《宝贝们要健康》说课稿.doc

宝贝们要健康说课稿 老师同学们： 大家好我是学前某班班第四组说课稿的同学某某今天我说课的内容是中班教育活动宝贝们要健康 一、说教材设计意图： 幼儿园教育指导纲要中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作与小学相互衔接综合利用各种教育资源共同为幼儿的发展创造良好的条件”由此可见社区及家庭中蕴涵着丰富的学习资源它的开发利用有利于拓展教育的空间丰富教育的方法、形式和手段 1、教材内容分析：本教学内容选自复旦大学出版社出版的学前儿童社会教育活动指导的社会教育内容中“个性心理”这一项内容作为主题我创设的这个主题与幼儿的饮食情况密不可分的大家都知道随着生活越来越好食物的种类越来越多口味也越来越好好多的小朋友都忌不了口而且很多的孩子偏食、挑食的现象比较严重而家长也不知道该如何来安排孩子每天的膳食往往觉得吃越贵越好而对于粗粮、蔬菜等绿色食品则不以为然导致幼儿肥胖症泛滥为了幼儿的健康设计了本次活动让幼儿知道怎样合理搭配膳食均衡营养还知道拥有一个健康强壮身体的重要性并形成良好的饮食习惯 2、目标定位：活动的目标贯穿于一个教育活动的始终对活动起着主导作用根据中班幼儿的年龄特点及实际情况就本次活动我确定了认知、能力、情感方面的目标其中既有独立的成分又有相互融合的一面可定为以下几点目标： 丰富幼儿的饮食生活经验了解基本的营养常识; 学习合理搭配一日三餐的饮食初步养成平衡膳食的习惯; 让幼儿关注自己的健康逐部养成不挑食、不偏食的好习惯 3、活动的重点和难点：这个活动是一个综合活动其渗透了语言领域和健康领域等方面的内容但活动的重难点仍以语言领域的想象和表达为主主要引导幼儿发挥想象大胆运用语言、动作表达想象结果 突破重难点所采用的方法：丰富幼儿的知识经验以做游戏以及教师的引导等形式贯穿始终引导幼儿轻松学习;并且多观察多实践使幼儿在亲身体验中感知事物的搭配过程有助于拓展幼儿的经验和视野 4、活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的有以下准备： 营养搭配的图片若干张 不平衡的饮食的图片若干张 各种水果、素菜类和常见营养食品 l肉类图片若干张 二、说教法 幼儿园是一个宽松的环境让每个幼儿都有机会参与探究活动进行尝试感受参与的乐趣并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见 1、直观法：这里使用的是演示法通过演示图片、实物激发幼儿的学习兴趣图片里有着不同种类的肉类食品还有各种各样的蔬菜、水果这些对中班幼儿来说具有较强的吸引力又能给孩子们不断想象的空间;容易引起幼儿的兴趣集中幼儿的注意力便于幼儿理解易于记忆从而使孩子们情绪高涨兴趣盎然 2、谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维启发学习有利于幼儿获得新知识和发展智力培养语言表达能力和较好的语言习惯 三、说学法： 以幼儿为主体创造条件让幼儿参与探究活动不仅提高了幼儿的动手操作能力更升华了情感本次活动采用的学法有： 1、多种感官参与法：幼儿能用多种感官动手动脑探究问题;用适当的方式表达交流探索的过程和结果因此教师在活动中引导幼儿眼看、耳听、脑想、学一学、说一说、做一做等多种方式来获得知识体验重点引导幼儿注意倾听发挥想象、大胆表述及表现多种感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间留下了更为深刻的印象 2、体验法：做中教做中学做中求进步“在第二环节教师鼓励幼儿用各种食物想一想做一做引导幼儿大胆表现;让幼儿们始终保持浓厚的兴趣去体验自己或别人的想象结果 四、活动过程： 1、开始部分：这一部分为了引起幼儿对本次活动的兴趣教师没有在一开始拿出东西来而是以问问题的形式引出主题：小朋友们好今天老师要给小朋友们讲一个很好听的故事那我们背好我们的小手用自己的小耳朵听好了教师在表述时语速不要太快咬字要清晰便于幼儿倾听并进行想象使幼儿有意识地回答教师的问题之后教师拿出水果展示给幼儿们看让幼儿了解水果的营养价值并肯定他们给予他们自信和鼓励激发他们参与活动的兴趣 2、基本部分：这一部分我通过问问题的形式引导幼儿发挥想象并大胆运用语言、动作表达想象结果也是本次活动的重点所在在活动中教师出示营养塔配图片讲解食物搭配的重要性如：谷物类食物吃了可以使我们长得更快更有力量我们小朋友一定要多吃;多吃蔬菜我们可以长得更漂亮哦;肉类食物是我们生活中不可缺少的但不可多吃哦不然会很胖很胖的;豆制品和牛奶有一种我们每个人身体都必须的元素即蛋白质小朋友吃了就不会生病了接着让幼儿按自己的意愿配菜以及鼓励幼儿向同伴介绍自己配的菜相互评价在这个过程中幼儿充分发挥他们的想象力和表达能力对自己所搭配的食物进行讲解可以提高幼儿的语言和交流能力并对表达能力较差的幼儿要及时鼓励和肯定 3、结束部分：这一环节是一个分享过程在这个环节教师拿出