小班数学《金箍棒》教案.doc

小班数学金箍棒教案 一、活动目标： 1、体验物体从短到长的顺序关系 2、能根据全范例用重叠对应的方法按长短给5根小棒排序 3、愿意用自己的语言讲述小棒排列的顺序 二、活动准备： 多用插板、白磁板、底卡9金箍棒、磁贴：金箍棒长短排序5个、底卡10水果排排队2、磁贴：大小水果排序卡苹果或桃子5个 三、活动过程： 1、介绍情境引出问题 师：（出示底纸9金箍棒和长短排序卡磁贴）一群小猴来到花果山找孙悟空学本领孙悟空拔下几根猴毛吹了口气变成了金箍棒大家看看一共有几根金箍棒这些金箍棒一样长还是不一样长根短根长看出来的（指导策略：提问时可边说边用动作比划帮助幼儿理解：长、短的含义） 师：这5根金箍棒该发才合适呢最短的一根发给谁（请幼儿自由表达得出一致意见） 2、演示规则 师：（边说边演示）好那我们就把这根最短的金箍棒放到最小的这只猴子手里（放入框条）金箍棒正好跟这个框条一样长不长也不短其他几根金箍棒该发给谁呢等一会儿请小朋友自己把这些金箍棒按从短到长的顺序一根一根地放到框条里发给这些小猴子每一根都要不长也不短正好放进框条里你会做了等所有的金箍棒发完了还要按顺序按说一说金箍棒是排的 3、介绍巩固组活动 师：今天孙悟空还准备了一些水果要招待这些猴子们小朋友们看一看这个水果排排队的活动大家还记得是玩的今天孙悟空给小朋友们带来了一张新底纸请小朋友一会儿从小红旗开始照着范例按从小到大的顺序排好前面三个水果然后再想一想剩下的水果接下去排呢排完以后再说一说水果是排队的金箍棒和水果排排队的游戏结束后请小朋友要记得把玩过的学具收拾整齐 4、幼儿分组操作 师：现在请小朋友不搬椅子轻轻跟老师走过来找个位置坐下等老师说游戏开始了小朋友们就可以玩游戏了 观察指导：教师重点观察金箍棒组看幼儿是否理解操作规则适时进行个别指导提问：你先排的是一根再排的是一根最后排根为什么在巡视中教师还应观察幼儿进行个别指导 5、提示常规及整理 师：做完的小朋友可以跟旁边的小朋友说一说你的金箍棒或水果是排队的然后请小朋友按顺序把自己使用的学具材料收到篮子里最后请小朋友们在检查一下地板和桌子上还有没有没收好的学具材料 6、交流及评价 交流师：刚才你是给小猴子发金箍棒的呢谁愿意上来把剩下的金箍棒发完（请个别幼儿上来完成排序）他排的对他是排的（总结幼儿的回答：从短排到长） 评价师：今天些小朋友学会了把金箍棒从短排到长排好以后你告诉小猴们金箍棒是排的你是说的呢些小朋友是先收好学具材料后再到其他组玩的（教师集体表扬）结束活动 （参考通向数学教师指导用书） 教学反思： 本次的数学教学活动目标的制定很符合幼儿实际发展水平活动准备也很充分导入环节教师出示孙悟空以游戏的方式进行导入孩子们很感兴趣孩子们的目光直接就被教师的游戏情境吸引过来了为后面的活动环节做了很好的铺垫总得来说本次组织的数学活动还是挺顺利的不过再好的活动也有不足之处首先在第一环节教师演示规则在这一环节中我演示的不够规范还有对于小班的年龄特点在认识从短到长的顺序关系上教师在演示规则中应该给幼儿排序从短排到长的全范例而我恰恰做得相反打乱了顺序进行排序所以导致在幼儿操作环节发现大部分幼儿的操作结果没达到其中一个教学目标这是其中的一个不足处还有一个就是在幼儿操作环节中教师的观察