幼儿园拼音说课稿.doc

幼儿园拼音说课稿 幼儿园进行拼音教学之前相关的说课稿应该要进行设计呢下面是小编推荐给大家的幼儿园拼音说课稿希望大家有所收获 一、字母卡拼读 1、教师先Wei、sheng、wang、jin、轻声字母卡拼读之前先请幼儿说出两音相拼的拼读方法“前音轻短后音重两音相连猛一碰”然后再拼读最后请幼儿说一说给拼音带声调的儿歌“a要在把帽戴a要不在o、e戴要是i、u一起来谁在后边给谁戴”这样小朋友会很清楚的戴在个字母的头上然后请幼儿拼读带声调后的音节：“wi、shng、wng、jn”同样用以上方法出示第二组字母卡：huo、gai、jing、sui带声调后成为“hu、gi、jng、su”然后请幼儿拼读教师随时引导、纠正幼儿的发音 2、以上是两拼音节幼儿掌握后过渡到三拼音节 教师分别出示字母卡 二、字卡拼读： 1、教师出示汉字字卡：起、好、娃等让幼儿看字卡、拼读字卡的音节集体或个人分别 2、教师出示字卡组词：翅膀、祖国、广场、练习、困难、世界等字卡请个别小朋友举手起来拼读锻炼 幼儿发音的准确性并能丰富幼儿词汇熟练掌握拼音的拼读（给予表扬） 通过以上两种方法字母卡拼读、字卡拼读这两种方法的融合让幼儿产生了浓厚的拼读兴趣这时老师将进行下一步练习 三、实物拼读： （用形象直观的物品引起幼儿的拼读兴趣）教师分别出示实物：钟表、小水桶、文具盒、玩偶唐老鸭、花篮等用实物调动幼儿的注意力及学习欲望请幼儿拼读各种实物的音节（教师现场讲评或示范） 能过以上三种方式的融合、灵活变换方式让幼儿在不同的方式下反复拼读音节幼儿的拼读能力一定会增长很多能为幼儿上小学打下一个坚实的基础 一、教材分析 首先我说说教材a是汉语拼音中的第一课也是学前班学生第一次从真正意义上接触拼音学好汉语拼音是学习普通话的重要保证学习a是学生学习汉语拼音的启蒙课可见其重要性这一课包括三部分内容 第一部分是单韵母a配有一幅图画画面表现的是乡村的清晨一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”“啊”提示a的音小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形 第二部分是声调符号和a的四声 第三部分是a在四线格中的书写格式及笔顺 二、教学目标 虽然刚入学但大部分孩子已在幼儿园对拼音有了一定的了解只是难免存在一些差异而已根据新课程标准以及本组拼音训练的主要意图和学前班学生的实际我确定了这第一课时的教学目标 1、学会a这个单韵母认清形读准音 2、知道单韵母有四个声调认识声调符号能直接读出带调的a的音 三、教学重点 在本课中a的发音和韵母带调读是教学的重点发音的正确与否、声调读得准不准直接影响后面的拼音教学所以让孩子们第一课就读正确带调的字母显得尤为重要 四、教学难点 a的第二声和第三声是本课教学的难点其实不能简单地说第二声或第三声是难点应该说两个声调在发音时学生容易混淆在书写上也容易搞错书写的方向 五、教法学法 在这堂课中我会重点运用观察法、游戏法等让学生积极参与激发他们的潜能营造良好的课堂气氛 六、教学准备 1、一些五角星或小红花帖于额头上用于表扬已经掌握了本课学习要求的所有孩子 2、做一顶方方的博士帽帽身四面帖上四个声调 3、教学挂图、拼音卡片等如果需要还可以准备一面小镜子 七、教学大致流程和教学策略 第一版块：谈话激趣 我准备一本童话书给学生们读一个简短又有趣的童话然后告诉他们这些课外书里还藏着许多非常有趣的好听的故事只要你学会了汉语拼音自己就能阅读了 第二版块：教学新知 第一步先问：小朋友们学到过拼音会读这个音出示“a”让学生自己试着发音多请一些学生读读如果大部分对表扬之后就说明白对在里如果有错的就借此教学a的正确发音方法：发音时把嘴张大唇不动直到发完音后也保持一会儿口形才行 第二步学习a的形首先引导学生细致观察课本插图提问：图上小女孩的个部位和a的形状有相像通过小女孩的脸型和小辫子配合教学字母a的外形然后让学生说说还有什么办法记住a 第三步教学“a”的带调读 韵母特别喜欢带帽子a也不例外它一共有四顶帽子（出示四种声调分别标在四个字母a的头上）看清老师写这四个声调了我们拿起右手和老师一起写写我们读声调的时候你的声音和手的写法一样跟老师一边笔划一边读（教师要注意学生手写的方向防止第二声和第四声的方向混淆）然后指名读小组读男女生读开小火车读一律要求边读边比划 第三版块：进行趣味练习巩固新知首先进行看黑板齐读字母练习然后指名读接着请一生上台让他手上拿一张拼音卡片请大家先读一次我拿出博士帽戴在他头上然后让生转两圈停住请生读出朝前的声调 最后在课堂内完成相应的课堂作业 根据“拼音教学要遵循实