小班音乐：亲亲.doc

_活动内容小班音乐：亲亲备课日期： 第 二 周 星期一 活动目标：1. 学习用愉快的情绪唱歌。2. 初步知道老师爱小朋友，小朋友也爱老师。活动重、难点：幼儿能积极地学唱歌曲，并学习用愉快的情绪来歌唱。活动准备：玩偶娃娃一个、配套音乐磁带、PPT。方法与手段：示范讲解法、图谱演示法、练习法等活动过程： 教师活动幼儿活动设计意图一、激起幼儿对歌词内容的兴趣。师出示玩偶娃娃，提问：“宝宝们，看看娃娃的笑脸像什么是谁？娃娃要和宝宝们打招呼了：“宝宝们好，我想要来亲亲你们。娃娃和小朋友亲亲。谁也想来亲亲她？”幼儿根据老师的提问回答相应的内容，和娃娃打招呼并能积极地上前来亲亲玩偶娃娃。通过玩偶娃娃来激发幼儿参与活动的兴趣，直接计入本次的活动。初步理解亲亲是怎么一回事。二、教师范唱歌曲。1老师以娃娃的口吻来示范演唱歌曲。老师与幼儿进行交谈：宝宝，刚才我们亲亲了娃娃，还可以亲很多呢？想不想知道呀！教师清唱歌曲。教师遍拍手边演唱告诉。老师告诉幼儿现在我们要学首新歌：叫亲亲。教师边拍手边进行演唱歌曲让幼儿对歌曲的内容有所了解并且熟悉歌曲的旋律，同时对歌曲的旋律也能熟悉起来。教师出示笑脸，我的笑脸像什么呢？根据幼儿的回答出示大苹果，幼儿和大苹果打招呼。在出示老师的笑脸，老师的笑脸像什么？出示花朵并和花朵打招呼。2教师第二遍范唱歌曲。教师在演唱歌曲的时候，同样边歌唱边拍手，并邀请幼儿上来，在教师唱到“亲呀亲我”的时候，请幼儿做相应的动作，加深对歌曲的了解。在教师范唱歌曲的时候，幼儿与老师一起拍手打节奏。自己倾听歌曲，理解歌词内容，熟悉歌曲的旋律。幼儿根据教师的清唱把听到的告诉大家。能够说出：苹果、花朵。并趣味的和苹果花朵打招呼。在教师范唱第二遍的时候，继续也老师一起打节奏。能积极主动地参与到亲玩偶娃娃的活动中来。让幼儿边听边跟着老师拍手打节奏，有助幼儿对歌曲旋律的把握。通过听老师的演唱，让幼儿的歌曲的内容有初步的理解。第二次拍手打节奏，帮助幼儿更进一步掌握歌曲节奏，亲娃娃的环节，能帮助幼儿记忆歌词，激发参与活动的积极性三、学唱歌曲。1师：“宝宝们，这首歌曲好听吗？你们想不想也来唱一唱？那请你们跟这老师一起来唱一唱吧！”教师在幼儿演唱的过程中，适时地去亲亲幼儿，体现爱幼儿的情感。2分组演唱。将幼儿分为男、女两组进行演唱，对歌曲加以巩固。能跟随老师，一起用愉快的情绪来演唱歌曲。在学唱的同时，去感受老师对他们的爱。知道自己是哪组的小朋友，并能用好听的声音老演唱。通过提问的方式来激发幼儿学唱歌曲的欲望。在歌唱的中间去亲幼儿，帮助幼儿理解老师对幼儿关爱情感。运用分组演唱的方式，是幼儿对歌曲的记忆更深刻。四、情感激发。知道歌曲所表达的情感。理解歌曲所表达的情感。活动反思： 幼儿甫入园，经常会想爸爸、妈妈，而此时幼儿园中就更应使幼儿产生依恋，老师就更需要如同幼儿的妈妈，给予幼儿足够的爱与安全感。亲亲这首歌曲则充满了老师与幼儿的温情。环节一中我以幼儿喜爱的娃娃激发幼儿的兴趣，让娃娃和幼儿亲亲，导入歌曲。在演唱和学习歌曲亲亲时，我也不忘和幼儿亲亲，也让幼儿自愿地亲亲老师。活动中，我出示了课件来加强幼儿对歌词的记忆。课件中具体形象的图片，一方面帮助幼儿加深对歌词的记忆，另一方面也可在幼儿忘记歌词后进行提示、帮助幼儿回想歌词。特别是最后的图谱与歌词相对应。我在磁带的伴奏中一边指图，一边与幼儿共同演唱歌曲图片。在幼儿熟悉歌曲后，再一手指图，一手做动作。以多通道记忆法，通过感官刺激，使幼儿更好地记忆歌曲。在幼儿学习、演唱歌曲时，我以“宝贝们的声音很好听，可是老师听不清楚，能再大声点吗？”、“这次声音很响亮，能唱得更清楚、更好听吗？”、“宝贝们唱得真棒，老师还想听一遍，再唱一次好吗？”等话语再次不断激发演唱歌曲的兴趣，让幼儿重复地练习演唱歌曲。最后又采用男女分组比赛演唱的方法，进一步使幼儿巩固对歌曲的记忆，也将幼儿的兴趣推上了高潮。整个活动，在老师和幼儿一起看图打节奏、做动作、亲亲、唱唱和表扬声中结束，幼儿一直以愉悦的情绪歌唱。幼儿在温馨的氛围中掌握歌曲的旋律、熟悉歌曲内容。但是部分