绘本故事怎么讲(1).ppt

绘本故事怎么讲？,主讲：恰恰妈赵蓉2014年5月10日,布吉南龙社区义工讲座,主讲人简介,彩虹花公益小书房资深故事妈妈、讲师团团长、培训部部长近五年、上百场的故事讲述经验心理语言学博士；曾任大学英语老师深圳市首批受聘阅读推广人,恰恰妈,让你觉得特别开心、快乐！挖掘你的潜能，让你不断进步、成长！让孩子感受到积极向上的氛围！让孩子享受精神世界的丰盈和快乐！,讲故事,主要内容,1：为孩子讲故事的基本理念2：故事可以怎么讲？3：课后延伸：阅读与实践,为什么要讲故事,？,快乐的读书会让孩子喜欢上这个故事喜欢这本书（多次）喜爱阅读传递书的价值：让书“活”起来！,我们讲故事和学校的传统风格有什么不同？无压力、轻松；无标准答案、开放性思维在讲故事的过程中，我们秉持基本的儿童观是什么？平等、尊重“你希望小时候的你如何被对待，就如何对待眼前听故事的孩子。”,为什么读书会多选“绘本故事”,？,有图：具体形象，容易吸引孩子短：15分钟1个小时有趣：寓教于乐价值观的传递：说教少，潜移默化，人性化,多姿多彩，非常美妙,儿童阅读推广,文化-有品质的书快乐-阅读的乐趣爱-人文精神关怀漪然,主要内容,1：为孩子讲故事的基本理念2：故事可以怎么讲？3：课后延伸：阅读与实践,绘本故事要怎么讲？,两种不同的看法：原汁原味法插嘴法,原汁原味法,“有字读字，无字静静翻书”：一字一句忠实地读文字主角绘本本身;说故事的人故事的传达者不用加入太多个人的表现，或是一些赘词累语让儿童直接和绘本故事面对面；从文学（文字的倾听）和美学（图像的观注）的角度去欣赏绘本故事。,简单、安全,插嘴法,讲述中大量互动，与儿童进行对话与讨论引导儿童养成思考的习惯不可测的危险儿童的思考天马行空、不易掌握讨论混乱、对话失控（持续地对同一个儿童团体，默契与规范逐渐建立，有意义或有思考性的讨论将浮现。）,没有“一定必须如此”或“绝对最好”不同的状况（孩子、需求、目的）穿插、采用不同的方式。最好的方式：你说得自在，孩子也听得快乐！,2.故事怎么讲插嘴法,2.1：如何准备2.2：讲述三步骤：导入、讲述、讨论2.3：控场和不紧张的秘籍,2.1：如何准备用心、充分则成功了一半,反复熟悉绘本：生字？准确发音？情节：铺垫、高潮、低谷？哪里卖关子？哪里倒回去看？风格：有趣活泼、温馨深情图画的细节准备道具（手偶）；音乐,准备途径：,搜索相关讲义、教案、解析小班语言：想吃苹果的鼠小弟.doc看书评、书的导言与义工交流、讨论，向资深义工请教做教案，标注提问处加工ppt,2.故事怎么讲插嘴法,2.1：如何准备2.2：讲述三步骤：导入、讲述、讨论2.3：控场和不紧张的秘籍,2.2、讲述三步骤,三段式,导入,讲述,讨论,2.2.1导入,让书跟孩子产生联系：小真的长头发激活相关体验。看封面：查找细节，猜测内容，激发好奇、兴趣,2.2.2故事的讲述,能理解解释、加入过渡语（孩子的视角）吸引人生动,2019/12/12,23,可编辑,来听一个故事吧！,如何生动？,角色音质、音调变化节奏语速变化，表情夸张动作具体但不要太多，注意力：书！自己先融入故事,读书会的三要素,意外精彩：孩子的有趣回答、表现,故事爸爸（妈妈）,孩子,书,如何跟孩子互动？,1服装打扮2眼神的交流3提问思考：讲故事的过程中，要不要提问？多提问好不好？,讲述过程中要不要提问？,情节不紧凑的：可以提情节紧凑的：先讲完固定答案的问题、开放性答案的问题灵活控制，回到故事“你的问题很好。我们先听故事，听完后再来讨论你的问题，好吗？”,2.2.3故事后的提问与讨论,鼓励孩子表达听后的感受体会思想碰撞的乐趣拓展思考，激发想象引导发现主题开放式原则,读书“会”,故事后的讨论,三个“万金油”问题：1你喜欢这本书的什么地方？2你不喜欢这本书的什么地方？3哪里是你感到奇怪的？,故事后的讨论是必要的吗？,太小的孩子可以不讨论：模仿表演书中片段；游戏：理解具体化。,2.故事怎么讲插嘴法,2.1：如何准备2.2：讲述三步骤：导入、讲述、讨论2.3：控场和不紧张的秘籍,2.3不紧张的秘笈,充分准备：手里有粮，心中不慌事先练习：出声（给自己的孩子讲）提前到达现场深呼吸与孩子建立关系看孩子的眼睛：无杂念放下自己的面子：把自己“豁”出去！,镇定是装出来的，游刃有余真的没几人!,相信图画书的魅力相信自己的魅力：我们在做一件让世界美丽的事，这件事也让我们更美。,控场秘笈,中间能发礼物、小奖品吗？时刻观察：坐不住了？调整！讲得再好，时间太长也会乱控制时间,怎样判断故事讲得好？,故事讲得好,第一层次：被hold住：安静、不乱走，不说话第二层次：眼睛放光！第三层次：深远影响：听完后津津乐道，找书看，付诸行动,常见误区,1：我还讲得不够好？等我练习够了，我再上台讲。学中做，做中学2：讲故事很难！我不敢尝试。原汁原味法3：我的普通话不好，讲故事会误人子弟。孩子看重听故事的乐趣。,每一次讲故事，都是快乐的；每一次讲故事，都是充满创造性的；每一次讲故事，都是一次经验的积累；每一次讲故事，都是一次自我的成长。,再听一个故事,主要内容,1：为孩子讲故事的基本理念2：故事可以怎么讲？3：课后延伸：阅读与实践,课后阅读,绘本故事妈妈黄庆惠打造儿童阅读环境说来听听钱伯斯阅读引导员手册漪然好绘本，如何好郝广才图画书：阅读与经典彭懿多看图画书,课后实践,为孩子们讲一个故事吧！彩虹花公益小书房的读书会孩子所在的或自己教的班级邀请邻居孩子来家中一起外出游玩时发布照片和心得在小书房网站：,选哪本图画书？,自己被感动的、喜欢的适龄的跟孩子最近的生活有联系的,故事新手适用绘本,活泼型：巫婆的孩子、今天运气怎么这么好、勇敢的克兰西、蚯蚓的日记、嘻哈农场系列惊艳型：小真的长头发、糟糕，身上长条纹了、小怪兽、顽皮公主不出嫁、小蓝和小黄、艺术大魔法深度型：野兽国、安的种子、森林大熊、你很特别、田鼠阿佛等李欧李奥尼的作品感人型：