周围去找一找些东西能转动找到了想一想转动能给我们的生活带来什么好处幼儿自由地寻找、探索、发现、交流 大班科学说课稿（三） 各位老师：大家好！ 今天我的说课内容是大班科学活动动物怎样过冬 一、说教材 （一）设计意图： 根据幼儿园教育知道纲要要求幼儿对周围事物感兴趣有好奇心和求知欲所以我选择了动物怎样过冬来进行教学并且小动物又是小朋友们喜爱的愿意亲近的让幼儿了解动物是怎样过冬的和他们过冬的不同方式我准备采用以操作法和电教法为主让幼儿自己动手操作、观察激发幼儿探索动物生活的兴趣 （二）目标定位： 学前儿童科学教育活动的目标是学前儿童科学教育活动的出发点和归宿以学前儿童科学教育活动目标为依据确使学前儿童科学教育活动的目标得以实现根据大班幼儿的年龄特征我分为了三大目标： 1、认知目标：让幼儿了解动物过冬的不同方式丰富幼儿的知识引导幼儿探索动物的生活方式获取有关的科学经验 2、情感目标：激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣 3、技能目标：让幼儿能根据动物生活的习性以及过动的不同方式进行简单的分类通过操作和观察并结合自己以有的经验得出结论 （三）重难点： 幼儿科学教育活动是启蒙教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望本次活动的重点就是让幼儿了解过冬的不同方式通过观察激发他们的求知和探索欲望难点就是让幼儿根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类通过操作让幼儿实际的参与了活动使他们感受科学探究的过程和方法体验发现的乐趣 （四）活动准备： 为幼儿提供丰富的可操作的材料为每个幼儿都能运用多种方式进行探索提供活动的材料为幼儿提供小动物图片若干、操作卡片人手一份让每位幼儿都参与到活动中来感受探索的乐趣为幼儿播放录像动物过冬让幼儿通过观察更进一步的了解动物过冬的不同方式 二、说教法 纲要中指出科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行利用身边的事物与现象作为科学探索的对象通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式培养幼儿合作学习的意识和能力学习用多种方式表现交流分享探索的过程和结果采用集体、小组、个人