我的零花钱教案.doc

_我 的 零 花 钱-综合实践活动选题指导课浦城县忠信小学：潘迪辉一、 教学目标1、引导学生关注自己的零花钱，能正确合理地使用自己的零花钱，养成勤俭节约的好习惯。2、培养学生的问题意识，以及归纳和整理问题的能力，引导学生掌握选择研究课题的方法。3、 能通顺、清楚地表述课题。二、 课前准备：小磁铁若干块、纸条、水笔、水彩笔三、 教学过程（一）师生交流、激发兴趣1、由幻灯片导入（100元的人民币）2、师：同学们你们都有零花钱吗？（有）每天有多少零花钱？（生答）零花钱是从哪里来的？怎么使用？（二）由图入手，引出问题1、出示幻灯片：（学生买零食和上网吧的图片）师：看到同学们这样使用零花钱，你们有什么看法？生自由回答，教师相机引导。2引导学生提问。师：对于小学生的零花钱，你最关心，最感兴趣的问题是什么？指名回答。3、 出示幻灯片：对于零花钱你最关心、最感兴趣怕问题是什么？在小组里和你的小伙伴互相讨论。4、 出示幻灯片：1、两人或三人合作确定一个共同感谢兴趣的问题写在纸上。 2、注意字迹工整，语句通顺，表述准确。 3、问题写好后，贴到黑板上。5、小结：刚才我们完成了选题的第一步，也就是提出问题。（三）、筛选问题，归类问题1、师：看到这么多问题，接下来我们要进行第二步，就是筛选问题。2、引导学生自主探究，尝试着对问题进行筛选。 （重复的留其一、相近的归为一类、不属于这个范畴的删去）3、 教师进行整理归类（大致分为：来源、数量、使用方法、用途等）（四）尊重意愿，确立课题1、师：经过同学们的筛选、整理，我们把问题分成了这样几类。下面每一个小组商量，确定自己小组将要研究的问题。2、汇报。3、确定课题师：刚才各个小组选定的只是研究的问题，还不是课题。请同学看大屏幕 （关于 的调查 关于 的研究 的调查与分析）4各小组修改自己的课题。5完成选题规划表。子课题名称申请人员组长研究方法采访（ ） 观察（ ） 上网（ ） 查阅书籍（ ） 实地考察（ ） 拍照、摄像（ ） 现场访谈（ ） 调查问卷（ ） 其它（ ）成果汇报方式图片、音像（ ） 文字报告（ ）演示文稿（ ） 其它（ ）备注（五）教学总结师：同学们，今天这节选题指导课，我们经历了提出问题、筛选问题、确定课题这几个环节。下面我们每个同学都已经是小小研究员了，希望同学们能在小组长的带领下，团结合作，共同努力把我们的课题研究下去。教学反思：各位同仁：你们好！今天这节综合实践课是围绕“我的零花钱”展开的，当初选择这个主题的目的是因为看到上学或放学的路上，许多孩子都把零花钱用在小店里买那些垃圾食品吃，再加上许多家长对孩子的零花钱的使用也没有合理的引导，所以觉得有必要针对这个问题进行一次教育，引导孩子学会合理地使用零花钱。另外，综合实践课的选题指导课也有这样的一个目的，就是培养孩子们的问题意识，让孩子们敢于提问。像我平常上语文课时就发现许多孩子的问题意识比较缺乏。预习课文后，叫他们不懂的问题可以提出来，此时，孩子们往住是没有问题或是提的问题总是没有什么价值。古语说得好，“学患无疑，疑则进也。”我觉得培养学生的问题意识，是我今后教学工作中要重点去落实和突破的。最后，由于自己在综合实践课领域上还是新手，经验不足。每次到学生提出问题的环节，我总是担心。他们提不出问题，自己怕不知道怎么引导而担心；他们的问题提得多了，怕自己处理不好又担心。所以每次课堂上都会出现这