八年级语文上册第六单元24劳山道士教案语文版.doc

劳山道士教学目标1读通课文。理解下列词语：神采奕奕、羡慕、犹豫、倾慕、珠圆玉润。会认8个生字，会写8个字。，复述故事。，领悟到一个人只有不畏艰辛，才能取得成就；投机取巧的人，不可能学到真正的本领。教学重难点重点：把握故事内容，弄清文章线索。难点：领悟其中的道理，在感悟中受到一定的品德教育。教学准备：让学生事先了解蒲松龄、聊斋志异。教学时数：二课时第一课时教学目标。理解下列词语：神采奕奕、羡慕、犹豫、倾慕、珠圆玉润。会认8个生字，会写8个字。，复述故事。教学重点：把握故事内容。教学难点：弄清文章线索。教学准备：让学生事先了解蒲松龄、聊斋志异。教学过程一、 引入。不少同学们喜欢看神鬼故事的书，其实神鬼怪的故事在古代也颇盛行，比如聊斋志异，就是一部谈狐论鬼的书。我们今天就要学习其中的一篇劳山道士。二、 学生汇报资料，了解作者及其作品。预设要点：蒲松龄（1640-1715），清代文学家。世称聊斋先生。倾数十年时间写成短篇小说集聊斋志异，并不断修改增补。三、 自读课文，了解大意。聊斋志异中的故事像一幕幕诗剧，一幅幅水彩画，经常让研究中国文学的汉学家感到惊奇。它不仅是咱们中国文学的骄傲，还是世界文学当中非常有影响的作品，与红楼梦共同造就中国古代小说的双峰。劳山道士就是其中的一篇杰作，让我们先睹为快，感受它神奇梦幻的文学魅力吧。四、 交流。，或者哪些字词的学习你需要大家的帮助？预设要点：黏：读nin 。神采奕奕：精神饱满的样子。倾慕：倾心爱慕。珠圆玉润：像珠子那样圆，像玉石那样滑润。这里形容歌声婉转优美。，试用一两句话概括。预设：王七在劳山学法术，不想吃苦，结果什么也没学会。五、 快速阅读，理清脉络。？ ，说说。相机小结、板书：看师演法缠师授法，给自然段取个小标题吗?板书：拜师求法，结果如何，试根据自然段内容写小标题。板书：演法失败，理清故事脉络。六、 重点探究。a) 哪部分还有疑难，或者你想重点研读哪部分？三读课文。b) 交流。预设：a学生可能对王七最后演法怎么会失败百思不得其解。此疑问可存留，暂不作答。b可能有不少学生对“看师演法”一部分兴趣浓厚，可引导进一步感受大师语言文字的魅力。“看师演法”一段的确精彩，几大奇迹?试拟个节目单。举例：纸月光满屋壶酒饮不尽筷子化嫦娥酒席移月中七、拓展。演故事：劳山道士演法精彩，几大奇迹中，各小组任选其一，合作编一编，演一演。提示：大师动作语言不多，要想表现他们的法术奇妙，可借助众徒弟的神态表情、指点议论来表现。第二课时教学目标1从故事中，领悟到一个人只有不畏艰辛，才能取得成就；投机取巧的人，不可能学到真正的本领。2、引导学生课外阅读。教学重难点：领悟其中的道理，在感悟中受到一定的品德教育。教学过程一、 回顾。1、 各组演故事。（见上节课拓展活动）二、 研读感悟。a) 小结，过度。纸月光满屋，壶酒饮不尽，筷子化嫦娥，酒席移月中。能用成语表达你的感受吗？（不可思议、匪夷所思）b) 抛出问题：这一切多么不可思议！可根据上一节课我们对故事的整体把握，故事是写王七学法，写他拜师求法、看师演法、缠师授法、演法失败，为什么花这么多笔墨写道士施法的每一个细节呢？c) 细读全文，自找答案。d) 交流讨论。引导：师父劳山道士法术高深，如何得来，故事中未说，猜猜。（从“恐怕你娇气又懒惰，不能吃苦”一句可看出，道士深知须历经千辛万苦方可成正果。）王七想得到高深法术，知不知道要吃大苦耐大劳呢？又能否吃苦耐劳呢？（引导学生找书中相关句子，允许有不同的看法，在探讨中基本形成共识。）e) 形成共识：王七知道要吃苦，也吃了不少苦（主要反映在“寻师苦、拜师难、生活苦”上），在王七，包括我们不少同学看来，似乎是够操劳了，但离真正学到法术所需下的苦功还差很多，还只是“娇气又懒惰”。小结：原来花这么多笔墨，把看师演法一段的每个细节写得栩栩如生，就是用他所追求的法术之神奇，反衬他付出的操劳之少。f) 读到这里，你一定有不少感悟。预设：王七就如蜀鄙之僧中的富者，有志向，但志向不坚，半途而废。王七太过浅薄，眼高手低，既想取得大成就，又不想付出艰苦的努力，到头来什么也得不到。王七去学仙术，没有学到真正的仙术，就回家了。做事应该坚持到底，不能半途而废。做事要有恒心、有毅力。不畏艰辛，才能取得成就。天才等于九十九分汗水加一分灵感。g) 我们可不能步其后尘，让我们写下对自己最有警醒作用的相关名言，以激励自己（自创与积累均可）。三、 发散感悟。a) 一个故事，你们感悟到了这么多，真会读书。再读读，也许还会有新的感悟、新的收获。b) 交流，各抒己见。预设：王七好不容易学到了一点本事，却又好显示，所以“穿墙术”一到家就不灵了。我们要记住不可骄傲自大。特别可悲的是，失败后，他一点也不反省自己的行为，反而责骂师父。失败后应多从自己身上找原因。学习某种技巧，不犹豫，鼓足勇气常常能获得意想不到的效果。c) 故事给我们这么多启示，如果从主人公王七的角度，可以取个什么标题呢？试命题。四、 自选拓展活动。a) 蒲松龄真大家也！“鬼狐成性格，笑骂皆文章”，爱读书的你可读读聊斋志异中的其他佳作。如（席方平画皮促织口技等）。b) 如果王七继续在劳山待下去可能会有什么样的结局？你认为王七怎样做师父才会教给他真正的本事?你认为这个故事还可以怎样改编会有一些新的含义?有志文学的你大有可为。c