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自己去吧小学语文说课稿 一、说教材 自己去吧是人教版义务教育课程标准语文实验教科书一年级上册第五单元中的一篇课文这篇课文有两幅插图和两段写法基本相同的对话插图充满童趣对话简单但颇有教育意义全文注音其中有12个生字记述了小鸭学会游泳、小鹰学会飞翔的过程本课的教学重点是识字、写字、练习朗读;难点是从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领我在设计这节课时提倡尊重学生的独特感受把读书和思考的权利交给学生让学生参与到课堂学习中来尽量让学生在宽松愉快的学习环境中感受到学习语文的乐趣 二、说学生 我们一年级的学生由于前面已学过了拼音这又是第二课时教学他们基本上能流利地把课文读出来 三、说教法、学法 (一)读中品味理解感悟 我在设计教学策略时以读为本让学生通过各种形式的读(自读、指名读、合作读、分角色读、选读)体味课文语言感受小鸭和小鹰不依赖父母自己学会生活的本领在读中对学生进行思维训练并通过“自己会做的事情自己做”和“不会做的事情学着做”两句话对文本进行拓展和提升 (二)创设情境合作交流 我在课文中设计了展示学生自我的平台通过“我会认”“我会读”“我会说”“我会写”“联系实际说一说”的情境创设使孩子们入情入境激发学生自主学习自我展现的愿望并在学生感悟课文后配上动作读课文展示自己对课文的感悟新课程标准指出：学生是学习和发展的主体新课程的教学观倡导自主、合作、探究的学习方式让学生成为学习的主人使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展所以在课的展开与拓展过程中我充分凸现学生的主体地位通过自主尝试、合作交流、共同探究的方式来理解课文感悟文中蕴藏的道理与情感同时使他们的识字能力、朗读能力、理解能力得到提高并发展思维 (三)拓展延伸培养想象 在拓展活动中我结合本文特点让学生插上想象的翅膀和自由表达的空间如小鸭子学会游泳后对它有什么帮助?这样设计可以培养学生的想象力又训练了学生的口头表达能力新课程理念认为：知识来源于生活服务于生活那么在课的结尾要引导学生把在课堂中的习得运用到生活中去与自己的实际结合起来所以我这样设计课的结尾在感悟全文后我让学生联系实际讲述自己最近学会的一件事是学会的促进学生树立自立自强的思想美化学生的心灵 这样整堂课从联系学生生活实际出发最后又回到学生的生活中去真正体现了“在生活中学习语文学习生活中的
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