老年心理学绪论部分PPT课件.ppt

老年心理学,lilyshaw83,1,.,互动1：实话实说你如何看待老年人？,2,lilyshaw83,3,主要内容,老年人的人际交往心理及应对,4,lilyshaw83,主要内容,5,lilyshaw83,第一章绪论,6,主要内容：,老年心理学概念老年心理学发展概况了解学习老年心理学的意义理解如何进行老年心理学研究掌握老化的主要理论理解,7,一、什么是老年心理学（gerontologicalpsychology）,8,核心概念,9,lilyshaw83,白发人群,鼻毛和眉毛白化是检测人类衰老程度的重要形态学指标。据调查，我国男性30岁以后会逐渐出现鼻毛白化现象，60岁以后几乎所有的男性鼻毛都会白化；不过，女性鼻毛的白化没有表现出明显的年龄特征。,10,（一）老年人,年代年龄所谓年代年龄，也就是出生年龄，是指个体离开母体后在地球上生存的时间。西方国家把4564岁称为初老关爱老年人期，6589岁称为老年期，90岁以上称为老寿期。发展中国家规定男子55岁，女子50岁为老年期限。根据我国的实际情况，规定4559岁为初老期，6079岁为老年期，80岁以上为长寿期。,。,11,.,（一）老年人,生理年龄所谓生理年龄就是指以个体细胞、组织、器官、系统的生理状态、生理功能以及反应这些状态和功能的生理指标确定的个体年龄可分为四个时期：出生至19岁为生长发育期，20岁39岁为成熟期，4059岁为衰老前期。所以，生理年龄60岁以上的人被认为是老年人。但生理年龄和年代年龄的含义是不同的，往往也是不同步的。生理年龄的测定主要采用血压、呼吸量、视觉、血液、握力、皮肤弹性等多项生理指标来决定。,。,12,.,（一）老年人,心理年龄所谓心理年龄是根据个体心理学活动的程度来确定的个体年龄。心理年龄是以意识和个性为其主要测量内容。心理年龄分为3个时期：出生至19岁为未成熟期，2059岁为成熟期，60岁以上为衰老期。心理年龄60岁以上的人被认为是老年人。心理年龄和年代年龄的含义是不一样的，也是不同步的。如年代年龄60岁的人，他的心理年龄可能只有四五十岁。,。,13,.,（一）老年人,社会年龄所谓社会年龄是根据一个人在与其他人交往的角色作用来确定的个体年龄。也就是说一个人的社会地位越高，起的作用越大，社会年龄就越成熟。,。,14,.,（二）老年学,老年学是对人们衰老的研究,15,年龄衰老,社会衰老,心理衰老,生理衰老,衰老,（二）老年学,16,lilyshaw83,毕生发展心理学,1,2,3,4,儿童心理学,青年心理学,成年心理学,老年心理学,（三）发展心理学,17,lilyshaw83,（四）老年心理学,是研究老年人各种心理活动的特点及其变化规律的科学。既涉及心理活动的超微观物质基础，又涉及老年人生存的社会心理环境及复杂的人际关系。,。,18,.,二、老年心理学发展状况,1.老年心理学在西方的发展诞生、研究的发展2.老年心理学在中国的发展,19,中国古代的老年心理学思想,有关毕生发展心理学的思想,有关养生的思想,关于代际关系的思想,有关老年生理变化与心理变化关系的论述,20,lilyshaw83,有关毕生发展心理学的思想,如孔子在论语.为政提出“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命。六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”的见解。,。,21,.,有关老年生理变化与心理变化关系的论述,如唐代孙思邀的千金翼方中载：“人年五十以上，阳气日衰，损与日至，心力渐退，忘前失后，兴居怠惰，计授皆不称心，视听不稳，多退少进，日月不等，万事零落，心无聊赖，健忘嗔怒，情性变异，食饮无妙，寝处不安.”,。,22,.,有关养生的思想,在道德经和庄子中，明确提出了无欲、无知、无为的“返朴归真”思想，对中国历代养生学有重要影响。,。,23,.,关于代际关系的思想,如礼记.礼运提出“.父慈，.子孝.长惠，幼顺”的代际相处之道，明确指出老年人与年轻人各自所应具有的行为方式。,。,24,.,老年心理学的简要发展历史,19世纪特（L.A.Quetelet）高尔顿,1927-1932推孟,1922霍尔,1896斯科特（Scott）,OldAgeandDeath,老年心理学第一次有组织的发展,随年龄增长人的老化,衰老，人生的下半段此处添加文本,二战后，1946,美国老年心理学会成立,25,lilyshaw83,三、学习老年心理学的意义,1.提高老年人生活质量2.提高老年服务工作的科学化水平,26,四、如何进行老年心理学研究,27,（一）老年心理学的研究方法,研究方法,观察法,调查法,实验法,档案研究法,老年心理学,28,lilyshaw83,（二）老年心理学的研究设计,重要变量：年龄代群测量时间,横向研究纵向研究,29,横向研究,就是对不同年龄段被试的某个心理特征同学进行测量，从而比较各年龄段被试在这一心理特征上的差异。,30,.,纵向研究,就是在较长的一段时间内，对同一批被试的一种或多种心理特征，在不同的年龄段进行多次测试，也成为追踪研究。,31,.,连续研究设计,横向连续设计纵向连续设计横向-纵向综合连续设计,32,（三）老年心理学研究中需要考虑的问题,研究的内部效度：混淆