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文档简介

北京师范大学大连普兰店区附属学校学科 地方课程 课题： 学做仿真昆虫课 型 新授课授课时间授课班级 二年级教学目标知识与技能了解昆虫的基本特征，对昆虫有一个基本的认识。过程与方法在活动中掌握比较，探究，合作的学习方法，使学生形成对身边昆虫世界的兴趣，探索自然界的奥秘情感、态度与价值观培养发现和解决问题的能力， 体验研究性学习的一些过程和方法。信息整合PPT重 点使学生形成对身边昆虫世界的兴趣，探索自然界的奥秘难 点培养发现和解决问题的能力， 体验研究性学习的一些过程和方法。教 学 过 程 设 计教学程序教 学 内 容教师、学生活动设计意图课程导入新知讲授小组讨论（1） 创设情境，导入新课（二）学习与探究今天，老师要带大家去一个神奇有趣的地方，你们想去吗？（播放幻灯片）适时讲解：小蜜蜂在忙着采蜜，毛毛虫在慢慢地爬行，蝴蝶在快乐地飞舞，小螳螂在忙着找食物，还有金龟子、甲壳虫等等他们都在忙碌着自己的事情。 2提问：在幻灯片中你们看到了哪些小动物？它们有一个共同的名字，你们知道吗？3.揭题：那老师告诉大家，他们有一个共同的名字，那就是昆虫。这节课就让我们一起走进这神奇而有趣的昆虫世界。板书课题。齐读课题。1.在放大镜下观察蚂蚁，了解昆虫的基本特征。（1）出示探究提示：指示读，明确活动要求。（2）师巡视指导，参与小组观察活动。 (3) 交流汇报：1.交流蚂蚁的身体特征，明确昆虫的概念。（1）学生发言：预设：生1：我发现蚂蚁有头、身体，还有脚。生2：我们发现蚂蚁的头上有触角（2）出示课件：总结明晰蚂蚁的身体特征。（3）揭示昆虫的概念：（出示课件） （4）交流：你还知道哪些昆虫？预设：蜜蜂、蝴蝶、苍蝇、蚊子、蝗虫（5）辨别：这些是昆虫吗？出示课件：（各种动物图片，有的是昆虫，有的不是。）学生根据昆虫的概念辨别是否是昆虫，并说出理由。2.我们认识了很多昆虫，昆虫世界值得我们探索的内容有很多很多，我们不可能面面俱到一一涉足，讨论交流一下，在广阔的昆虫世界里，我们可以侧重研究哪些问题呢？ 预设：昆虫的种类和习性 昆虫的益处与害处 昆虫是怎样长大的 昆虫对人类的影响 昆虫是不是都会唱歌对昆虫的保护3.讨论交流，确定感兴趣的问题。4、制定研究方案。 （设计意图：兴趣是最好的老师，兴趣能创造奇迹，学习也是如此。本环节在教学中通过谈话导入和播放幻灯片等方法激发学生学习兴趣，使学生能够充满激情地投入到下面的学习中去。）综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生的自身生活和社会生活体现知识的综合运用的实践性课程。所以这节课要非常注重学生探索实践的过程，让学生在亲历观察中获得发现，还要指导学生通过各种途径，多渠道多方面地获取资料和信息，并学会进行资料的分析、筛选、整理，把学习的主动权交给学生，让学生充分的参与实践活动。作业 无 板书设计无教学反思1、 注意需要调动学生的参与积极性，在活
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