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_区域活动记录表观察时间2014年9月17日星期三观察对象邵依依、张敬轩、栾嘉豪、代迅所在区角美工区观 查情况记录活动一开始，孩子各玩各的，代迅和罗涵在捏饺子、胡庆林在做饼干、罗皓天在捏小鸭。邵依依捏好一只小鸭后，她兴奋的叫起来：“你们看。像不像小鸭？”“真的很像，就是脖子有点短了。”劲程说。“那，我再加点！”敬轩看到邵依依捏的小鸭很有趣，也有捏小动物的想法了，她说要捏个小兔。接着，其他孩子也捏起了小动物。不一会儿，桌子上的彩泥小动物又多了几只。可是全是趴着的，平面的。只有一只小兔 是站着的。代迅好委屈的问：“老师，我的小兔站不起来？” “对呀，只有小鸭站得起来，我们的小动物都站不起来，”嘉豪一脸困惑的说。我启发道：“那你们想一想为什么呢？为什么小的站的起来，大的站不稳呢？”评价与分析大班孩子虽然运算思维已经发展，但在平时的活动中具体形象思维还是掌控得不好。邵依依捏出了小鸭后，接下来孩子们也加入了捏小动物的行列，是模仿行为，也是孩子自发的行为，是孩子对许多小动物都很熟悉，在讨论为什么小兔站不起来，孩子们能认识到大小、轻重、身体与腿的比例关系，并且能自己改正想办法解决问题。教师介入与策略我听了嘉豪的诉说后，马上走到旁边说：“来，看看老师也来捏一只小鸭。”“腿要捏粗一点！身体那么大，腿那么细，怎么站的住？”聪明的敬轩叫了起来。“那你们想想办法吧？”嘉豪在我的提示下，把腿加粗了。这样几只“躺”着休息的小鸡站起来了。改进措施如果我们美工区里再新加些材料，如有牙签和一些塑料小棒和各色的小珠子以及一些彩色卡纸。孩子们能够在需要的时候自主的取用并摸索常试其用途，有旧的经验的运用也有一些新的创意在里面。W
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