关于丝绸之路说课稿.doc

关于丝绸之路说课稿 一、说教材 丝绸之路是北师大版教材第八册第十单元路这一主题单元的一篇课文文章以历史上记载的一个小故事引入不但吸引读者而且能让学生了解中国丝绸在世界上的知名度激发学生的民族自豪感接着讲了汉代伟大的探险家、外交家张骞历尽千辛万苦献出了毕生精力打通通往西域的道路开辟丝绸之路的历史过程;最后点明了丝绸之路发挥的巨大作用它成为促进亚欧交流和人类文明发展的纽带 二、说教法 1、丝绸之路文章介绍的内容时空跨度较大涉及的历史地理知识复杂学生对此了解不多我课前布置了学生查找资料了解一下相关知识为学习本课做好准备 2、这是一篇以介绍历史为主的文章内容不难理解应放手让学生自读自悟让学生在整体把握主要内容的基础上体会丝绸之路开辟艰难 3、教学时要特别注意创设情境引导学生积极参与全程参与人人参与让生在有效的参与中自主阅读不断探究让生在感兴趣的具体语言实践活动中感受课文意境积累课文语言 三、说目标 结合四年级学生的年龄、知识和语文阅读教学特点我制定了以下四项教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、掌握要求会认的16个生字会写7个生字 3、了解丝绸之路的来历及其开辟的意义激发学生的民族自豪感和爱国热情 4、通过反复读文体会过渡段的作用并学习运用这一写法 四、说教学过程 本课的教学程序我设计共分五步走： 第一步：交流资料质疑引入有道是：兴趣是最好的老师学生是否能对课文有兴趣直接影响着学习的效果为了激起学生的求知欲让学生在质疑与交流中对课文产生兴趣从而起到组织教学的作用我设计了读课题质疑环节 学生可能提出：什么是丝绸之路?那是一条怎样的路?围绕丝绸之路发生过些故事?等问题问题一经提出学生就已对课文进行了初步的阅读了也能让他在学习过程中有目标有一探究竟的欲望了 接着让学生交流有关丝绸之路资料对此主要采取小组交流教师巡视指导;全班交流各组补充教师随机给予评价的方式并对认真搜集资料的学生给予鼓励这是因为学生生活与丝绸之路的历史相差太远了又由于学生的知识面不够广对此了解不多但互相交流能让生在交流资源、共享中互相补充以丰富内涵有助于学习课文 第二步：初读课文整体感知这一环节主要以学生自读自评为主教师查读为辅让生在诵读中实现与文体初次对话扫清字词障碍感知课文内容在此基础上谈自己的收获你知道了什么?每个学生都是独立的个体他们对文本会有不同的收获所以他们的汇报过程就是一个充满个性化的、体现自己从文本获取知识的过程 1、自读课文扫清字词障碍 2、读后交流：读了课文你都知道了些什么? 3、检查学生读文情况并鼓励学生细听互评这样设计可让学生在读的过程中培养学生倾听、评议能力 第三步：精读课文感悟课文内容积累课文语言这一环节是让学生走进文本的第一段甚至第一句深读课文沉浸其中透过文中语言文字与文本进行对话把握文章主旨的过程我引导学生运用粗、精、品三读的阅读方法结合课后思考题进行具体学习体会张骞开辟丝绸之路的艰难 首先粗读第1、2自然段：这部分不是课文重点在文中是起烘托证明的作用因此只要学生读后能体会丝绸的高知名度就行主要安排教学程序如下： 1、学生默读课文第1、2自然段思考：你从这两个自然段中知道了什么?体会到什么? 2、全班交流随机指导学生明确以下问题： (1)中国的丝绸在国外有很高的知名度; (2)外国人把中国称之为丝绸之国; (3)从目瞪口呆、赞不绝口等人们的神态表情中能体会到中国的丝绸是多么的绚丽夺目使人惊讶、赞叹 接着精读37自然段：这一部分是教学的重点主要讲述张骞开辟丝绸之路的艰辛和所遇到的困难这是值得学生精读体会的于是我在教学这部分时就重在让学生读相关语句抓出重点词句去体会并要求以读的形式表现自己的体会因此我安排如下 1、默读课文37自然段并思考以下问题：张骞在开辟丝绸之路的过程中遇到了些困难?你从儿能体会到? 2、学习小组内交流教师巡视 3、全班交流根据学生交流情况随机指导朗读并且让学生明确：从里能看出张骞开辟丝绸之路困难重重;从里能体会出张骞为开辟丝绸之路不辞辛劳;从些词语句中体会到张骞开辟丝绸之路的坚定信念以及他的深深的爱国情怀从些词句中我们能感受到张骞此行虽历尽艰辛却也收获颇丰 在此部分教学过程中我还穿插了过度段的教学因为我认为学语文一定要学方法认识过度段的作用有利于学生在读文中理解文义在写作中谋篇布局于是我安排如下教学： (1)自读第四自然段思考：这一自然段的前三句话和一自然段的意思联系紧密? (2)全班交流得出和第三自然段意思联系的紧密 (3)再设计提问：第四自然段最后一句话讲了什么?和下面几个自然段有什么关系? (4)全班交流又得出最后一句话点出张骞为开辟丝绸之路献出了毕生的精力后面几个自然段则讲了开辟的过程此时教师可联系文本总结过渡段的作用和意义 (5)齐读35自然段体会过渡段的作用 最后品读第8自然段：这段是对丝绸之路的作用影响的一个总结内容较浅显学生自读就读懂因此我在教学该段时以学生自学为主 1、默读第八自然段并思考：丝绸之路的作用?请用画下来 2、全班交流总结丝绸之路的作用 3、齐读这一自然段再次明确丝绸之路的作用 第四步：情感升华：阅读文章的最境界是读者与作者产生情感共鸣因此让学生在情感上有所悟就尤其重要由于学生了解的相关知识不够不足以让学生在情感上完全了解张骞的艰辛于是我在此就收集了相关资料以补充课文让学生能更深体会张骞开辟丝绸之路的作用 最后一步我安排了复述课文这一环节因为作为四年级语文教学学生能复述课文也是一项重要的能力我主要让学生以导游的形式创设情境让学生组内练说再在全班交