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冒雨借书阅读答案【篇一：【精品】人教新课标三年级上语文同步阅读及答案-8.我不能失信】lass=txt8 我不能失信 冒雨借书 一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红就要走。 “不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。 “那?回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？” 妈妈在一旁说。 “不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！” “我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！”【篇二：小语高年级课外阅读训练题】=txt远离海啸 编译 毛伸合 日本有一个濒临海边的小村庄，村庄后面有座大山，一条蜿蜒曲折的山路通过山坡上的稻田一直向上伸展。这里的农民一年到头都在田里辛勤地劳动。大山之巅可以鸟瞰大海和村庄，那里住着一位睿智的老人，他跟孙子塔达生活在一起。平常村民每次遇到难题便登门向老人请教，大家都非常尊敬他。 有一天，天气异常闷热，老大爷坐在门口歇凉。他望着山脚下的村庄和一片金黄的稻田。那里有90多户人家和一座庙，村民们正在庙里载歌载舞，庆祝今年的丰收。 塔达走近爷爷身边，往山下望去，家家屋顶竖着竹竿，挂着灯笼，屋顶上色彩鲜艳的旗子，垂挂在阴沉闷热的空气中。 “这是发生地震的天气。”老人边说边注视着海岸四周，只见海水突然间变成黑色，从村庄的周围海岸退回去了。地震是日本司空见惯的现象，所以并未引起塔达的重视。不久，大地便开始微颤了。在地震暂时停止的时候，老人注视着海岸周围，和塔达看见海滨滩头上一个个小小的人影儿，那是成群的村民在劳作。 海水全都退走了，只剩下光溜溜的沙滩和礁石。老人预料即将发生可怕的海啸！必须立刻向村民发出警报。可是山路很远，送信已来不及，告诉山下庙里的僧人撞钟报警，也一样没有时间了！ 在千钧一发之际，老人对塔达说：“快给我点着一个火把！” 塔达立刻点着一个松枝火把，送给爷爷。老人拿着火把向自家稻田跑去。田里的水稻早已成熟待收，十分干燥，这宝贵的稻子是他一年辛勤劳动的结晶，也是他明年的生活来源。但老人毫不犹疑地将稻田点着了，稻谷立刻燃烧起来，浓烟滚滚。 塔达失声痛哭，赶忙阻拦，大喊：“爷爷！你为什么这样做？”但爷爷没有时间回答。 老人继续点燃他家的稻田。山下的人看见滚滚浓烟，以为老人出事了，都不约而同地往山上跑。“快！快跑！”老人高声喊着，但没有人听见他的喊声。 不一会儿，村民赶来救火了，老人却阻止他们，高喊着：“让火继续烧吧，巨大的灾难将要降临了！”众人以为老人疯了。 所有的村民都上来了，老人的稻田已化为灰烬了。 老人镇静地说：“稻田是我点火烧的，所有的人到齐没有？” 村长生气地说：“所有的人都让你骗来了！” 老人抬手指向大海：“你们看！”只见巨浪像悬崖一样高，像恶鹰一样迅猛,铺天盖地地涌过来！“海啸来了！”人群一片骚乱，发出各种惊恐的叫喊声。瞬间，可怕的海啸到了，势如排山倒海，巨浪像暴雷一样扑向山头，吓得人们四散逃命。他们的家园被咆哮的海水吞没了。 站在老人房屋周围的人们一片沉默，眼前是一片废墟。老人平静地说：“这就是我放火烧稻田的原因。” 人们在痛失家园的时候，更感激这位可敬的老人，是他的大智大勇和一年的劳动果实拯救了大家，换回了400条宝贵的生命。 1查字词典或联系上下文解释词语。 载歌载舞： 千钧一发： 不约而同： 司空见惯: 2积累词语。 （1）积累表示“看”的一字、二字、四字词语各四个。 （2）积累四个含有（ ）天（ ）地的成语。 3用线条连一连。 尊敬 风俗 拯救 生命 尊重 指示 挽救 家园 遵从 长辈 抢救 病人4读了短文，你知道海啸有哪些特征？用自己喜欢的符号画出来。 5从不同的角度给短文换一换题目。 （1）事情：_（2）人物：_（3）思想感情：_ 6读了短文，你觉得老人可敬在哪些地方？ (93) 北京四合院 北京四合院作为老北京人世代居住的主要建筑形式，驰名中外，世人皆知。这种民居有正房（北房）、倒座（南座）、东厢房和西厢房在四面围合，形成一个口字形，里面是一个中心庭院，所以这种院落式民居被称为四合院。 四合院是封闭式的住宅，对外只有一个街门，关起门来自成天地。院内，四面房子都向院落方向开门，一家人在里面其乐融融。由于院落宽敞，可在院内植树栽花，饲鸟养鱼，叠石造景。居住者不仅享有舒适的住房，还可分享大自然赐予的一片美好天地。 北京四合院所以有名，还因为它虽为居住建筑，却蕴含着深刻的文化内涵，是中华传统文化的载体。四合院的装修、雕饰、彩绘处处体现着民俗民风和传统文化，表现一定历史条件下人们对幸福、美好、富裕、吉祥的追求。如，以蝙蝠、寿字组成的图案，寓意“福寿双全”；以花瓶内安插月季花的图案，寓意“四季平安”；而嵌于门管、门头上的吉辞祥语，附在檐柱上的抱柱楹联，以及悬挂在室内的书画佳作，更是集贤哲之古训，采古今之名句，或颂山川之美，或铭处世之学，或咏鸿鹄之志，风雅备至，充满浓郁的文化气息。登斯庭院，有如步入一座中国传统文化的殿堂。 1. 解释下列词语。 驰名中外： 其乐融融： 2. 在传统文化中，以蝙蝠、寿字组成的图案，寓意“福寿双全”，以花瓶内安插月季花的图案，寓意“四季平安”。请你说说下列图案的寓意。 (1)莲花和鱼组成的图案： (2)松树和仙鹤组成的图案： 3.写出一副“集贤哲之古训，采古今之名句，或颂山川之美，或铭处世之学，或咏鸿鹄之志，风雅备至，充满浓郁的文化气息”的对联。 4.用波浪线勾画出一个过渡句，并指出它的作用。 5.为什么说北京四合院是中华传统文化的载体？ 黄土高原上的“悬空村” 说起山西浑源的悬空寺，很少有人不知道的。你可知道，有一座村庄都悬挂在山腰之上呢？ 多山多林、奇异灵秀的宁武是山西黄土高原上的一颗绿色明珠。宁武80多万亩林海，将东寨镇的王化沟村深匿其中。王化沟村因其独特的地理位置和富有特色的建筑而小有名气，被誉为“悬空村”。它不上不下，居于半山腰上，村庄顺崖就势而建，从谷底仰望，好似空中楼阁。房屋错落有致，户户相连，有的甚至还是二层小阁楼。村民的牛、羊、骡圈等也建在悬崖绝壁边上。整个村子面向峡谷，前半部分多以木柱支撑，悬空而建。在其前面加宽，铺就木板，便是村中唯一的长约不到一公里的道路，形成了罕见的“空中栈道”景观。 “悬空村”的景致独特，村民随和、诚实、友好。好客的村民，不论是年逾古稀的长者，还是稚气未退的孩童，都会热情地请你去做客，绘声绘色地介绍王化沟的过去和现在。在这个只有13户人家的隔世家园里，生活着三四十口人，如今村里许多人曾外出打工谋生。莜面、豆面和土豆是他们的主要食物。村中有一眼山泉，长流不断、清澈甘甜，是全村唯一的水源。村子虽小，也有龙王庙等三座小庙宇，寄托着村民们久居大山的精神世界。 近看幽静山谷中的“悬空村”，犹如南方的吊脚楼群，构成一幅别致的山野幽居图。置身石屋楼阁，凭栏放眼，沧海绿浪，满目碧野。在村子的栈道上，不时飘来白云般的羊群和闪过翻山农作的村民身影。瞧，这木围前石屋下暖阳中，聚集了悠闲生活的人们。在这宁静自然的造化中，形成了“悬空村”特有的一种温馨。 “悬空村”已有200多年的历史，据老人讲，早在乾隆年间，他们的祖先为躲避灾难和战事，来到这人迹罕至的大山深处，在半山腰上建起了家园。于是，代代相传，自得其乐，山清水秀之地便有了这世外桃源 黄土高原上的“悬空村”。 1. 联系上下文解释词语。 错落有致： 山清水秀： 2.联系短文解读句子。 (1) 它不上不下，居于半山腰上，村庄顺崖就势而建，从谷底仰望，好似空中楼阁。 “空中楼阁”的意思是 ；这里指的 是 (2) 在这宁静自然的造化中，形成了“悬空村”特有的一种温馨。 “温馨”的意思是 ；这里指的 是 (3) “悬空村”的景致独特，村民随和、诚实、友好。 从结构上看这个句子叫 ；它的作用 是 3.说说“悬空村”的景致独特在哪里？ 4. 谈谈王化沟村民的过去和现在是怎样的呢？ 5.在众人喜欢都市生活的今天，你想对王化沟村民说些什么呢？ 死也不倒下 么时候动手？” 有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。” 何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。敌人用尽了毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。 直到临难的前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：“我就要永远休息了，你让我多宣传几句吧！” “你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。 “给我拿把椅子来，我得坐着死。” 椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得正大光明，不能在背后挨枪。” “那你说怎么办？”那特务发抖地说。 “你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎么打死我的。” 那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起了枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！” 枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心里。 1给文中的带点字选择正确的读音，划上“ ”。 2借助词典，结合文章解释下列词语。 从容不迫：_ 张口结舌：_ 遍体鳞伤：_ 正大光明：_ 3写出下列词语的近义词。 妄图（ ） 吓唬（ ） 遍体鳞伤（ ） 审问（ ） 就义（ ） 从容不迫（ ） 4有人劝他休息一下，他说：“我就要永远休息了，你让我多宣传几句吧！”这句话用了两个“休息”，这两个“休息”有什么不一样的意思？怎样理解吉鸿昌这句话的意思？ _ _ 5概括短文的主要内容。 6短文歌颂了吉鸿昌的什么精神品质？ _ (96) 冒雨借书 八月的天，一早就下着大雨。北戴河文化馆图书管理员小王在空荡荡地图书室里隔窗望着外面的风雨。【篇三：三年级语文上册 第五单元 14周总理借书教案2 浙教版】： 1.感受周总理严格要求自己，自觉遵守制度的精神. 2.学会本课的11个生字,理解8个新词语的意思.，能写出表示“电话铃、下雨和敲门”等声音的词语. 3.仿照例句,根据规定的内容,用请问?有没有?”这种委婉语气说话,能把请问?有没有?”的句子补充完整. 4.能说出课文第3自然段按事情发展写的顺序. 5.能正确地朗读课文,读好对话. 教学重难点： 重点：引导学生读懂按事情发展顺序写的第三段话，领会周总理自觉遵守制度的精神。难点：指导学生仿效例句说话。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 1.初读课文，了解大意，学习课文的生字新词。 2.学习第1、2自然段，能用请问?有没有?”这种委婉语气说话,能把请问?有没有?”的句子补充完整. 教学过程： 一、看图揭题 1.出示图，问： 图上是谁？小朋友对他了解多少? 图上画着周总理干什么? (先让学生自由说，再要求用最简单的一句话来概括。） 2.揭题、读题。课文讲了怎样的一个动人的故事呢? 大家学了课文就会明白。 二、自学课文，检查效果 1.自读课文，:要求： 初步了解课文内容。自学生字词 标好小节号 2.检查自学效果 抽读生字、词卡 理解词语 图书馆，问：图书馆是怎样的? 你常去吗? 阅览室：阅览室是干什么的？结合览”的音（与“蓝”比较）义（“看”的意思）记住览”的上下两部分。 读者：在阅览室里读书的人叫什么？怎样的人可以叫“读者”？这里的“者”什么意思？还可以组成什么词？ 再结合理解管理员、值班室”。 课文有几个自然段？指名分节读课文，说说故事中的周总理是个怎样的人？（让学生自由说，不必统一答案）。 三、学习课文第1、2自然段。 1.齐读第一自然段，思考：为什么图书馆里“读者很少”？ 2.学习第二自然段： 师读第一句后问：是谁打的电话？（板书：打电话问） 同桌分读周总理和小王的话，试着体会说话的语气。 说说从周总理和小王的对话中感受到了什么。 a、引导学生说说总理的有礼貌、自觉遵守制度是从哪些词句中体现出来的。（随机板书：请问?有没有?谢谢！) b、告诉学生图书馆里有些比较贵重的数量少的书一般不能外借，只能在图书馆里看，这是图书馆的制度。 说说一般图书馆里还有哪些借阅制度需要遵守的。 3.这段对话怎样读？（讨论，再分角色读） 四、依照例句说话。 1.明确说话要求：总理想错世界地图册和世界经济参考着两本书，他是怎么说的？师：是啊，用上“请?有没有?”这两个词说话，语气非常有礼，委婉。让我们也来学一学。 2.练习说话。想买明天的去上海的火车票。 想买一本儿童图画词典 五、巩固生字词，抄写。 1.认读生字、词卡。 2.分析”册、越“的字形。说说这一课大部分生字都可用什么方法记住。（加一加，换偏旁） 3.抄写生字，词语。 板书设计： 打电话问：请问?有没有?谢谢！ 周总理借书 冒雨借书：（ ） 第二课时 教学目标： 1.学习课文第3自然段，理清按事情发展的写作顺序，了解先写什么，再写什么。 2.感受总理严格要求自己，自觉遵守制度的精神。 教学过程： 一、复习检查 1.看拼音写词语，反馈矫正。 2.出示”叮铃铃、笃笃笃“两张词卡，问：这是表示什么声音的词？（除文中外，要求说说还可以用什么表示声音）文中下大雨又发出什么声音？改写第一段句子，用上象声词。 3.分组朗读第一、二自然段课文。 二、学习第三自然段。 1.默读，按顺序说说这段话写了哪些意思，哪几句是写这个意思的。（板书：撑伞站雨中表扬小王按制度办事在阅览室认真看书