办学水平督导评估学校自查报告

办学水平督导评估学校自查报告 办学水平督导评估学校自查报告；一、基本情况 陶辛中心学校畔于有着“芜湖十景”之一的“陶辛水韵”美誉的陶辛镇中心路西侧，占地 11.5亩，教学楼两栋，建筑面积 1882 平方米，教学班有 18 个。中心学校下设完小 2 所，教学点1 所， 2010 2011 学年度在校学生 1145 人，教师 76 人，其中青年教师占 43%，大专学历的教师 31 人，本科学历 7 人，小学一级教师 43 人，小学高级教师 33 名。学校现只配有电脑网络教室 1 个。 全校教师 22 人次受县各类表彰， 3 人次受市级表彰， 2 人次受省表彰， 1 人次受全国表彰；教师论文 59 人次获县级奖 ， 4 人获市级奖 ， 4 人次省级奖。连续八届在全县小学生综合知识竞赛中取得第一名的好成绩；连续七次在全县小学教学质量检测中取得了第一的好成绩；07 年 10 月在全县鼓号队比赛（县共青团与教育局举办）中取得了一等奖的好成绩；连续三届被评委县“红旗雏鹰总队”，连续两届被评委县“红旗雏鹰大队”， 15 个中队被评委县“红旗中队”，有 5 人被评委县“优秀共青团员”，在 2008 年县经典诵读比赛中我校毛泽东诗词连读荣获二等奖； 2007、 2009 年评为全市关心下一代“先进集体”， 2007 年被评为县“示范家长学校”，在县第四届学校办学评估中荣获“良好等级学校”，在县 2007 年第七届中小学运动会上荣获团体一等奖， 2008 年被评为市“ A 级群众满意学校”， 09 年 9 月我校被评为县“教育系统师德师风建设活动先进集体”， 10 年 2 月被评为县“平安校园”。 我们学校有一支团结协作、务实创新的领导班子 ,有一支敬业爱生 ,乐于奉献的教师队伍 .学校以“面向全体学生，促进学生全面发展”为办学理念，遵循“追求一流、和谐发展、开拓创新、全面发展”的工作思路，牢固树立和全面落实和谐发展观，提高法律意识和水平，加强规范办 学行为、做好安全疾病防控工作，不断创新管理机制，以夯实基础、提升内涵为重点，继续开展以“培养良好习惯、形成健康人格”为主题，深入研究“学生发展、教师成长、活泼高效”的课堂教学模式，形成主动、互学、竞争、创新的学与教的师生关系。扎实每日工作，形成规范有序、智慧合作、和谐上进的风尚，努力建设可持续发展的现代化学校。近几年，学校的各项工作得到了家长的信任和社会的好评，社会声誉不断提高。现对学校的的各项工作汇报如下： 二、明确办学方向，坚持依法治校 1、依法办学结硕果。学校坚持以德治校、以法治校战略，积极开展“ 四五普法”教育，大力宣传教育法律法规，认真履行应尽的法律责任，全面贯彻教育法、教师法、义务教育法和未成年人保护法等各项教育法律法规，维护教职工的合法权益，严格履行保护少年儿童和学生身心健康发展的法律职责。学校从实际出发，制订有长远和短期发展规划并努力付诸实施，不断完善各项规章制度，增强教师参政议政意识，全面实行党务、政务和校务公开。学校能面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面提高学生素质，开齐各门课程，开足课时，减轻学生过重课业负担，全面实施等级记分法，严格控制学生在校时间，加大监督、抽查的力 度，确保落实到位。每学期都有计划地召开学生家长座谈会，开展素质教育开放周等活动，向家长征询对学校教育及管理的好建议，全面了解素质教育和新课改落实情况，建立健全学校、家庭、社会三结合教育网络，形成教育合力，从而创造政府依法管理、社会依法参与、学校依法办学的和谐教育发展格局。 通过不懈努力，多年来，我校学生的入学率、巩固率、按时毕业率和升学率均保持在 100%。 2、平安创建有成效。三年来，我们积极开展“平安校园”的创建活动，学校把安全工作列入学校工作的重中之重，做到警钟长鸣，防患于未然。学校建立健全了安全稳 定领导小组，校长任组长是第一责任人，中心学校校长与各完小校长、完小校长与班主任层层签订安全工作责任状，科学制定并能严格落实各项工作制度；划分了安全责任区 ,层层签定安全责任书，能定期排查校园内的一切设施，定期组织学生观看安全教育录象和参加安全知识讲座等，人人把安全放在心头，全体师生积极参与创建“平安校园”活动。安全工作有计划、有内容、有投入、有应急预案、有日常督查，做到逢会必讲安全工作，使每一个教职工都牢记安全工作是第一工作，安全责任重于泰山。 通过多项举措，确保了及时把各种安全隐患消灭于萌芽状态，使学校真 正成为家长放心的平安校园。 我们坚持常检查、常反思，经常到完小和幼儿园查危房、查食堂、查车辆。中心学校要求一、二年级学生上学一律要求家长按时接送，年龄未满十二周岁的儿童不得骑车上路。 学校高度重视安全教育，我们分发关于交通安全致学生家长的一封信等，我们还聘请了交警二中队的陶征明同志、镇司法办的江小胜同志兼任学校法制辅导员，经常邀请他们到校为师生作安全、法制知识专题讲座。 学校为保障师生及财物的安全，加强了学校警卫室的建设，配备门卫，安装了监控视频、红外线报警系统，落实了行政人员带班值班制度。 由 于措施到位，职责明确，要求严格，效果明显，三年多来师生无一例违法犯罪现象， 未发生一起安全责任事故。 三、教育目标完成情况 1、突出德育为首，坚持全面育人 学校每周一都坚持举行升国旗仪式；每学期开学的第一个月都集中开展“日常行为规范养成月”活动，通过动员会、办手抄报等形式，组织学生认真学习小学生文明礼仪规范，小学生守则，每位学生都能做到明章知礼，学以致用；为了培养全面发展的学生，全体教师共同拟定小学生一日常规，学校还能精心组织节日庆祝活动和有计划地组织开展创建书香班级、小制作 比赛、手拉手献爱心、好习惯伴我行等系列活动，并充分发挥红领巾广播站、宣传栏等阵地的作用，开展好德育教育活动。学校非常重视与社会和家庭的联系，认真组建家长学校，定期开课交流。形成了“三结合”的德育网络。学校还运用成功教育和赏识教育理论，充分发挥评价对学生发展的激励功能，对学生实施多元化激励评价，坚持多把尺子衡量学生，努力发现学生闪光点，激励学生个性发展。 2、加强教师队伍建设，努力提高教育教学水平 教师是教学工作的实施者，全面提高教学质量的关键在教师。良好的师德师风是教师第一位的素质，学校紧紧围绕“树立崇 高职业理想，牢记神圣教师责任”和“我读书我成功我奉献” 等主题教育活动，加强师德建设。有针对性的开展了 “关爱学生，杜绝体罚”、创建正气校园、签订师德承诺书，举行遵守教师公约宣誓等一系列活动。通过多项举措，引导教师自觉履行教师职业道德规范，端正教育思想，进一步增强教书育人、为人师表的责任心和光荣感。 教学质量是学校的第一生命线。学校坚持全面推行素质教育，鼓励教师学习先进的教育理论，提升育人观念；深入开展 学、查、纠活动，构建高效课堂；注重良好学习习惯的养成，积极开展“拜师结对子”观课议课等活动，提升课堂效 率；鼓励教师进修学习，为教师的成长搭建平台；还组建了象棋、绘画等多种兴趣小组，鼓励发展特长，激励个性发展。 六、强化科研管理，致力教育发展 1、立足实际抓研究。学校以人的全面和谐发展为根本出发点和归宿，以全面推进新课程改革为己任，坚持科学的发展观，抓实课题研究过程管理，提升教育科研品位。 2、实施农远工程，加快信息化建设进程。 2006 年，我校完成了“农村远程教育工程”设备安装与调试，随后进入“走进课堂，面向学生”全面实施应用阶段。国家不仅给我们农村学校提供了先进的设备，也给我们提供了大量的教学软件和 教学资源。用好农远资源对提高农村学校现代教育技术水平，加强农村小学师资队伍建设，促进新一轮课程改革，提高农村小学教育质量，缩小城乡教育差距，促进教育均衡化发展都有着十分重要的意义。 为发挥农远资源效用， 2011 年始中心学校硬性规定每位教师每学期至少运用农远资源上 4-12节课，各类教学大赛、教学研究活动必须使用农远资源。为此学校鼓励教师积极参加“农远资源应用及信息技术整合课堂教学大赛，现在，绝大多数教师都能操作电脑，利用电脑上网查询、浏览资料，中青年教师多数会制作和使用多媒体课件，电教使用率在 80%以上，学 科覆盖率达 100%。本年度农远检查评比打破了倒数老一的局面，获得良好等级，还受到上级主管部门嘉奖。着极大的鼓舞了教师，有付出就会有回报！同时也尝到了成功的愉悦！相信信息技术会越来越好。 3、提升品位促发展。学校教育科研活动的开展，大大激发了广大教师参与课程改革的积极性，提高了教师教育教学研究的理论素养和实践能力，也为提高教育质量，提升办学品位奠定了良好的基础。广大教师尤其是骨干、青年教师积极参与学校的科研活动，在课题研究方面作出了成效，这支队伍也在不断壮大。 陶辛中心学校教育教学成绩显著，在上级领导的关 怀下，在全校师生的共同努力下，我们相信陶辛镇中心学校的明天更美好。 问题和打算： 由于学校处于搬迁的过渡期，学校教室严重不够，教师办公室不够， 10 多人一间办公室，非常拥挤；学校食堂是建校时的三间工棚；厕所不是规范的水冲式，遇到梅雨季节污染很大，直接影响师生健康；学校没有图书室、实验室、资料室等，没有一间空房子可以用来开会。尤其是芮村小学，教学用房多年失修，厕所也无法继续使用，有待维修和新建。四门小学虽在新建教学楼，可厕所、围墙需要新建，操场需要整修。 学校目前发展态势较好，社会满意度较高，但办学水平和 城区品牌学校比较差距很大，究其原因主要有：布局调整问题（集体、国有资产难以保障）；师资队伍建设问题（职业道德问题，非语、数、学科配套问题）； 办学条件问题（基础建设差 ）；资料建设有待加强（尽管做了大量的工作，但缺乏对过程性资料的积累、整理，没有资料员）。 针对这次办学水平评估中暴露出的问题，今后学校将