词汇课堂游戏.ppt

词汇游戏,记单词一直是令学生学生的苦恼事。作为教师我们要帮学生排忧解难。学生在兴趣中学习。游戏就是一种很好的办法。,游戏,小学生以各种游戏的方式在兴趣盎然的活动中学习英语，不仅有利于培养学生的学习兴趣，而且利用了游戏无意注意的特性，化难为易。如把枯燥的机械模仿训练兴趣化，还可激励学生积极参与，并在游戏中体验相互合作的乐趣，培养了竞争意识。,1.哑剧表演,1.根据班级大小把全班分成若干小组,每组5-6人,各组推选一名代表,依次到前边.2.老师给表演者看单词,然后表演出来.全班猜。猜对的加一分。3.表演得最快的加1分，最佳形象加一分。最后累计得分，高者获胜。,4.如果有的表演不能令其所在的小组满意，各组可以临时调整。,适合表演的词汇:1).动物类名词2).行为动词3).形容词4).副词,推荐词汇：动物类名词：,cowtigerrabbitmonkeychickendogelephanthorsefishcatduckgoosemouse等。,动词,walkrunjumpsitliesmilelaughcryfightfearsleepgetupwritesingdance等。,形容词,tallshorthappysadheart-brokenfriendlyhostilehotcoldthirstyhungrysickrelaxedlazyslowfast,副词,quicklyfastslowlyfoolishlyloudly,2传口令-适合小学低年级,目的：单词听说训练、合作能力培养步骤:1.如果班级人数少,可让学生围成一圈坐下,以全班为单位进行。如果班级学生多，可以纵向或者横向分组，以组为单位进行，每组7-8人为宜。,2.教师可向前排的学生说出某个单词或短语,由他轻声地告诉下一位同学,下一位学生以同样的方式传到下一位,如此“传口令”的方式把单词传到最后一名学生,最后的那名学生大声把单词或短语念出来,教师和其他同学可以评判所传的单词或短语是否在“传口令”的过程中出现误传。如果学生已具备一定的听说能力，此游戏可用句子训练。,3.如果出现“误传”的情况,教师可让小组长去“调查”问题出现在哪个环节,请第一个“误传”的同学重复一遍刚才所读的单词。注意：在游戏开展过程中教师一定要谨防有学生“捣乱”，因此在游戏开展前一定要先制定并说明游戏规则和“处罚”原则。可以分组进行比赛。,3.记住多少,目的:词汇听力训练(把学过的词归类复习）步骤:1.把全班分为4-6组,每组个选出1名代表2.在复习词汇时,教师大声朗读所学的单词,然后由学生代表分别念出这些单词,一次增加一个单词,每次增加一个单词时,要求学生重复前面的词,再增加新增词,一次增加一个词,每增加一词,要求他们重复前面的词,再增加新增词。看他们到底能记住多少，记住多少单词和短语就拿到多少分，最后以积分最高的一方为胜。3.此游戏可分几轮进行,尽量让更多的学生参与.,4.集体操练完毕后,让学生分组进行,让每一位学生都有训练的机会,小组操练时可参照集体操练的方法和程序进行。注意：教师应对不同的学生提出不同的要求，词汇过多会造成游戏的开展过于困难，词汇过少又会影响游戏的趣味性。因此教师必须根据学生的特点和实际水平进行设计。可考虑用循序渐进的办法，选词时由简到烦。每组有一个记录员，最后总分看那组得分高，为获胜组。,记住多少,1.bookrulerpenpencil-boxbag2.applepearorangepeachbanana3.dogmonkeycatfrogelephantcowtigerrabbitmonkeychickenhorsefishduckgoosemouse,4.理顺字母顺序,目的：听力与拼写训练适合小学低年级的学生步骤：1.教师把需要复习的单词抄在黑板上，但要把这些单词的拼写顺序全部打乱。2.学生关上课本。,3.教师按照黑板上的抄写顺序念出各个单词，学生根据读音把单词的字母理顺写在本子上。游戏结束时教师可抽选学生把答案写出来，对黑板上的拼写改正。这样既能达到训练听力目的，又能检查学生在拼写上存在的问题。,4.学生理顺字母后的单词进行检查可用不同的方式进行。由于全体学生的参与，检查的量比较大，可以让学生同桌相互检查和改正，最后教师可了解全部写对的有多少、主要是那些错误信息，以便对学生的词汇记忆效果进行评估和做出及时调整。注意：教师在念单词时语速要慢，保证学生有足够的时间来调整字母顺序。,5.单词分类,目的：词汇听写训练中小学生都适用步骤：1学生在听写本上划出两三栏，每一栏的上方写出上义词作引导词，然后听写一系列的单词,学生可根据听到的单词进行拼写并把它们归列到相应的分类项目中去。,例如:PlantFoodDrinkDresstreericeteacoatflowerbreadjuiceshirtBushmeatwaterblouse2.如果要增加游戏的难度,也可以让学生听写完毕后根据听写内容自己进行分类并写出相关的上义词。,3学生写完单词并进行分类后，教师把所听写的单词抄写在黑板上，对这些词进行分类说明。注意：利用单词的上下义关系能让学生进一步分清词类和扩大词汇量，在游戏开展之前教师必须对学生讲明要求。在开展游戏时，尽量使用学生学过的单词，但在必要时适当加入1-2个生词，让他们去猜测它们的意义和分类。,6.变换字母ChangeaLetterofaWord,目的：总结词语记忆规律，扩大和巩固英语词汇使用对象：初学者及以上时间：10分钟左右材料或工具：卡片,教师事先制作一些卡片,每张卡片上写一个英语单词.。在写单词时，要注意所选的词都可以通过改变其中的一个变成另一个单词。例如：footfoodfromfrogglassgrassmakemalesake,分组口头比赛,1.把班级分成几个小组，每组4-6人2.每组委派一名记录员3.老师拿出单词卡片，老师发令Change（thewordintoanotheronebychangingoneletter.）后，学生开始举手抢答。答对记一分。以此类推,分数最高为获胜组。注意到：别的组说过的词不能再用。,笔头比赛,1.教师把单词写在黑板上(每组10个单词）2.比赛不看是否全做完，要根据所写单词决定名次。在有限时间内写词最多者获胜。,口头练习,farm,2019/12/12,27,可编辑,ball,make,hill,可变字母改变的单词,anamasathahearbeardearfearnearpearwearTearreargearyearbendleadmendsendtendhairfairbrainrainytraingrainballcallfallhalltallwall,bandhandsandfarmharmwarmarmyaskwashourfourtouryourbreadreadynotnodnownorcatfathatpatratsatmakematemale,inninktinpinsinwinbeebedbyebedbadfourformbutbatglassgrasshousehorseshortshoutalongalonghillbillwilltillfillkillmillpill,dairydailysandsendendandfoodfootcoldtoldsoldgoldboldholdbuyboycarecardcartdogdotteachbeachpeachbeastleastfeastbeastseatheatmeatneat,everyneveragogodgothertheheytherewherenicericemicehitbitfitlitsitnewsknewonetonsonwonourfornorreadbredsongsoonteamteartheythemthinkthingusebuswarmwarm,7.扩词比赛Word-expandingContest,活动目的：掌握单词的记忆规律，扩大英语词汇使用对象：初学者及以上活动时间：15分钟左右材料或工具：卡片、幻灯片、投影、电脑,活动过程,教师事先收集一些英语单词，这些单词都能在增加一个字母后变成一个新的单词。例如：rain+t=trainread+y=readyred+a=read等教师将这些单词分组（10个为一组）写在不同的卡片或投影片上。,讲解与示范,活动时，教师拿出一张卡片、说道：Chang（eachofthemintoanotherwordbyaddingoneletter.）接着在黑板上逐个写出所增加的字母和新的单词。如果有多种加法，应尽可能全部说出。如：raintrainbrainrainyallballcallfallhalltallwall,分组说词竞赛,将全班分成2-4个组，教师轮流向各组展示新的卡片，该组学生迅速找出所有的新单词。时间为一分钟。竞赛可持续进行1-2轮。最后累计说词最多的组获胜。,扩词比赛1组,ourArmEarill,扩词比赛1组,our(hourfourtouryour)Arm（farmharmwarmarmy）Ear(hearbeardearfearnearpearwearill(hillbillwilltillfillkillmillpill),扩词比赛2组,EatAllOldEnd,扩词比赛2组,Eat(beateastseatheatmeatneat)All(ballcallfallhalltallwall)Old(toldcoldholdboldsold)End(bendleandmendsendtend),有关说明,注意只能增加一个字母，多者违律。所限定时间可根据学生的英语水平加以调整。本活动可以采取笔头将赛形式。比赛不看是否全部做完，要根据所写单词决定名次。在有限时间内写词最多者获胜。,本活动还可以增加连续扩词比赛项目。教师给出一个单词，学生在此基础上增加一个字母变成一新单词，然后再增加一个字母变成第二单词，直至不能继续增加为止。如：a-an-and-hand-handy.I-it-sit-sitered-read-breadin-tin-thin-thing,可供活动使用的单词,A(anamasatha)Air(hairfair)All(ballcallfallhalltallwall)And(handsand)Any(many)Arm（farmharmwarmarmy）As(askwas)At(eatatecatfatpatratsat)Be(beebedbye)Bit(bite),Bus(busy)By(buyboy)Car(carecardcart)Cat(coat)Do(dogdot)Each(teachbeachpeach)Ear(hearbeardearfearnearpearweartearreargearyear)East(beastleastfeast)Eat(beateastseatheatmeatneat),End(bendleandmendsendtend)Ever(everynever)Far(farm)For(fourform)Go(agogodgot)He(herthehey)Here(therewhere)His(this)ice(nicericemice)ill(hillbillwilltillfillkillmillpill)In(inninktinpinsinwin),It(hitbitfitlitsit)Light(flight)Long(along)May(many)New(newsknew)No(notnodnownor)Nose(noise)Of(off)Old(toldcoldholdboldsold)On(onetonsonwon),Or(ourfornor)our(hourfourtouryour)Part(partyapart)Pen(open)Rain(brainrainytraingrain)Read(breadready)Red(readbred)Road(broad)Say(stay)Se