15走一步再走一步PPT课件.ppt

走一步，再走一步,莫顿亨特,走近作者：莫顿亨特（19271983）美国作家、心理学家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：痛击、心理学的故事、走一步，再走一步（原名悬崖上的第一课。本文选自当代少年,训诫（）啜泣（）迂回（）纳罕（）嶙峋（）凝视（）小心翼翼()瘦骨嶙峋()心惊肉跳(),xnji,yhu,lnxn,chuq,nhn,xioxnyy,shuglnxn,xnjngrutio,nngsh,读一读写一写,解词,小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子瘦骨嶙峋：形容人十分瘦心惊肉跳：形容恐惧不安,记叙文六要素,时间、地点、人物故事的起因、经过、结果,1、故事发生在美国哪个城市？,费城,2、故事发生距今多久？,56年前,3、故事发生在当时的什么时间？,一个酷热的七月天,抢答题,4、故事发生的原因是什么？,因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。,5、“我”为什么拿不定主意？,因为8年来“我”一直有病，母亲叫“我”不要冒险。,6、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？,一共有6个小男孩。内德和杰里,7、那座悬崖有多高？岩脊距崖底有多高？,大约只有20米高；约为6.7米（因为岩脊距离崖顶三分之二的路程）,8、所有的孩子都爬到岩脊了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？,是的；不是；“我”,9、“我”在爬山中遇到了什么困难？,“我”爬到岩脊上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。,10、谁叫来了“我”的父亲？,杰里,11、“我”是怎样脱险的？,在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。,12、“我”现在多少岁？,65岁（当时是8岁，时隔56年，所以8+56=64）,复述要求,1抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果。,2重点细节，尤其是脱险部分，尽量用课文原句,3口齿清楚，态度大方，条理清晰，能正确表达感情,时间,地点,人物,七月里一个闷热的日子,美国费城的一个悬崖,“我”，5个男孩，父亲,事件,复述故事,起因经过结果启示,（1-5）,（6-17）,（18-28）,（29）,别出花样去爬悬崖,中途被弃进退两难,父亲指点摆脱困境,走一步再走一步,用两个字填空，概括故事情节：（）险（）险,冒,脱,文章叙述了“我”在悬崖上冒险、遇险、脱险的经历，并由此悟出了经验。,你能一句话概述故事内容吗？,文题回顾,一是父亲鼓励“我”一步步走下悬崖的话；二是一个道理：把大困难化整为零逐个突破，最终战胜困难。,说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。,表层：“我”在父亲鼓励下克服困难，一步一步走下悬崖。深层：关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。,1、文章一开头为什么要突出“闷热”？,正是因为天气闷热，所以才想到去悬崖上透透气，凉爽凉爽。,2、“八年来我一直有病”在文章中起了什么作用？,伏笔。说明为什么5个孩子都能爬上崖顶，而“我”只能爬到三分之一高的岩脊，而且上不去，下不来，还吓得要死。,想一想,3、找出心理活动的句子加以体会？（7-17）,主人公处于险境的心理状态：委屈、羞辱、迷茫、悔意、强烈的恐惧感。,“我”爬下悬崖时心理变化的过程。,局部品味,1最初：毫无信心,3随后：信心大增,2继而：信心萌发,4最后：巨大的成就感,我不行我会掉下去我会摔死的,这看起来我能做到,再一次，我做到了。,我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉,20-28,作用：展现我由害怕困难到战胜困难的全过程。,4、“我”在悬崖上所学到的经验是什么？,学到是战胜一切艰难险阻的人生经验。它告诉“我”无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步”“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，天大的困难也可以闯过来。,我遇到的困难具体表现在哪些方面？,悬崖陡峭，在“我”眼中是一堵高不可攀的险峰。,“我”孱弱多病，八年来身体一直不好,暮色苍茫，大地越来越暗。,局部品味,父亲是怎样指导我爬下悬崖的？你如何理解父亲的做法？,父亲直到我一步一步走下悬崖。,让孩子自己下来，经历一次磨练，增长勇气和经验，让孩子收获信心，变得勇敢。,文中几次写到哭泣？有何不同？,第一处：突出我胆小、害怕、恐惧的心理第二处：被困悬崖的委屈、对自己爬下悬崖行为的后怕、战胜困难后的轻松、喜悦、激动,文中对暮色的描写有什么作用？（17、18）,描绘了一幅悬崖暮色的图画渲染了一种阴森、荒凉的气氛烘托了我当时紧张、害怕恐惧、绝望的心情推动了故事情节的发展。,从悬崖上下来实际上是一件小事，“我”为什么会有一种巨大的成就感？为什么说这是我永远忘不了的经历？,虽然我从只有几米高的石架上爬下来，但对一个孱弱、缺乏自信的孩子来说，是巨大的成就。因为我从这次经历中体会到了人生哲理，并且终身受益。,“我”在悬崖上所学到的经验是什么？,从悬崖上学到的经验使我终身受益：不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。不要害怕困难，而要冷静分析困难，化解困难，把一个大困难化为一个一个小困难，再各个击破，从而取得成功。,25,可编辑,最后一段主要运用什么表达方式？在文中有何作用,议论内容：不再局限于我下悬崖时候的经历，而是指人生旅途中的种种挫折。在面对这些挫折时，不要想整个困难有多大，而只是着眼于那最初的一小步，一步一步走，直到解决所有困难。结构：总结全文，升华中心：遇到困难不要怕，只要把大困难化为小困难，再各个击破，就能战胜困难，取得成功。点题，使文章结构更加完整。议论，画龙点睛。,你能归纳主旨吗？,课文通过写我童年一次冒险脱险的经历，告诉我们：遇到困难不要怕，只要把大困难化为一个一个小困难，再各个击破，最终就能战胜困难，取得成功。,1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？,父亲角度；这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“授之以鱼，莫若授之以渔。”只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。,母亲角度；天下的母亲有时疼爱儿女到了溺爱的地步。这很不利于孩子的成长。“我”的母亲一直告诫“我”不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫“我”别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许“我”跨出家门半步，不准“我”与杰利玩。,如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？,2、你如何评价“我”的好朋友杰利？如果你是杰利会怎么做？,杰利角度；如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。,3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果你是其中的一位，你会怎么做？,参考观点：四个孩子的做法不是很得当。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这种做法很不应该，是在拿别人的生命开玩笑。,讨论：假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？,孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验。,父亲教子的方法有什么普遍意义？,作为家长，当孩子遇到挫折时，要给予指导、鼓励，不能包办代替，路要让孩子自己走，在自己走的过程中不断成长、成熟起来。,今天，你收获了吗？,学到是战胜一切艰难险阻的人生经验。它告诉“我”无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步”“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，天大的困难也可以闯过来。,你学到写作方法了吗？,1、以小见大、富有哲理2、巧用伏笔和照应，记叙周密、结构严谨(体弱多病、母亲叫我不要冒险的训诫-为下文胆小、被困于悬崖埋伏笔；杰利不放心-为杰利带爸爸找我埋下伏笔),你学到写作方法了吗？,3、自然环境描写烘托人物心理,你学到写作方法了吗？,4、详略得当，重点突出。略写：开头交代、结尾点题、其他小朋友的活动、父亲的指导详写：攀爬悬崖、爬下悬崖的回忆；“我”的动作和心理、“我”爬悬崖的过程,你学到写作方法了吗？,3、自然环境描写烘托人物心理4、详略得当，重点突出。5、精彩的心理活动描写和细节描写,你能积累素材吗？,父爱、战胜困难、人生,你知道勇敢战胜困难的他们吗？,勇敢战胜困难的人们霍金、张海迪、海伦凯勒、刘伟,不要把希望始终寄托在别人身上,记住:只有自己才能拯救自己!三个和尚,积累名言,1会当凌绝顶，一览众山小。杜甫2乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白3我要扼住命运的喉咙。贝多芬,作业：1课后读一读写一写词语积累。2练笔：请把你遇到的困难以及解决困难的经验教训用100300字写下来。,多角度地阅读，结合自己的生活体验反思，进一步拓展思维空间，获得启示。,讨论：你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人物？为什么？,从不同角度去认识文中的人物特点，对人物做出合理的评判，从中有所感悟，培养正确的价值观。,讨论：假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜