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文档简介

初中信息技术数据排序术教案及反思 教学目的 理解数据排序的意义能根据问题需要设置排序的次序排列的方向和排序的方法完成单关键字排序和多关键字排序操作 教学重点 1.对主要关键字的选择 2.正确理解排序条件的不同选择对排序结果的影响 教学课时 1课时 教学过程 一、复习连续单元格的选定 二、新知 1引入课题 老师这里有一张数据表记录的是某日我国部分城市的天气情况有城市名称最低气温最高气温温差等数据你发现这些数据还没有进行整理一般情况下我们为了更好的分析数据会按一定的规则对数据进行比较排列这就是今天我们要学习的“数据排序” 板书：数据排序 2排序方法 现在请同学们把表格中城市的最高气温从高到低进行排序天气日报表格在桌面大家可以在36页做中学找到操作步骤 请一名学生演示步骤并说出过程在学生说的同时板书其操作步骤： 板书： 步骤：数据排序设置主要关键字升序或降序确定 3主要关键字和次要关键字 刚才我们对城市的最高气温从高到低进行了排序选择的主要关键字（D列的标题“最高气温”）那么如果选择的主要关键字不同排序的结果会有怎样的变化呢下面请同学们分组来进行探究我们分成三个组请第一组选择的主要关键字用“最低气温”第二组用“温差”第三组用“污染指数”作为主要关键字选择升序请大家注意观察南宁这个城市在排序中位置的变化 板书： 城市主要关键字所在行 最高气温第14行 最低气温第20行 南宁温差第9行 污染指数第3行 引导学生从中得出结论：选择不同的排序关键字将会产生截然不同的排序结果 4主要关键字和次要关键字 回到第一次完成的最高气温从高到低排序的表格大家还记得排序时选择的主要关键字（“最高气温”） 不过有几个城市的最高气温是相同的这时不但要表格中的数据要“最高气温”值按从高到低排序而且当最高气温相同时温差小的城市要排在前面那么应该做请你试一试课本37页“马上行动”也给了小提示 请完成的同学教师机演示大家巩固操作步骤 5改变排序选项 之前的排序任务我们采用的都是默认的排序选项下面大家翻到课本39页的马上行动学习改变排序选项的方法有三个操作要求请你注意观察每次操作后表格的变化 6总结：这节课我们学习了什么知识 三、课后反思： 本节课的内容不难所以通过一张有全国部分城市天气日报信息的表格让学生自主学习、练习完成排序操作的教学 整节课下来觉得应该说学生多能达到学习目标的要求 教
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